口腔正畸科进修医生综合素质培养

中国药物与临床2018年1月第18卷第1期ChineseRemedies&Clinics，January2018,Vol.18,No.1·讲座·口腔正畸科进修医生综合素质培养宋建军

口腔正畸学是随着社会不断进步发展起来的一门学科，是主要研究错

畸形，对病因进行诊断和治疗的一门学科。

在医学院里，本科毕业以后就可以进行继续学习，这门学科一般是进修生或者研究生博士的教育。现在我们国家这方面的研究生博士非常少，很多医师通过进修来学习这门技能。通常情况下，口腔正畸医师进修学习的时间是1年，时间非常短，因为国内的研究生教育是2~3年[1]。所以，在短时间内掌握口腔正畸的理论知识和实际操作技能是非常困难的。作者总结了在口腔正畸科进行进修中医师的经验，进行如下阐述。1

培养医德修养，进行职业法律的教育

医生的职责是救死扶伤，要增强对医生医德的培养。医生要全心全意为人民服务，保持尽职尽责的工作态度。现在医患关系非常紧张。工作的时候出现极端情况要学会用法律保护自己。所以，医师在进修的时候，要注意以下几点：淤要增强法律的教育好。于增加和患者的沟通，充分尊重患者和家属的知情权、决定权。盂要保持认真的工作态度，及时进行记录和处理。榆要有科学研究的心态，掌握每种治疗方法的优缺点，以方便给患者和家属解释[2]。2

基础理论知识的培训

口腔正畸相关理论知识复杂多样，包括颌面部的生长发育、牙齿移动的生物学和相关的正畸治疗的原理等知识都非常重要。但是这些知识比较枯燥，有些内容生涩难懂。在这种情况下，研究者研究学方法学。法我在国以前我国都医出是学了使教PBL(problem用育教领域材进也行逐渐成basedlearning)教学法。PBL教教学，为主一要种以主老要师的的教教授为主，学生的学习为辅。而在PBL教学中完全相反，以学生为主题，老师在课堂上提出一个开放性的问题，学生自己去查资料，分组讨论，解决问题[3]。这种教学方法能够在很大程度上增强学生的学习积极性，并且结合了临床的医学进行教学，能够让学生更深刻地了解知识。3

临床操作技能的培训

众所周知口腔正畸学的实际操作技能要求非常高，而大家去进修也主要是增强自己的实际操作技能。一般情况下，先进行一些矫治器的制作，再进行临床阶段的活动。这样能够很大程度上增强医师的实际操作能力。另外，现在矫治器一般有两种，通过这两种不同的矫治器的使用，能够让医师

DOI作者：单位10.11655/zgywylc2018.01.024

：102200北京市昌平区医院口腔科

更加清楚它们的使用范围，给实际应用打好基础。我们知道，正畸疗程在2年时间左右，所以进修时间是1年，很难完成一个案例的治疗。Typodont训练是一种效果很好的训练方法。在临床阶段，进修医师还可以和指导老师进行实际操作。老师还能够指导进修老师的实际操作，遇到问题及时帮助学生解决问题。4

培养分析和解决临床问题的能力

医师可以通过在实际临床问题处理中增强分析问题的能力，提高解决问题的办法。从而为以后提供良好的基础。现在大部分采用CBS(casebasedstudy)的教学方法，也就是我们通常说的病例教学法。这个教学方法主要是在教学的时候引入一些具体的病例，这样学生可以根据老师提供的病例去查资料，进行小组讨论，发现其中的问题，解决问题、获得知识。这种教学方法的效果非常好，大大提高了教学的水平，同时也解决了教学的难点[4]。在临床上提高对患者的病情进行讨论，能够充分调动进修医师的学习主动性，医师根据自己的情况去学习，不懂的知识主动去找资料，解决了自己的困难，增强了自己的知识储备。进修医师能够把学到的知识和临床的病例结合起来，更加深刻了解正畸的知识，增强了自己的实际操作能力和解决问题的能力。5

