中国母亲

教育闲聊 2010-07-22 17:37:25 阅读42 评论1 字号：大中小

多位80后，70后甚至60后的中国母亲与马可交流时，几乎都

问过一个相同的话题：现在的孩子为什么不听话？

60后母亲（孩子都读大学了）说：我说什么儿子都不愿意听。有时候，我一开口他就发脾气！我不

明白到底怎么了？

70后母亲（孩子还不到5岁）说：我的孩子变得越来越可怕，叫他不要乱说乱动，他偏偏对着干，

医生都说他有多动症了！

80后母亲说：我的孩子还不到两岁般，怎么也开始反对我了？整天和我唱对台戏，这样下去，如何

是好？

关于这个话题，我说了不少，她们似乎都明白了，一个个又都说做不到。鉴于这是一个普遍性的问

题，有必要把我跟她们说过的话整理一下，与大家分享。 首先，我问过她们：为什么希望自己的孩子听话？

第一，要求孩子听话，就等于抹杀了孩子的个性。每一个孩子都有与众不同的个性，他们往往和生身父母也有很大差异。要求孩子听什么话？难道你能保证跟他讲的话，就是他应该听的话？那样，我们岂

不都是圣人？

第二，如果要求孩子听话，孩子将来恐怕只能达到我们的知识和修养水平，这是我们想要的结果吗？孩子将来必定要超过我们的，他们不超过我们，就是我们的失败。要让他们超越我们，就应该为他们创造宽松的成长空间。往往是那些不听话的孩子，才会有创新和创造。几千年来，中国人一直前赴后继地墨守

成规和固步自封，中华文明也因此落后于主流文明世界。

第二个问题是，我们知道怎样跟孩子讲话吗？答案是很可悲的，我们不知道。看看我们是怎么长大

的，也就明白了。

从父母那里，从幼儿园到中小学教育，我们都接受着这种“听话”教育，几乎都是在训斥甚至是打骂中长大的。即使你自己没有被训斥和打骂，也无数次亲历过别人的遭遇。一位自称一直受老师和家长宠爱

的90后女孩，也享受过轻蝇级惩罚——被老师用粉笔头打过。

长期的“耳濡目染”，我们的脑子里灌满了很多训斥和教训词汇和语气，也就自然而然地不会跟孩子说话了！如果说你没训斥过孩子，第一种可能是你就那么干的，自己还“身在庐山”呢！另一个可能是，你

把那些诸如多吃点，多穿点之类关心的话，说得太多了，做得太到位了！那也是一种语言暴力！

我们这样跟孩子相处，孩子能接受吗？

第三个问题，就是我们给孩子爱太多了，对孩子的期待太多了。我们这一代都吃过苦，甚至因此失去了一些机会。现在生活条件好了，我们期待自己的下一代能过得好，尽可能实现人生价值最大化，而这

恰恰加重了孩子生活和心理负担。他们属于自己的空间和时间，越来越少。

我们对孩子的关爱和照顾，唯恐不到位，父爱和母爱像燃烧的烈火，都快把孩子烤化、烧焦了，孩

子受得了吗？

第四个问题，我们到底对孩子心理知道多少？可能不是知道很少，而是我们根本不知道。 孩子来到这个世界上，如同是一张白纸。他们不知道是非和善恶，而这恰恰是一种我们今生都达不到的思想境界。我们身上，已经打上太多了传统的印记，又被强加给了很多的价值观。从这一点来说，我

们不如自己的孩子。

一个没有价值观的孩子，其心理是脆弱的，也是不愿意被干涉的，而我们却一再干涉，你说他们烦

不烦呀？不如问问自己，你愿意听从别人的指责吗？你都不愿意，何况是脆弱的孩子？

让一个孩子健康成长，真是太难了，因为我们想的、说的和做的太多了；毁掉一个孩子纯真的心灵，

却太容易了，因为我们每时每刻都在正常心理形成的路上背道而驰！ 说到底，还是我们到底应该如何来给父子、母子关系，来一个准确的定位。

在这个问题上，我们早都被绑架了！我们曾经被告知，“长为尊”，“养不教，父（包括母亲）之过”。

中国父母，地位太高，责任大了。

我们有义务教给孩子一些生活常识，尽可能给孩子好一点儿的生活条件，除此之外呢？我们不过是孩子的一个知己和朋友。换句话说，我们和孩子之间的地位是平等的！如果我们期待自己的孩子会超过我们，我们甚至应该带着一颗敬畏的心，来对待他们。他们哪个地方做得明显不对，我们可以指导一下，告

诉他们正确的做法。

以平等的方式跟孩子说话，即使是坏孩子，也会接受的；如果总是批评和指责，好孩子只能被训练

成傻瓜。

对不起，好孩子和坏孩子之说属于严重用词不当，孩子就是孩子，没有好坏。如果一定用好坏来评价，那么，孩子都是好孩子，没有坏孩子。至少没有一个孩子，与生俱来愿意成为坏孩子。如果孩子不好，

