第二节 运用词语修饰把句子写丰满

第二节 运用词语修饰把句子写丰满

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来源：《新作文·小学作文创新教育》2016年第01期

句子写实就是在表示名称和表示动作的词语之前加上修饰的词语，使主体事物和主体动作的表达更充实、更具体、更具针对性。在这部分训练中，主要关注“的”和“地”，保持“的”和“地”前不空，用词恰当、生动。 一、对名词的修饰

对名词的修饰要开放思维，拓宽修饰词语的范围。如：对小草的描绘，可以用“绿油油、瘦溜溜、歪着脑袋、躺在野地里、随风舞动，被吹得东倒西歪、一大片一大片”来修饰。 其中，“绿油油”表示小草的颜色;“瘦溜溜”表示小草的形状;“歪着脑袋”表示小草的状态;“一大片一大片”表示小草的数量;“躺在野地里、随风舞动”表示小草伴随的动作。因此，表示颜色、形状、状态、动作、数量的词语或词组都可以用来修饰表示名称的词。

人物或动物作为特殊的名称，修饰时应该关注主体的品质（或感情）、性格、外貌、爱好或习惯、神态、内心、口才、特长等要素进行修饰。比如，和蔼亲切或不厌其烦、脾气暴躁、满脸胡茬、不修边幅、严肃的老师等。

对于人物或动物的修饰有时候也可以辅以动作。比如，正呵呵笑着的妈妈，咆哮着的小熊等。

练习1：根据要求在表格内填写修饰的词语，能用叠词的最好用上叠词。

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修饰表示一般名称的词语

序号 数量 颜色或温度 形状或大小 状态或位置 动作（或被动） 修饰的主体 1 的桌子 2 的小树 3 的河水

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4 的麦苗 5 的油菜 6 的墙壁 7 的电线 8 的马路 9 的衣服 10 的云彩 11 静静 的月亮 12 的山峰 13 的雪花 14 的雨点

15 舒展身体 左右摇摆 的豆角 16 个头不一 倒挂金钩 的辣椒 17 挂在枝头 身体下坠 的茄子 18 憨头憨脑 躺在地上 的冬瓜 19 长满白刺 安睡 的黄瓜 20 包裹严实 端坐 的大白菜 21 害羞 带着细尾 的西红柿 22 曲卷 仰面朝天 的木耳 23 层层叠叠 背着盖子 的蘑菇 24 节节相连 尾巴上翘 的莲菜

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25 的松树 26 的杨树 27 的柳树 28 的野花 29 的假山 30 的石头

修饰表示人物或动物的词语

序号 品质或感情 性格 外貌 爱好或习惯 神态 修饰的主体 1 的妈妈 2 的爸爸 3 的妹妹 4 的同桌 5 的老师 6 的 7 的乞丐 8 的领导 9 的猴子 10 的熊猫 11 的小狗 12 的小鸟

附：部分描写人物的词语（ABB可参考前面叠词）

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外貌：瘦小 弱不禁风 风度翩翩 大腹便便 披头散发 虎背熊腰 相貌堂堂 貌美如花 眉清目秀 面黄肌瘦 脸色苍白 满脸雀斑 面如桃花 脸颊绯红 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 臃肿 佝偻 身强力壮

神态：庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 尴尬 紧张 眉头紧锁 神采奕奕 眉飞色舞 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 眉开眼笑 怒气冲冲 嬉皮笑脸 满面春风 大惑不解 大惊小怪

内心活动：忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定 兴高采烈 喜出望外 欢天喜地 垂头丧气 闷闷不乐 欢蹦乱跳 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 悲伤 怅然 痛苦 伤心 心如刀割 欲哭无泪 忧虑 忧伤 郁闷 焦虑 坐立不安 忧心忡忡 心事重重 心乱如麻 愤恨 憎恶 怨恨 恼怒 恼羞成怒 火冒三丈 勃然大怒 惊慌 害怕 畏惧 恐慌 胆小怕事 提心吊胆 惊慌失措 心惊肉跳

精神品质：一清二白 大公无私 ;正直无私 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 表里如一 忠心耿耿 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 谦虚谨慎 舍己为人 坚强不屈 一丝不苟 兢兢业业 贪生怕死 乐于助人 勤学好问 ;先人后己

性格：乐观 内向 成熟稳重 幼稚调皮 温柔体贴 活泼可爱 普普通通 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进取

口才特长：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 ;侃侃而谈 ;身怀绝技 拿手绝活 二、对动作的修饰

表示动作的词语的修饰能使动作表现的外延更广泛，内涵更丰富。比如，轻快、欢快、缓缓、哗哗地流;使劲、狠狠、轻轻、啪啪、恼羞成怒、毫不留情地打。

其中，“轻快、缓缓”表示状态速度，“哗哗”表示声音，“欢快”写出了情绪。因此，表示声音、情绪、神态、状态、程度或速度、伴随的动作等词语都可以用来修饰动作。此外，在修饰动作的词语之前还可以加上情景或范围。比如，一条小溪在山间欢快地流等。

需要提醒的是，由于世间万物都有施为动作的特征，受动作施为主体和动作状态的，并不是每个动作之前都可以用以上几个方面的词语进行修饰。我们只要能根据作文的特定情境思考出一个、两个修饰词就可以了。

练习2：想一想，哪些词语可以修饰下面的动作？在空格里写下来。 1. ————————————— ; ;地看着

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2. ————————————— ; ; ;读书 3. ————————————— ; ; ;地骂 4. ————————————— ; ; ;坐下 5. ————————————— ; ; 地开放 6. ————————————— ; ; 地叫着 7. ————————————— ; ; ;地讲 8. ————————————— ; ;地唱 9. ————————————— ; ; 地说 10. ———————————— ; ;地挪动 11. ———————————— ; ;地扭动 12. ———————————— ; ;地刮 13. ———————————— ; ;地写 14. ———————————— ; ; 地发现 三、名词、动词修饰综合练习

