好队员在行动

好队员在行动

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小手拉大手，同做孝亲人

——红领巾心向党，孝敬感恩在行动

荥阳市汜水镇汜水中心小学 何锴

基本情况：

荥阳汜水中心小学，现有队员630人，2009年8月合校以来，学校就根据寄宿学生数量多，规模大的特点，并结合当前独生子女教育反映出来的问题，制定了“四自”寄宿教育宗旨，即生活自理、学习自主、健康自强、行为自尊。 案例背景：

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人之常情。俗话说“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”，尊敬父母和孝敬长辈本是中华民族的传统美德。可是当今社会，优越的条件让很多家长的爱变得盲目，许多孩子则把被爱当成了一种习惯，认为父母的付出都是理所当然、天经地义。他们习惯了以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。我校的孩子，他们的父母，为了谋生做着非常辛苦的工作，拿着不多的报酬，却尽可能为子女创造好的学习和生活条件。而他们的孩子，不知道父母求生的艰难，不知道孝敬父母，更不懂得好好学习来回报父母。有的孩子，出校门后第一件事情就是将书包甩给正在校门口等候的爷爷奶奶，年迈的爷爷奶奶背着书包累得气喘吁吁，学生自己却心安理得地甩着手在前面跑……新课程标准指出：“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格是学校教育的主要目标之一。”为了擦亮学生蒙尘的

心灵，唤醒他们的感恩意识，我们组织开展了这次“小手拉大手，同做孝亲人”的感恩教育活动。 案例内容和过程： 活动前准备：

1、课前问卷调查，了解学生在感恩亲情方面的现状。

2、以“今天我是父母”为主题，开展角色扮演实践活动。全过程了解父母一天的工作、生活，体味家长的辛劳（有条件的让学生跟随父母去体验，并留下视频资料）。

3、利用网络，查找历史上关于感恩父母方面的故事，搜集感恩父母的诗歌、谚语、名句等。

4、班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围，同时邀请部分学生家长代表参加。 活动过程： 一、走进历史

1、播放“黄香温席”故事视频。 2、学生谈感想。

生1：“母亲生病的时候，小黄香不离左右的照顾，真让人感动。” 生2：“黄香那么小母亲就去世了，实在太可怜了！”

生3：“九岁的黄香就晓得为父亲温席，真是一个孝顺的孩子！”…… 在学生纷纷纷纷发表自己的看法以后，引出活动主题“孝敬父母，尊敬长辈，历来是中华民族的传统美德，在我们成长的路上，我们的

父母和家人，给了我们很多的爱，为我们付出了很多，我们有没有思考过该如何回报呢……”

3、学生讲述自己知道的感恩方面的历史故事。 二、拥抱亲情

1、师：“亲情，人间最美的情感。亲情因为它的亲，使我们有了更多的不在意。你可曾留意，亲人为了我们默默地付出了太多太多！……”

2、算一笔亲情账：

（1）课件出示学生课前随父母到工作场所体验和在父母家中劳作拍摄的画面。

（2）读学生跟随父母参加体验后写下的日记。

（3）学生交流跟随父母全程体验后看到的情境和感受（先分小组交流再推荐代表发言）

生1：“父母的工作太辛苦了，我们要懂得体谅父母。” 生2：“父母为我们付出了很多，我要好好回报他们。”

生3：“妈妈每天上班那么累，回来还要为我做饭、洗衣服，辅导我功课，真是辛苦。”

3、互动游戏：“猜猜妈妈的手”（邀请几个孩子和妈妈共同参加） 三、回顾传统

1、开展感恩的古诗词的诵读比赛。

唐孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。 滴水之恩，当涌泉相报。

孔子曰：父母在，不远游，恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。 哀哀父母，生不养儿不知父母恩。可怜天下父母心 事父母，能竭其力。孝在于质实，不在于饰貌。

2、讲述感恩故事《陈毅探母》。听了故事后，让同学们谈谈自己的收获。 四、反思感恩

1、师公布课前统计的学生感恩现状调查情况。

“只有不到30%的小学生记得父母两人的生日；54%的小学生偶尔帮父母做家务，3%的小学生从不做；49%的小学生不会主动为劳累一天的父母捶背、揉肩；33%的小学生没对父母说过“我爱你们”之类感恩的话，65%的小学生没送过父母亲手做的礼物。” 2、学生说说自己感受。

3、师：“一连串的问题拷问着我们的良心，一个个问题让我们无言面对，其实我们可以做很多很多的事。” 4、播放动物间的感恩的录像。

师：“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系；高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴；羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼；人为万物之灵，更应心存感激。” 五、感恩在行动

1、角色体验：指学生扮演怀孕的妈妈，让表演的学生谈自己的感受。

2、分小组讨论、自己最应该做到的几件能表达自己对父母感恩之心的事情。 3、汇报小结。

4、在感恩卡上写下表达对父母感恩的话，并现场读给父母听。 5、播放歌曲《感恩的心》，集体做感恩手语操。

6、布置学生课后进行感恩父母实践活动（为父母洗脚、捶背、以巧妙方式了解父母生日并亲手做生日礼物等）。 六、对活动进行评价、总结 综合活动情况，评选先进个人。 实施效果：

通过开展“小手拉大手，同做孝亲人”感恩教育活动，同学们明白了孝敬父母是中华民族的传统美德，自己的成长和每一滴进步都凝集着父母的爱。学生拥有了一颗感恩的心，感激父母养育之恩，好多学生不但记住了父母的生日，还在他们生日时赠送了自己亲手制作的礼物。在家给父母捶背、打水、洗脚，好多孩子学着洗碗、洗衣服，做自己力所能及的家务劳动，还有的学生能大胆表达对父母的爱，常对父母说感激的话，经常与父母谈心。这次活动，我们让学生走向生活、走向家庭、走向社会。在搜集信息的时候，孩子们有的跟随家长实地体验，有的对父母进行采访，有的上网查找资料，收获了课本上无法得到的知识。在活动中，融合了数学课、品

德课、语文课、信息技术、劳动技术、音乐等学科，在搜集资料、问卷调查、亲身体验、小组讨论、展示交流、动手实践等各个环节，都充分展示了学生的主体地位。学生从中获得的体验和收获，也是书本教育和课堂教育无法替代的。此外，邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到这次活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，是本次活动的一个亮点。总之，这项活动的开展，孩子们学会了理解父母，体贴父母，并能以实际行动回报父母。