学前教育管理-答案

1、管理理论的演变分为三个阶段，以下属于人及关系一行为科学管理是期代表人物是（梅奥） 2、下列不属于考核的方式是（他评） 自评 群众互评 领导评价检查 他评

3、总结要以（C日常检查）为基础. 领导要求 评价标准 日常检查 教师个人实际

4、下列不属于托幼儿园所公共关系活动原则的是（D、平等信任） 信誉至上 公开开放 互惠互利 平等信任

5、根据评价的复杂程度，学前教育评价可以分为单项评价和（A、综合评价） 综合评价 专家评价 形成性评价 终介性评价

6、托幼园所全部工作的中心（A保教工作）A保教工作 B教研工作C总务工作D园所领导工作 7、有关我过现行的幼教行政管理表述正确的是（C地方负责，分级管理和有关总门分工负责）

A统一领导，分工负责B统一领导，地方负责C地方负责，分级管理和有关总门分工负责D地方负责，分级属理和园长负责制

8、对园长文化专业素养方面的要求，目的地在于（B实行内行领导）A完善管理制度B实行内行领导C提升管理档次D调动积极性

9、计划工作的真正起点是（B预测环境）P124

A 确定目标 B 预测环境 C 拟定备选方案 D选择方案

10、管理成功的秘诀在于（A组织文化）A组织文化 B管理工具C科学技术D严密的组织结构 11、泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（A《科学管理原理》）之中。

A《科学管理原理》B《工业文明中人的问题》C《一般管理与工业管理》D《社会和经济组织理论》 12、指导管理工作的行动准则是（A管理原则）A管理原则 B管理目标C管理D管理理论P075 13、目前幼儿园教研组通常按（C年龄班）分组。A活动 B课题C年龄班D程度和水平

14、对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（B实行内行领导）A完善管理制度B实行内行领导C提升管理档案D调动积极性

15、幼儿园活动室面积人均（B1.5平）为宜。A 1平B1.5平 C 2平 D 3平P1

16、管理成功的秘诀在于（A组织文化）A组织文化 B管理工具 C 科学技术 D严密的组织结构 17、有关我国现行的幼教行政管理表述正确的是（C地方负责，分级管理和有关总门分工负责） A统一领导，分工负责B统一领导，地方负责C地方负责，分级管理和有关总门分工负责D地方负责，分级属理和园长负责制

18下列不属于思想政治教育方法的特点是（B平等性）A启发性 B 平等性 C长期性D复杂多样性 19、根据检查的内容来划分，可以分为（A、全面检查和专题性检查）

A全面检查和专题性检查 B定期检查和经常性检查 C自然检查和他人检查D全面检查和重点检查 20、实施保教任务的基本单位是（B、班级）A幼儿园B班级C教研组D教师 二：填空题

11 园所管理水平的高低受园长的（非权利性影响力）的大小的影响。P250 12 幼儿园高层管理者的主要职责是出主意和（用干部） 13 幼儿园评价方案的设计通常要解决问题有“为什么评”（评什么）、“怎样评”和（由谁来评）的问题 14 幼儿园评价的根本目的是为了提高（保教质量） 15 被称为科学管理之父的是(泰罗)

16管理的基本任务是使组织成员以最有限时间、经历、资金和物质，实现组织目标，管理的实质是（提高效率）

17、现代管理的核心和动力是（人和人的积极性）P77

18、（幼儿园组织）是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能、现实管理目标的工具 19、（规章制度的建立健全）是对总务工作实施有效控制依据

20、管理的核心是目的性，要把（保教结合原则）作为幼儿园教育工作的根本原则P145 21、总务工作具有（服务性）、先行性、全局性和（性）特征P181 22、托幼儿园环境管理要合乎（安全）、卫生、（教育）的要求

11、人际关系一行为科学管理理论最大的贡献是（以人为中心研究管理问题），这是管理学发展的一个重大演变

12、（学前教育管理原则）是对幼教管理实践的总结和概括，反映了幼教管理的客观规律。P75 13、管理的二重性是指（自然属性）和（社会属性）

14、检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是（面向全员的指导性报告），二是榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导

15、学前教育管理的方法有（行政方法），经济方法，思想政治教育方法和（法律方法） 16、托幼机构行政组织机构的核心人物是（园长） 17、（全国性规章制度）起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规和德为规范的作用。P109

18、管理过程的四个基本环节中，（目标展开）是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键，执行。

19、托幼机构一切教育和管理工作，均具有（教育性）。P113 20、托幼机园所环境管理要合乎（安全）、卫生、（教育）的要求。 21、（幼儿园组织）是组织教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。 22、计划工作的真正起点是（预测环境）。 三：名词解释：（每题3分，共15分） 23、学前教育管理

