作业治疗期中试卷(真题)

1.OT

2.ADL训练

3.知觉障碍

4.单侧忽略

5.Gerstmann’综合征

二，填空

1.作业的层次包括-，-，-，-。

2.在穿衣训练前，治疗师应分析与评估患者的坐位平衡能力和认知水平。

3.全髋关节置换术后早期，应避免的四种危险体位：髋关节屈曲超过90度，下肢内收越过身体中线，髋伸展外旋，髋屈曲内旋。

4.助记术中常用的言语记忆法有：首词记忆法，组块法，编故事法，因果关系法，时空顺序法等（写出五个）

三，简答题

1.简述作业治疗选择应遵循的原则。5分

2.简述日常生活活动训练的步骤。7分

3.简述注意障碍的作业治疗。8分

4.简述能被选择作为作业治疗的活动应具备哪些特征。10分

四，选择题

1.在患者治疗的那个阶段需要活动分析（E）

A出诊时 B治疗开始 C治疗中 D治疗后 E治疗全过程

2．以下哪项不是神经肌肉骨骼的功能（E）

A姿势控制 B姿势定位 C双侧整合运动 D运动控制能力 E定向定位

3下列哪项是作业治疗师的核心技能（A）

A活动分析 B关节松动技术 C心理治疗 D矫形技术 E计算机操作能力

4.作业治疗与运动治疗的区别不包括下列哪项（B）

A作业治疗强调患者主动参与，运动治疗强调主动为主，被动为辅

B作业治疗用于躯体功能障碍

C作业治疗强调的是上肢运动，运动治疗强调下肢

D作业治疗趣味性高，运动治疗比较低

E工作、游戏、下棋属于作业治疗，医疗体操属于运动治疗

5.对于人-环境-作业模式的认识中哪一项是错误的（E）

A作业活动的表现形式是人、环境和作业的相互结果

B人的日常生活是人与环境的互动，并随环境变化不断改变

C对婴幼儿及儿童，环境在该模式中占比重较大

D在成年人中，环境因素的影响相对较小，个人因素所占比重逐渐扩大

E对于老年人，环境因素所占比重较大，为主导因素

6．作业治疗的评定事项错误的是（B）

A根据患者功能障碍情况选择适当的评定方法

B重视发挥治疗师的主动性

C 作业治疗是应重视加强与患者的沟通能力

D选择标准的评定方法

E注意时间、地点和生理状况

7.下列哪项不属于作业治疗的范畴（E）

A改善关节活动功能和各种精细协调动作，提高日常活动和工作能力

B强调实际工作和生活动作/任务的完成，兴趣较大，情绪较高，注意力较集中

C实用技能训练，日常生活能力训练，协制能力训练

D实用步行训练 E改善肌力、耐力、增加关节活动度

8.下列哪一项不属于作业治疗理论模式（E）

A作业表现模式 B人类作业模式 C康复模式 D人-环境-作业模式 E生物医学模式

9．下列哪项是按作业活动功能分类的是（C）

A功能性作业活动 B园艺作业 C生产性作业活动 D增加耐力的作业活动 E儿童作业活动

10.不属于作业治疗的特点的是（E）

A 趣味性强 B体现患者的综合能力 C以上肢水平的精细协调运动为主 D患者积极性高 E活动难度大，枯燥乏味

11.下列哪项不属于作业治疗的器械设备（E）

A.日常生活活动训练器具 B.辅助器具及支具 C. 职业能力测试及训练设备 D 工艺治疗用设备或器材 E下肢活动训练器械

12.作业疗法要求患者（A）

A主动参加 B被动参加 C自己选择作业治疗活动 D 随便参加 E完全听从作业治疗师的安排

13.作业治疗的直接目的不是（A）

A消除病态保持健康 B 增强患者参与社会的能力 C 增强患者适应环境的能力 D 增强患者创造生活的能力 E增强患者的社会活动能力

14.一外伤后导致穿衣活动障碍患者在评定中发现，左肩关节前屈被动关节活动度60度，主动关节活动度45度，左肩前按压时，患者出现躲避及呼痛。该患者根据行为构成，以下哪项神经肌肉骨骼的内容有障碍（C）

