东方之珠

《“东方之珠”》第二课时

一、激趣导入，走进香港。

1．通过上节课的学习，你们知道“东方之珠”是指哪里吗？谁能用“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话？

2．课文是怎样介绍香港这颗璀璨的东方之珠呢，让我们随着作者的脚步，逐一游览好吗？

3.先来看一下我们这节课的学习目标。

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

(2) 在朗读中体会“东方之珠”的内涵，感受香港的繁荣与美丽。

（3）仿照第五自然段的写法写一段话。

二、探究——细读课文

（一）自主学习

1.自由朗读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍香港的。

2.选择自己喜欢的景点，多读几遍，把自己特别喜欢的句子画出来。

（二）合作交流

小组间交流：你喜欢哪里，那里的什么吸引你？在书上画出关键词句。如果遇到问题就提出来我们一起讨论解决。

三、展示

分小组展示汇报学习成果

老师相机小结：

迷人的沙滩——浅水湾

1. 哪些小组喜欢浅水湾？说说你们的感受。

2．〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满海面，洒在金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。你能用你的朗读让大家感受到吗？（个人展示读）

3. 每逢节假日，迷人的沙滩吸引来很多游客，人们……（引读第二句）人们为什么会有这样的感觉？

练习：因为人们 ，所以感到舒服极了。

人们之所以感到舒服极了，是因为 。

4.老师给大家配上音乐，大家把漫步沙滩的舒服感觉读出来。（愿意读的读）

著名的公园——海洋公园

1.喜欢海洋公园的同学说说你为什么喜欢它？

2. 师生引读：

香港的海洋公园之所以举世闻名，是因为那里的 ， ，在碧波荡漾的人工湖上，几只 正在表演节目。它们 ，游客不时被逗得开怀大笑。

1.你读懂了什么？

2. 你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？

为什么要写上“游客不时被逗得开怀大笑”？

繁华的街市——铜锣湾

重点理解：

A、（出示图）房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

B、（出示图）从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

C、（出示图）这里的人很多，就像河里的流水一样，永远奔流不息。这就叫做“人流如潮”。还可以怎么说？

夜晚的香港

香港的夜景给你留下什么印象？（灯特别多、亮）

画中心句，找中心词。

学生再读：从哪些地方可以看出？哪些句子写得特别的好？为什么？

（引导学生体会：这夜景的美，主要是抓住“灯”来写的，而第一句是概括灯的特点，第二、三句抓住了港湾里的灯与马路上的灯，具体突出灯的特点。）

2、学生交流有关句子，重点体会：

（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？（出示香港夜景图片，学生形象感知）

（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？

读好这句话。

4、 讲清作者用总分的写作手法来描写香港的夜景，让学生学习这种写作方法。

5、、夜深了，香港的街道上还是灯火辉煌，马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切都

让我们感受到了香港的繁荣、昌盛与现代化。让我们再一次美美地读一读这段。

三、总结全文：

1、一天的香港之旅结束了，你最想对香港说些什么？

2、（看板书）同学们，刚才我们一起游览了香港迷人的沙滩浅水湾，著名的公园海洋公园，繁华的街市铜锣湾，香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！我们更是被香港的繁荣、昌盛与现代化所深深吸引，此时此刻，只有一句话能表达我们的心情，让我们一起说――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）

3、有感情地朗读全文。

4、升华：（音乐渲染）可是，这么一颗美丽的东方之珠，却被外国侵略者强行侵占了近百年。在我国政府和人民的努力下，1997年，香港终于回到了祖国的怀抱。现在的香港，更加繁荣，更加美丽，这是值得我们每一个中国人感到骄傲和自豪的事。让我们一起大声地告诉全世界――（出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）

四、小练笔：

仿照课文第五自然段的写法，写一段话。

一到休假日，街上就热闹起来了。

五、板书设计

浅水湾 迷人

海洋公园 举世闻名

14、 东方之珠 铜锣湾 热闹

夜晚 灯的海洋