提高科研的能力和多学科知识的掌握

很多进修医师没有科研活动的经历，或者是很少进行科研活动，所以，要让进修医师多参与科研活动，让他们去听研究生的论文答辩，能够有效帮助进修医师了解到科研的情况；鼓励他们去参加专题讲座和会议，这样能够增加他们的知识面，有利于科技论文写作水平的提高。老师传播了很多学科的理论知识，作为学生，要充分掌握，比如说口腔修复的知识，口腔颌面外科的知识，牙周黏膜科的知识，另外也要知道很多美容的知识、内分泌的知识等，因为知识量的多少决定了给患者采用的治疗方法是否准确。口腔正畸学不仅是一门科学，也是一门艺术，和美学的关系特别密切。我们进行正畸的目的就是实现牙齿和面容的协调[5]。所以，一个合格的口腔正畸医师不仅要具备完善的操作技能和理论基础，也要具备符合时代的审美观。只有医师掌握了全面的知识，才能根据患者的情况制定合理的矫正方案，对患者进行治疗，使患者满意。6

培养与患者的沟通能力

现在，大部分人去正畸都是因为对自己的外形不满意。有些患者因为自己的牙齿不整齐，导致缺乏自信。所以，医生

中国药物与临床2018年1月第18卷第1期ChineseRemedies&Clinics，January2018,Vol.18,No.1窑61窑

要充分重视患者的要求，和患者充分沟通以后再制定详细的正畸方案，设身处地为患者着想，形成良好的医患关系。医师要用积极的态度和患者进行交流，让患者打开心扉，充分信任医师，从而让患者得到很好的治疗。

综上所述，随着大家对口腔正畸的关注度越来越高，对医师的要求也在提高。医师通过必要的进修提高自己的能力，以达到患者的满意。

参考文献

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（收稿日期：2017鄄0愿鄄员圆）

·作者·编者·读者·关于计量单位等表示方法的说明根据有关规定，我们对来稿中有关计量、浓度等表示方法有统一要求，望作者参照执行。1

不用3天、5s，19小时、20分钟、5秒。

时间表达：正文中时间的表达，凡前面带有具体数据者应采用d、而不用天、小时、分钟、秒。例：h、min、s，3d、19h、20min、

同的单位符号于全部数值之后。例如：（百分数的公差：可将中心值与公差用圆括号括起，其后写“。例如：（75依18）ng/L。%”65依2）%。4.14

量的名称改变：根据GB3120.8—93《物理化学和分子物理学的量和单位》，有以下改动：原子量改为相对原子质量，量的符号为Ar。

3

但首次使用时应注明mmHg、的换算系数。cmH2O与千帕斯卡（kPa）

血压计量单位使用规定的补充通知》，凡是涉及人体及动物体内的压力测定，可以使用毫米汞柱（或cmH2O为计量单位，mmHg）

公差的表式：参量及其公差均需附单位。当参量与其公差的单位相同时，单位可以只写一次，即加圆括号将数值组合，置共

2人体及动物内压力测定的计量单位：根据国家质量技术监督局和卫生部联合发出的质技监局量函［关于1998］126号文件《

4.25.15

（或u。如文章中有：分子量为585kD，应写为“相对分子质量为585000（或585伊103）”。D）

关于混合物和溶液的“浓度”

分子量改为相对分子质量，量的符号为Mr。相对原子质量和相对分子质量均为量纲1的量，不能用DaltonSI单位为1，

量除以混合物的体积”，量的符号为CB，单位为“或“。mol/m3”mol/L”5.2

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硫”应说成“体积分数为0.02（或2%）的二氧化硫”。5.46

5.3量的符号为准B，取代习用的B的体积百分浓度，即取代表示为“（”的百分浓度。如“的二氧化B的体积分数：V/V）2%（V/V）量的符号为棕B，取代习用的B的质量百分浓度，即取代表示为“（”或（”的百分浓度。如“B的质量分数：W/W）m/m）5%

（的硫酸”或5%（的硫酸”应说成“质量分数为0.05（或5%）的硫酸”。W/W）m/m）

单位符号的组合：单位符号可以与非物理量的单位（如：人、台、次等）的汉字构成组合形式的单位，如次/min。

本刊编辑部