A疼痛反应 B反射 C 肌力 D粗大运动协调E 局部定向

15.不属于作业治疗评定范围的是（E）

A感觉运动功能 B认知综合功能 C日常生活能力

D 社会心理功能 E 步态分析

16：患者，女，30岁，刀割伤右腕致屈肌及指屈肌腱断裂，现右手功能障碍。进行作业治疗前评定重点是（A）

A感觉运动功能 B认知综合功能 C日常生活能力 D社会心理功能 E 环境

17.对功能障碍患者最重要的作业训练是（C）

A床上训练 B 进食训练 C日常生活活动能力训练

D 职业技能训练 E 吞咽训练

18.转移训练属于（B）

A运动和感知觉功能训练 B 日常生活活动能力的训练

C改善心理状态的作业训练 D 增强社会交往作业训练 E休闲活动训练和指导

19.患者截肢后不易发生（B）

A膝关节屈曲 B 膝关节过伸 C 膝关节挛缩 D髋关节外展 E 髋关节外旋

20.下列有关脊髓损伤患者良姿位错误的是（D）

A仰卧位时，肘伸展，用毛巾卷将腕关节保持30-45度背伸位

B 仰卧位时，双下肢之间可放枕头

C仰卧位时，下方下肢肘关节屈曲，前臂旋后

D 仰卧位时，下肢髋关节伸展外旋 E 仰卧位时，保持踝关节背曲，足跟下垫小软枕

21.轮椅与坐厕之间转移错误的是（C）

A.患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板

B.双手支撑轮椅扶手站起

C.用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕

D.将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到坐厕旁另一侧扶栏上，站稳

E.脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下

22.偏瘫患者的健侧卧位摆放哪项是错误的（B）

A.躯干与床面保持直角

B.可以前趴成半俯卧位

C.健侧上肢可以放在任何舒适的位置

D.患足不可悬空导致内翻悬在枕头边缘

E.患侧下肢要有支撑，患肢向前屈髋屈膝、踝关节中立位

23.床-轮椅转移的活动成分不包括（A）

A.轮椅与床成30度放置

B.床与轮椅成45度夹角

C.用健手抓住轮椅扶手以提供支撑

D.移动身体处于半站立位

E.转动身体坐进轮椅

24.患者截止后，由于残端肌肉力量不平衡，容易导致（D）

A.痉挛 B.炎症 C.肿胀 D.关节挛缩 E.关节积液

25.颈椎病患者卧位时枕头的高度一般为多少（D）

A.4cm B.6cm C.8cm D.12cm E.20cm

26.以下关于痉挛型脑瘫患儿的抱法正确的是（A）

A.家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）

B.家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）

C.将患儿两腿夹紧

D.患儿颈、躯干可出现弯曲

E.双手抱住臀部即可

27.良姿位的保持和体位变换必须结合进行，卧床患者应每隔（C）翻身一次

A.0.5~1小时 B.2~3小时 C.1~2小时 D.3~4小时 E.半天一次

28.关于烧伤患者良肢位摆放叙述不正确的是（E）

A.伤后48小时之内患者平躺

B.休克期过后，若存在头部烧伤，床头应抬高30度左右，一周后恢复平卧

C.手背烧伤，宜将腕关节置于掌屈位

D.颈后或两侧烧伤时应保持颈部中立位，预防两侧瘢痕挛缩

E.上肢屈侧烧伤或环形烧伤时肘关节应保持屈曲70度~90度

29.关于记忆力的描述不正确的是（C）

A.记忆是一种动态过程

B.涉及编码、贮存和提取三个过程

C. 感觉性记忆亦为工作性记忆

D. 长期记忆可分为语义性记忆、情节记忆与程序性记忆等

E.记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉

30.无错性学习属于（C）

A.环境适应的一种 B.外部法 C.内部法 D.助记术 E.电子记忆辅助具

（31~32）患者，男，脑外伤后2个月，言语对答切题，四肢肌力5级，不能按指令出示手指，也不能模仿治疗师所做手指动作，能说出钢笔的作用，但不能用钢笔写字

31．该患者患有哪种失认证（D）

A.触觉失认 B.物品失认 C.视空间失认 D.手指失认 E.形状失认

32.该患者患有哪种失用症（B）

A.口颜面失用 B.意念性失用 C.意念运动性失用 D.发音失用 E.构成失用

（33~35）一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。

33.这位患者可能存在何种认知障碍（A）

A.连续注意障碍 B.记忆障碍 C.理解障碍 D.选择性注意障碍 E.执行能力障碍

34. 根据患者的临床表现，哪一项评测不适合对其进行评估（E）

A.划消测验 B.同步听觉系列加法 C.连线测验 D.斯特鲁普测验 E.空间结构测验

35.对于该患者的认知障碍，哪种作业活动不是必须的（B）

A.根据患者兴趣制定治疗活动 B.进食动作训练 C.游戏训练 D.电话交谈 E.图案配对训练

（36~37）患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。

36.该患者为何种失认证（A）

A.视觉失认证 B.听觉失认证 C.体觉失认证 D.身体失认证 E.单侧忽略

37.针对患者状况，可采用的治疗方法是（D）

A.让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

B.不同形状的积木做匹配训练

C.反复进行听声指物练习

D.给画面上的香蕉涂色

E.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

（38~39）家属反映患者经常丢三落四，说过的事情又忘记，出门后不能回家，不能找到回家的路。

38.此时应首先考虑何种检查（A）

A.韦氏记忆量表 B.删除实验 C.失用症评定 D.触觉失认检查 E.空间关系障碍检查

39.同时不能排除另外一种认知障碍，需进行哪种检查（E）

A.韦氏记忆量表 B.删除实验 C.失用症评定 D.触觉失认检查 E.空间关系障碍检查

40.认知障碍的训练原则不包括（A）

A.应该在康复机构进行训练 B.个体化训练 C.刚开始训练应注意环境安静，避免干扰D.家属参与 E.逐渐过渡到接近正常生活的环境中训练