答：学前教育管理是指有关幼教行政人员和托幼机构管理者按照教养工作的客观规律，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人财物等各方面力量和资源组织起来，调动各方面积极性，从而获得良好的幼儿教育质量效果，包括办园质量效果，最大限度地发挥学前教育的社会效益的活动过程。 24、保教结合的原则

答：是指对幼儿的保育和教育要给予同等的重视，两者相互联系配合，保教合一而不是分离。 25、园长负责制

答：幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥；领导职能的三位一体管理新格局 26、目标管理 答：目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标展开的一系列管理活动。 27、管理职能 答：管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，换言之，就是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。 28托幼园所的家长工作

答：托幼机构的家长工作是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育好幼儿。 28、方向性原则

答：方向性原则指的是托幼园所管理工作必须坚持正确的方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。

29、岗位责任制

答：岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体的负责人的一种制度。

30、计划职能：

答：管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标的方法、步骤的管理活动。 31、托幼园所公共关系

答：托幼园所公共关系是园所为实现教育目标，有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系，园所与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。

四：简答题（每题5分，共30分） 1、简述学前教育管理的基本原则

答：1、方向性原则。2、教养为主的整体性原则。3、民主管理原则。4、有效性原则。 5、社会协调性原则。 2、简述班务计划的内容 答：（1）班况分析、（2）提出本学期工作的总的任务目标（3）各方面的具体内容和要求（4）本学期将采取的新措施。

3、简述托幼园所面向社区的公关活动内容

答：托幼园所面向社区的公关活动主要包括三个方面： （一）发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持 （二）积极探索托幼园所为社区服务的措施途径 （三）主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。 4、简述保教人员一日工作程序化的作用 答：（1）确保幼儿生活制度和常规得到贯彻，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。（2）有助于班级保教人员在工作中明确各自的职责，既分工又协调配合。

（3）有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在工作过程中真正将教与保，保与教相互联系、结合和渗透，更好地发挥教育的整体效益，提高保教质量。 5、简述园所教研活动的方式

答：园所教研及教师业务培训的方式途径

1、教育教学研讨活动 2、观摩活动 3、专题讲座 4、以老带新5、促进教师职业能力提高的其他方式 6、简述在制定幼儿园总体目标时需要考虑的因素 答：1 分析环境。2 认识自己 7、实施目标管理的作用

答：导向作用、凝聚作用、激励作用、衡量作用 8、简述幼儿生活管理的内容

（1） 幼儿健康状况的观察和检查。

（2）认真执行生活制度和常规，注重生活护理和行为习惯的培养。 （3）创造良好的生活环境和良好的班级人际心理氛围。 （4）开展体育活动，加强安全管理和教育。 9、简述托幼机构组织设置的原则

答：1.任务目标原则、2.分工协作原则、3.责任、权利一致原则、4合理结构原则、5.统一指挥、统一意志原则

10、简述班级保教工作的特点

答：1、班级保教工作具有更直接的目的性、教育性。2、具有全面整体性。3、具有主导性。

4、具有集体性。5、具有创造性。6、具有开放性。

11、简述园所家长工作的途径和方式

答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别： （一）以班级为单位的家长工作

1、每日沟通交流2、家园联系薄3、家长园地4、家访或个别约见面谈 （二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥

1、家长会2、家长开放日3、家长委员会4、家长学校 12、简述在制定幼儿园总体目标时需要考虑的因素。P135 答：1 分析环境。2 认识自己。 五、论述题

1、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性P219

树立人是管理对象与主体统一的观念

创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机

2、什么是园所规章制度结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107

园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 3、论述学前教育管理二重性的关系！

4、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237 对待幼儿--教育对象的规范

对待家长--服务对象与合作伙伴的规范 对待同行、管理者和教师集体的规范 对待自己的规范

三：名词解释：（每题3分，共15分） 32、学前教育管理 答：学前教育管理是指有关幼教行政人员和托幼机构管理者按照教养工作的客观规律，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人财物等各方面力量和资源组织起来，调动各方面积极性，从而获得良好的幼儿教育质量效果，包括办园质量效果，最大限度地发挥学前教育的社会效益的活动过程。 33、保教结合的原则 答：是指对幼儿的保育和教育要给予同等的重视，两者相互联系配合，保教合一而不是分离。 34、园长负责制 答：幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥；领导职能的三位一体管理新格局 35、目标管理 答：目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标展开的一系列管理活动。 36、管理职能 答：管理职能指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，换言之，就是管理工作应包括哪些基本内容，管理这种“劳动”需要做哪些方面的事情。 28托幼园所的家长工作 答：托幼机构的家长工作是指教师或园方与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援，家园双方相互配合，共同保育好幼儿。 37、方向性原则 答：方向性原则指的是托幼园所管理工作必须坚持正确的方 向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。 38、岗位责任制 答：岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体的负责人的一种制度。 39、计划职能： 工作中明确各自的职责，既分工又协调配合。 （3）有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在工作过程中真正将教与保，保与教相互联系、结合和渗透，更好地发挥教育的整体效益，提高保教质量。 17、简述园所教研活动的方式 答：管理者为组织的未来确立目答：园所教研及教师业务培训的方式途径 标和提出达到这一目标的方1、教育教学研讨活动 2、观摩法、步骤的管理活动。 40、托幼园所公共关系 活动 3、专题讲座 4、以老带答：托幼园所公共关系是园所为实新5、促进教师职业能力提高的其现教育目标，有组织、有计划地运他方式 用传播手段与外部沟通联系，园所18、简述在制定幼儿园总体目标与公众之间建立和发展相互理解与时需要考虑的因素 支持的关系，以塑造幼儿园这一社答：1 分析环境。2 认识自己 会组织的良好形象和创造最佳教育19、实施目标管理的作用 环境的社会实践。 答：导向作用、凝聚作用、激励四：简答题（每题5分，共30分） 作用、衡量作用 13、简述学前教育管理的基本原则 20、简述幼儿生活管理的内容 答：1、方向性原则。2、教养为（5） 幼儿健康状况的观察和检主的整体性原则。3、民主管理查。 （6）认真执行生活制度和常规，原则。4、有效性原则。 注重生活护理和行为习惯的培5、社会协调性原则。 14、简述班务计划的内容 养。 答：（1）班况分析、（2）提出本学（7）创造良好的生活环境和良期工作的总的任务目标（3）各方面好的班级人际心理氛围。 的具体内容和要求（4）本学期将采（8）开展体育活动，加强安全管取的新措施。 理和教育。 15、简述托幼园所面向社区的公关21、简述托幼机构组织设置的原活动内容 则 答：托幼园所面向社区的公关活动答：1.任务目标原则、2.分工协作主要包括三个方面： 原则、3.责任、权利一致原则、4（一）发掘社区资源，争取家长和合理结构原则、5.统一指挥、统一社区各方面力量的支持 意志原则 （二）积极探索托幼园所为社区服22、简述班级保教工作的特点 务的措施途径 答：1、班级保教工作具有更（三）主动搞好社会协调，发挥综直接的目的性、教育合整体效益。 性。2、具有全面整体16、简述保教人员一日工作程序化性。3、具有主导性。4、的作用 具有集体性。5、具有答：（1）确保幼儿生活制度和常规创造性。6、具有开放得到贯彻，也有益于良好保教工作性。 秩序的建立，建立和谐有序的环境23、简述园所家长工作的途径和气氛。（2）有助于班级保教人员在 方式 答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别： （一）以班级为单位的家长工作 1、每日沟通交流2、家园联系薄3、家长园地4、家访或个别约见面谈 （二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥 1、家长会2、家长开放日3、家长委员会4、家长学校 六、论述题 2、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性P219 树立人是管理对象与主体统一的观念 创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机 2、什么是园所规章制度结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107 园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 5、论述学前教育管理二重性的关系！ 6、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237 对待幼儿--教育对象的规范 对待家长--服务对象与合作伙伴的规范 对待同行、管理者和教师集体的规范 对待自己的规范 答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别： （一）以班级为单位的家长工作 1、每日沟通交流2、家园联系薄3、家长园地4、家访或个别约见面谈 （二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥 1、家长会2、家长开放日3、家长委员会4、家长学校 七、论述题 3、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性P219 树立人是管理对象与主体统一的观念 创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机 2、什么是园所规章制度结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107 园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 7、论述学前教育管理二重性的关系！ 8、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237 对待幼儿--教育对象的规范 对待家长--服务对象与合作伙伴的规范 对待同行、管理者和教师集体的规范 对待自己的规范 答：一般的，园所常用的途径或方式可以归纳为两大类别： （一）以班级为单位的家长工作 1、每日沟通交流2、家园联系薄3、家长园地4、家访或个别约见面谈 （二）全国性家长工作或家长组织作用的发挥 1、家长会2、家长开放日3、家长委员会4、家长学校 八、论述题 4、请就“管理的核心是调动人的积极性”的命题联系学前教育管理实践谈谈如何调动教职员工的积极性P219 树立人是管理对象与主体统一的观念 创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 满足合理需要，营造组织氛围，激发社会动机 2、什么是园所规章制度结合实例论述园所规章制度的建立和执行的要求！P107 园所规章制度是为了实现托幼机构目标，对园内各项工作和对各类人员的要求加以条理化和系统化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。 9、论述学前教育管理二重性的关系！ 10、结合幼儿教师的工作实际，试论述幼儿教师的职业规范！P237 对待幼儿--教育对象的规范 对待家长--服务对象与合作伙伴的规范 对待同行、管理者和教师集体的规范 对待自己的规范