区角游戏融入幼儿教育中的价值

区角游戏融入幼儿教育中的价值

韩 倩

摘 要：区角游戏可为幼儿教育教学提供更丰富的教学资料，为幼儿教育教学提供更有效的区域教学手段。在幼儿教育教学中融入区角游戏可充分发掘幼儿的兴趣爱好，并促使幼儿在自身兴趣爱好的促使下，更健康、更良好、更合理、更科学地发展，幼儿教师也可在区角游戏中分析和总结自身教育教学的不足，创造创新幼儿教育教学的内容和形式。基于此，本文结合具体教学案例探讨了区域游戏融入幼儿教育中的价值，希望可为广大幼儿教育人员提供有效参考。

关键词：区角游戏；幼儿教育；价值分析；方法探究 一、开展生活区区角游戏，可为幼儿提供生活模仿操作与练习活动，提升幼儿基本生活操作能力

幼儿的成长与发展离不开对现实生活的观察和总结，并在此基础上，应对实际生活中的各类生活操作能力进行主动学习和探索，方可在成长的道路上，“润物无声，春风化雨”。从此角度分析，开展生活区区角游戏，可为幼儿提供生活模仿操作与练习活动，提升幼儿生活操作能力，进而彰显区角游戏在幼儿教育中培养幼儿生活实践能力的价值。

在开展生活区区角游戏时，幼儿教师一般会在区角添置相应的生活操作材料，包括各类编织材料、系扣材料、穿引材料以及夹击材料等生活操作基本材料，此类材料具有内容简单、形式鲜明的特点，学生在使用此类材料时，可将自身生活中的各类场景与此类物品联系起来，在思想意识方面对此类生活操作类游戏产生兴趣。例如，在编制材料游戏环节中，幼儿教师会依据班级学生的特点，布置相应的编制任务，类如编制简易中国结、小毛衣、花篓等。此间，幼儿在教师的示范教学下，可模仿教师的编制动作，幼儿教师同时可依据幼儿的实际表现，对幼儿编制游戏环节中的问题进行针对性的指导，从而促使幼儿在“你来我往”的沟通和交流中，正确地掌握基本生活操作能力。特别是在“夹”类操作能力的培养方面，受限于幼儿的行动能力，很多幼儿在吃饭时多用勺子，对筷子的应用不尽熟悉，但在参加区角游戏后，幼儿可在教师的积极引导下，参加“夹”类生活区区角游戏，进而练习使用筷子的技巧，从而可使幼儿在学校即可完成筷子的使用和练习过程。从此价值上讲，生活区区角游戏为幼儿练习生活基本操作能力提供了最为直接、最为有效的方式。此间，幼儿教师可根据幼儿的实际表现，对幼儿的生理和心理发展水平进行评估、分析和总结，从而依据总结的结果，进一步明确幼儿的实际特点，从而为后续区角游戏的开展提供信息参考，从此价值上讲，生活区区角游戏可为幼儿教师提供教学目标和教学方向，促使幼儿教师进一步了解班级幼儿的实际基本生活操作能力水平。

二、开展语言区区角游戏，可为幼儿提供各类图书、图片、生活用品、衣服鞋袜等内容的观察、操作、拼摆等讲述类型活动，进而为幼儿观察能力和语言表达能力的发展提供有利条件

培养幼儿的语言表达能力应从培养幼儿的观察能力开

始，在此基础上，促使幼儿明确各类物品的单一名称，并在讲述类教学活动的影响下，“聆听”此类物品的“真实”名字，从而对不同物品形成客观、立体的印象，此印象为幼儿语言表达能力的基础，也是发展幼儿语言表达能力的必备条件。开展语言区区角游戏，可为幼儿提供各类图书、图片、生活用品、衣服鞋袜等内容的观察、操作、拼摆等讲述类型活动，进而促使幼儿可在此类活动中，勤观察，广探究，细聆听，多思考，从而有效提升幼儿的语言表达能力。

具体而言，在实际的教育教学中，幼儿教师会在语言区区角中布置相应的教学资料，除了上文提到的图书、图片以及生活用品等资料之外，还会包括供幼儿实践操作的真实样品，并在此教学过程中，幼儿教师会依据不同物品的发音特点，采取不同的游戏形式，一方面可使得区角游戏内容和形式丰富有趣，另一反面可促使幼儿高效、有序地参与到相应的区角游戏中，提高区角游戏的教学质量。例如，在使用图片开展语言区区角教学游戏时，幼儿教师会依据图片上的内容（此内容一般为植物或者动物），讲述不同内容的特点，类如会开花的植物、会唱歌的动物等，之后可依据图片上的内容，纠正幼儿的发音；在使用头饰类物品开展区角游戏时，幼儿教师会利用头饰可拼接、可拆卸的特点，为幼儿示范此类物品的拼接和拆卸方式方法，之后为幼儿提供相应的教学用具，引导幼儿实际操作具体的拼接和拆卸过程。此间，幼儿教师可结合具体的拼接和拆卸动作讲述不同环节内容的发音，要求幼儿一起跟读“拆开”、“安装”、“抽出”等词汇，虽然幼儿无法非常具体地掌握相应词汇字眼儿的写法，但在熟悉了相应的读音后，可为幼儿语言能力的培养提供更为直接、更为有效的资料。换句话讲，幼儿的语言能力培养是从“无形”到“有形”的过程，而语言区区角游戏更具此类价值。

三、结语

总之，区角游戏融入幼儿教育中具有重要意义和价值，笔者结合自身教学经验和相关研究成果，分析并总结了生活区区角游戏和语言区区角游戏在幼儿成长发展和幼儿教育教学中的现实价值，无论是开展生活区区角游戏，可为幼儿提供生活模仿操作与练习活动，提升幼儿基本生活操作能力；还是开展语言区区角游戏，可为幼儿提供各类图书、图片、生活用品、衣服鞋袜等内容的观察、操作、拼摆等讲述类型活动，进而为幼儿观察能力和语言表达能力的发展提供有利条件，均是区角游戏价值的突出体现。

参考文献：

[1]王静.区角游戏融入幼儿教育中的价值[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(10):79-81.

[2]周虹,汪鑫.让区角游戏活动成为幼儿主动学习的有效途径[J].新课程教学(电子版),2020(13):135-136.

（作者单位：合水县幼儿园）

2020年33期┆85

研究