《软件需求工程》课程教学大纲

课程名称：软件需求工程 总学时/周学时/学分：40/3/2.5 先修课程： 授课时间：1-14周，周三5-7节 授课对象： 2014级软件卓越班 开课院系： 计算机与网络安全学院 任课教师姓名/职称： 陈海峰 联系电话： 答疑时间、地点与方式：课后答疑：群，： 课程考核方式：课堂测验（ ） 闭卷（） 作业（ √） 实验（√） 使用教材：《软件需求工程》 毋国庆 梁正平 袁梦霆 李勇华 编著 机械工业出版社 2013.3 教学参考资料： Email: 课程类别（必修/选修）：必修 其中实验（实训、讨论等）学时：8 授课地点： 6C-301 课程英文名称：Software Requirement Engineering 课程简介：通过本门课程的学习，使学生能够系统、完整地了解软件需求工程的基本理论和实际应用技术，掌握业务建模、需求获取、需求定义、需求分析、规格说明、需求验证和需求管理等方面的知识和技巧。 本课程主要以案例教学的方式，带领学生进行实际软件项目的需求工程工作，编写出比较规范的需求规格说明书，以此使学生对理论知识有感性认识。 课程教学目标 通过学习，要求学生掌握软件需求工程的基本概念和任务，掌握开发高质量软件系统的方法，具体如下： 1.了解需求工程的作用和地位； 2.了解需求工程的内容和方法； 3. 掌握常用需求获取方法； 4. 初步掌握面向对象的需求分析方法； 5. 了解需求验证及管理的内容和方法； 6. 了解需求建模及需求分析的一些新方法； 7.学会编写需求规格说明书。 本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： □核心能力1. 具有运用数学、基础科学及计算机科学与技术相关知识的能力。 □核心能力2. 具有设计与执行实验，以及分析与解释数据的能力 ■核心能力3. 具有计算机科学与技术工程实践中所需技术、技巧及使用计算机辅助工具的能力 ■核心能力4. 在计算机科学与技术的许多领域中，具有至少某一项专业能力，例如：硬件、软件、多媒体、系统、网络、理论等，并具有编程能力，进一步地具备设计、开发软、硬件模块及系统的能力。 ■核心能力5. 具有项目管理、有效沟通、领域整合与团队合作的能力 ■核心能力6. 具有运用计算机科学与技术理论及应用知识，分析与解决相关问题的能力，亦可以将自己的专业知识创造性地应用于新的领域或跨多重领域，进行研发或创新的能力。 □核心能力7. 具有应对计算机科学与技术快速变迁的能力，培养自我持续学习的习惯及能力。 □核心能力8. 具有工程伦理、社会责任、国际观及前瞻视野。 理论教学进程表 周次 1 2 2,3 3 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 重点难点：软件需求的内容及分类 。 重点：软件工程常用开发模型及软件需求开发和管理； 难点：软件需求开发和管理。 重点难点：确定项目目标范围和需求获取方法技术； 重点：分析需求，找出本质，建立系统的逻辑模型； 难点：找出本质需求。 重点：软件工程模型，结构化、面向对象以及图形的需求建模方法 难点：结构化和面向对象的需求建模方法 重点：需求规格说明书的作用、特性、结构、内容及编写要求等； 难点：需求规格说明书结构、内容及编写要求。 重点：形式化规格说明及其方法，证明与软件开发，形式描述语言Z Notation、LOTOS、B方法等； 难点：形式化规格证明与软件开发 9 需求验证 2 重点：需求验证的内容和方法，需求评审和需求测试，编制用户使用手册草案 课堂讲授 难点：需求评审和需求测试 10 需求管理 面向软件行为11 和视点的需求建模与检测方法 面向问题域的需求分析方法 面向多视点的需求工程 需求工程与软件开发管理 3 3 重点：需求变更控制，需求规格说明版本控制，需求及需求变更状态的跟踪 难点：需求变更控制 课堂讲授 教学方式 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 作业安排 需求工程概述 2 软件工程与需求工程 需求获取 需求分析 2 2 2 4,5,6 需求建模方法与技术 6 课堂讲授 7 需求定义 2 课堂讲授 8 需求形式化描述 2 课堂讲授 12 2 重点：面向软件行为和视点分析的基本原理，视点表示模型和视点管理，需求模型的具体构建方法和检测方法 课堂讲授 难点：面向软件行为和视点的需求模型的具体构建方法和检测方法 重点难点：问题域的概念和划分方法，问题框架的定义和类型，PDOA分析方法步课堂讲授 骤； 难点：PDOA分析方法步骤 重点难点：多视点与需求工程及多视点需求工程的过程模型 重点难点：需求与项目进度安排，基于需求的软件规模估算及工作量估算 课堂讲授 课堂讲授 12,13 13,14 2 2 合计： 32 实践教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 重点：依据客户提供的文档资料，整理需求，分析建模，完成需求规格说明书并进行需求验证。 难点：获取用户需求，需求分析建模，编写规格说明书 项目类型（验证/综合/设计） 教学 方式 3-11 企业进销存系统需求分析实际案例 8 综合 讲授 小组讨论 课后作业 合计： 8 考核内容 实验 权重 0.8 0.2 成绩评定方法及标准 评价标准 态度、及时性、正确性、报告规范性 考勤：缺课1学时扣1分，迟到、早退2次计缺课1学时 课堂表现（考勤及其他） 其他表现：认真听讲、主动积极回答问题等 大纲编写时间：2017.3.17 系（专业）课程委员会审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（专业）课程委员会主任签名： 日期： 年 月 日 注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、

分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系

2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（） 3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训

4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。