练习3：在括号里填上合适的词，使句子表达得更具体。

1. （ ; ; ）太阳冉冉升起，照在（ ; ; ;）草原上，草原到处洒满（ ; ; ）阳光。牧民们怀着（ ; ; ;）心情，放牧着（ ; ; ; ）牛羊。

2. 在（ ; ; ）土地上，长着（ ; ;）庄稼。那（ ; ;）玉米，（ ; ）高粱，还有那（ ; ）谷穗，真惹人喜爱。

练习4：请找出表示名称和表示动作的词加以修饰，使句子更加具体。另外还可以在名词之后动词之前加上时间和处所。

太阳照着大地。（ ; ; ; ; ; ;的）太阳（ ; ; ; ; ; 地）照着（ ; ; ; ; 的）大地。 燕子飞过田野。（ ; ; ; ;的）燕子（ ; ; ; ;地）飞过（ ; ; ; 的）田野。

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天空飘着白云。（ ; ; ; 的）天空（ ; ; 地）飘着（ ; ; ; ; ; 的）白云 青蛙叫着。（ ; ; ; ; 的）青蛙（在 ; ; ; ; ）（ ; ; ; ; ; 地）叫着。 西北风刮着。（ ; ; ; 的）西北风（ ; ; ; ; ;）（ ; ; ; 地）刮着。 蟋蟀爬出来。（ ; ; ; 的）蟋蟀（从 ; ; ; ; ）（ ; ; ; ;地）爬出来。 孩子数星星。（ ; ; ; 的）孩子（ ; ; ;地）数（ ; ; ; ; 的）星星。

教室里摆着课桌椅。（ ; ; ; ;的）教室里（ ; ; ; ; 地）摆着（ ; ; ; ; ;的）桌椅。 山村里闪烁着灯光。（ ; ; ; ; ;的）山村（ ; ; ; ;地）闪烁（ ; ; ; ; ;的）灯光。 周关怀着战士。（ ; ; ; ;的）周（ ; ; ; ;地）关怀（ ; ; ; 的）战士。 脸蛋上印着酒窝。（ ; ; ;的）脸上（ ; ; ; ; 地）印着（ ; ; ; 的）酒窝。 鱼儿逃窜。（ ; ; ; ; ;的）鱼儿（在 ; ; ; ; ）（ ; ; ; ;地）逃窜。 野花开。（ ; ; ; ; ;的）野花（ ; ; ; ; ; ;）（ ; ; ; ;地）开。

星星眨眼。（ ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;的）星星（ ; ; ; ; ; ; ; 地）眨（ ; ; ; ; ; ;的 ）眼。 老师批改作业。 ——————————————。 洪水淹没了村庄。 —————————————。 海鸥飞过海面。 ——————————————。 马驹瞪着眼睛。 ——————————————。 话印在心上。 ———————————————。 同学们做作业。 ——————————————。 少先队员挥舞着花束。 ———————————。 同学们议论着消息。 ————————————。 玲玲做操。 ————————————————。

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雨点落下来。 ———————————————。 四、拆解表示形状、颜色、状态、特征的词

所谓形容词，大多是表示形状、颜色、状态和特性的词语。比如，红，黄，蓝;圆，长，短;快慢，冷热;聪明，活泼，可爱等。如果把这些抽象的形容词进行分解描述，就能让读者感受到看得见摸得着的行为、形态、样子、温度、状态或程度。比如，“小猫真可爱！”可爱在何处呢？老舍先生用拟人的笔法写实：“一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝折花落。”

“晚霞真美！”美在何处？美在晚霞热情的色彩，美在晚霞多姿的形态，美在晚霞对周围事物的感染。我们只要把色彩、形态和周围事物色彩的变化写出来，晚霞的美就形象化了。 “今天真冷！”冷表现在何处？我们可以用“听到的风声，看到沟渠里的冰，手触到的事物的感觉，街上人的衣着和神态动作”去表现。这样的“冷”就是具体的、立体的。

练习5：把下面句子中表示形状、颜色、状态和特性的词语找出来，并用叙述的语言描述这个词语。

1. 爷爷慢慢走着。（步幅、动作、时间与距离，和其他路人作比较） 2. 山羊跑得快。（山羊的动作，和哪些事物的快相似，和同行的伙伴对比） 3. 西瓜真甜。（口感，和什么食物相仿） 4. 天气真冷。（看到的，听到的，触到的） 5. 这树真大。（树干、树冠，和什么事物相像）

6. 这座山太高了。（仰视，顶端的视觉，山顶相伴的事物，联想到的诗句） 7. 他背得真熟。（声音，语速，神态，时间）

8. 他的作文写得真差。（遣词造句情况，作文的长短，读起来的感觉等） 9. 他真不听话。（用反衬和对比的方法）

10. 声音悦耳。（语调、语速，与什么好听的声音相仿，听后的感觉） 11.天气真热。（自己的感觉，动物、植物的样子，其他人的表现）

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12.花儿真红。（像什么，对周围事物的影响） 13.夜晚真黑。（视觉感受，比喻成熟知的事物的样子） 14.桂花香。（香味浓淡，自己的感受，和哪些事物的气味相仿） 15.弟弟真调皮。（概括的事例，抓住人物的动作和神态） 16.他的脸真白。（直觉，相仿事物，背景衬托） 17.柳丝绿了。（自身描述，树下的水的颜色变化）