那不是孩子错了，而是教育方法不对头。或者说，坏孩子是我们亲手缔造的。

目前中国社会刚刚开始接触近代文明（生活仅仅是刚刚吃饱了，还不是吃好了；吃好了还不懂营养科学；懂营养科学，还不知道健身；懂健身的，还不懂健身方法等等），而我们的家庭和社会教育，还停留在封建时代。我们要孩子听话，那是封建君主愿意看到的——孩子听父母的，父母听当官的。等到孩子走向社会时，他们的脑袋要么变成“鹅卵石”，要么就提前废掉了。假如他们不小心觉醒了，那也是30岁以

后的事情了。30岁之前的中国人，几乎个个是傻瓜。没有自己的独立思考能力。

现在刚好可以回答那三位母亲的困惑：

那位60后母亲对20多岁的儿子说把毛衣穿上，儿子立即跟他急了！原因很简单，她的关心过度了，

这样的话说得太多了，而且是一直是这样。儿子都20多岁了，该不该穿衣服自己还不知道？

我曾问这位心思细腻的母亲：既然你这么关心自己的孩子，怎么舍得让自己的孩子出国留学四年多，而不守在孩子的身边？听这句话，她无法作答。她的孩子却伸出了大拇指（要知道，他没有佩服过谁！）这就是中国母亲的一种典型悲哀：夹缝中生存——既疼爱、腻爱自己的孩子，又因为赋予孩子太多的期待，

而不能和孩子在一起。她们自己，首先心态失衡了，又把这种心态强加给了孩子。

70后母亲的孩子为什么有多动症？孩子最初动一下什么东西，就遭到你的指责和批评，你越这么说，他越要动一下，可不就多动成病了？儿童最初就是靠这个动动，那个碰碰来认知这个社会的。他的动

作不该做，或者有危险，你告诉他就是了，简单地不让他动，他怎么能不产生逆反心理？

两岁的孩子为什么反对80后母亲？因为你说话的方式不对，说话的语气不好听。所以，你要他那样，

他就偏偏不那样，结果就是整天跟你对着干了。

说句题外话，为什么中国的孩子不懂礼貌，不懂得尊重人？一点不奇怪呀，他们就是在这种被训斥

和批评等不被尊重的环境中长大的，一直就不知道什么叫礼貌和尊重啊！

如果说得严重一点，许多中国母亲对待自己亲生子，不如领养的。如果是领养的孩子，觉得责任相

对小一些，和孩子更容易向朋友一样相处，也就不会让孩子的心理受到伤害！

让孩子成为一个听话的傻瓜，还是成为一个有用的人才，中国母亲必须做出一个选择！需要注意的是，他们将要面对的社会，注定和我们处在的社会不一样。我们都是牺牲品，终将被淘汰。我们这一代完

成过度的使命，社会也就进步了。如果把孩子调教成我们的复制品，那么，他们也终将被淘汰！

改变，从小事做起

教育教学 2010-07-21 17:31:08 阅读28 评论3 字号：大中小

改变，从小事做起

——全国生命化教育课题研讨会感悟之二

一、微笑——让生命更美丽

微笑是一张美丽的名片。教育需要微笑，一个会心的微笑，传递的不仅仅是友好，还有接纳、认同、鼓励、赞赏。还记得张艺谋策划的上万张人类的笑脸吗？不同的皮肤、性格、经历、国籍却传递相同的魅

力。微笑，让我们共同享受着教育的幸福。微笑，让生命更美丽

二、宽容——让生命更轻松

教育需要宽容，面对学生的成长，我们的宽容是母爱的温情、是朋友的期待、是对成长的尊重。面对不完全的人，教师的宽容是一种俯身倾听的人格谦恭，是一种对生命认知的理智。生命在场，范本教育，

宽容的教师才能培养宽容的学生。让孩子们在教育的宽容中体会爱和被爱。宽容，让生命更轻松。

三、阅读——让生命更丰富

用读书解决我们的精神温饱，用读书让我们更像一个好老师，用读书提高我们的自我辨别能力。阅读是可以改变人的思维方式、可以提升教育智慧。多读书，读好书，用阅读充实自己的精神生活，拓展自

己生命的宽度和厚度，让生命更丰富。

改变，从小事做起

教育教学 2010-07-21 17:31:08 阅读29 评论3 字号：大中小

改变，从小事做起

——全国生命化教育课题研讨会感悟之二

一、微笑——让生命更美丽

微笑是一张美丽的名片。教育需要微笑，一个会心的微笑，传递的不仅仅是友好，还有接纳、认同、鼓励、赞赏。还记得张艺谋策划的上万张人类的笑脸吗？不同的皮肤、性格、经历、国籍却传递相同的魅

力。微笑，让我们共同享受着教育的幸福。微笑，让生命更美丽

二、宽容——让生命更轻松

教育需要宽容，面对学生的成长，我们的宽容是母爱的温情、是朋友的期待、是对成长的尊重。面对不完全的人，教师的宽容是一种俯身倾听的人格谦恭，是一种对生命认知的理智。生命在场，范本教育，

宽容的教师才能培养宽容的学生。让孩子们在教育的宽容中体会爱和被爱。宽容，让生命更轻松。

三、阅读——让生命更丰富

用读书解决我们的精神温饱，用读书让我们更像一个好老师，用读书提高我们的自我辨别能力。阅读是可以改变人的思维方式、可以提升教育智慧。多读书，读好书，用阅读充实自己的精神生活，拓展自

己生命的宽度和厚度，让生命更丰富。