《与朱元思书》 学案[1].doc

《与朱元思书》学案 七年级

一、学习目标：

1、掌握朗读文言文的基本技巧，了解六朝骈文的语言特点； 2、欣赏文中山水景物的意境美；

3、讨论文章的主旨，体会作者“追求自由”的情怀及书信的写作目的；

4、托找了解古代描写山水的诗句，搜集有关描写山水的诗文资料，并学会主动积累古代文化知识，自觉承担起传承中华民族文化血脉的责任。 二、学习重点：

1、了解吴均的一生经历和当时社会背景； 2、了解古代文人的人生追求和美好情怀； 3、通过积累古代山水诗文，热爱祖国的古典文化。 三、学习难点：

理解文章主旨，体会作者“追求自由”的情怀及舒心的写作目的。 四、学习过程： （一）文学常识

本文选自 ，作者 ，字 ， 朝梁 家。本文文体是 ，代表作品有 。 （二）给加点字注音

缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ）泠泠（ ） 嘤嘤（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）经纶（ ） 窥谷（ ）夹岸（ ）千转不穷（ ）横柯（ ） （三）解释加点字词

风烟俱净（ ）（ ）缥碧（ ）若奔（ ）

轩邈（ ）泠泠（ ）嘤嘤（ ） 鸢飞戾天（ ）（ ）经纶（ ） 柯（ ）交映（ ）韵（ ） （四）找出通假字

窥谷往返 千转不穷 （五）研读文本

1、品读文章第一幅画面，思考作者写了什么？作者是怎样评价这段旅程的？

2、品读文章第二幅画面，富春江的水“异”在哪里？

3、品读文章第三幅画面，作者通过集中景物来写奇山的？从人的感觉角度来看，分别运用了什么感官？

4、作者采用了哪些修辞方法使文章更生动？

5、文章的最后两句描写了山上的树木，作者抓住了树木的什么特点来写的？

(六)品读文章美

1、你觉得富春江美么？美在哪里？请同学们用“我发现 美，美在 。”的句式，谈谈你对课文美点的品味。

2、作者寓于山水间的感情是怎样的？你能在文中找出表达作者内心感受的句子么？

（七）拓展延伸

1、请同学们搜寻自己的记忆库，说几句与山水有关的诗文。

2、探究活动：补写一封结构完整的书信。

3、在古代像吴均这样寄情山水、表达志向的人很多，请大家回忆所知道的这些人物，完成所给对联的下联。

上联： 吴均绝赞富春江水抒归隐之意 下联：

（八）布置作业

展开想象，假如你是吴均，政治失意后泛舟沿江而下，给远方的朋友介绍一下沿途的风光。

（九）资源链接 1、关于作者：

吴均（469——520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江吉安）人。南朝梁文学家，好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。梁武帝天监初，为郡主簿。天监六年（507）被建安王萧伟引为记室，后又被任为奉朝请。因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免职。不久奉旨撰写《通史》，未及成书即去世。

2、作品简介：

《艺文类聚》是唐国初年由高祖李渊下令编修的，欧阳询主编，参与其事的还有裴矩、陈树达等人，武德九年（624）成书。此书分46部，每部只列子目，全书约百余万言。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。