《认识几分之一》教学设计
教学内容： 人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》，第一课
教学目标： 1. 知识目标 :
(1) 明确分数产生的实际意义。
(2) 初步认识分数，理解几分之一的含义 , 会读会写几分之一。 2. 能力目标：
（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。
（2）通过学生自己的动手操作活动 , 培养学生的观察能力和思维能力 , 增进学生间的合作意识。 3. 情感目标：
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活 中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点和难点
重点：初步认识几分之一、会读会写。
难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生 的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表 示简单的分数教具学具的
谈话：同学们，昨天是中秋节， 你吃了月饼吗？今天老师就给大家带来了一些月饼。 （课件出示 4 个月饼）
（1）提问：如果把 4 个月饼分给 2 位小朋友，怎么分才公平合理？每份分得同样多的 分法在数学上叫什么？（板书：平均分）
梳理 : 把 4 个月饼平均分给 2 位小朋友 , 每位小朋友分得多少 ?一起说 (2 个 . 同时课件 出示: 每人分 2 个。 )
（2）如果只有 2 个月饼要平均分给 每人分 1 个。）
（3）如果只有 1 个月饼也要平均分给
2 个人，每人又该分多少？（一半）
2 位小朋友，每位小朋友又分几个呢？ （课件出示：
教学过程： 一、情景导入
准备： 教师准备：课件、月饼 图
学生准备：纸片、水彩笔
时《认识几分之一》。
一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？ 揭示课题：其实，象
2
生不能说，师则介绍说：一半可以用这样“
1
1
这样的数就是分数。（（若生说出 ，则直接揭示课题；若
2
”的数表示，象这样的数就是分数。我们
1
2 1
```
`````
今天就来认识这样的新朋友——分数）。（板书课题：分数的初步认识） 二、探究体验
1．认识二分之一。
（1）（课件演示）请同学们仔细观察，把一个月饼平均分成
2 份，一半正好是两份中
的一份，这一份我们就说它是整个月饼的二分之一。（师边说边指月饼图）
提问：左边一份是这个月饼的
1
小结：也就是说，把一个月饼
，右边一份呢？（也是 ）。 2 2
1
1
平均分成 2 份，每份都是这个月饼的 。
2
（2）一起读一读。 师：如果把这句话藏起来， 你还能像刚才这样说说吗？先让生默看 一遍，然后课件隐去这句话。谁能说？指名说。（同时教师板书：把一个月饼 2 份，每份都是这个月饼的 。）
2 （3） 怎么写呢？请孩子们认真观察。
2
示范：在写二分之一时，先写横线，“——”表示平均分，然后在横线下写数字 “2”表示把一个月饼平均分成２份，最后在横线上写数字 份。（板书 ）这个分数就读作：二分之
2
伸出食指跟老师写一遍：先写“—” 示其中的份数。再来一遍：
1
1
11
1
平均分成
2，
1，“ 1”表示任取其中的１
一。一起读：二分之一。（边示范边解读） 表示平均分，再写平均分的份数，最后写表
。 2
。
1/2 表示吗？
（4）判断
（1）老师还给大家带来了一些图形，这些图形中的涂色部分都能用
提问： 2 号和 4 号同样分的 2 份，涂色的也是 它的？
2
1
2 份中的 1 份，为什么涂色部分不是
小结：判断图形中涂色部分能不能用分数来表示，首先要看它是不是被平均分的。总结过渡： 从刚才的学习，我们知道 不管是一个月饼、一个图形，还是其他的，只
1
要是把它平均分成 2 份，每份就是它的 。
2、认识 ，，
4 3 5
2
1
1
1
```
`````
课件出示：如果把这块月饼平均分成四份，每份是它的（
）。
）分之（
1 。 4 4 份）
）分之（
）写作 ）写
作（
生：因为把这款月饼平均分成四份，取其中的一份是它的四分之一，写作 提问：这条线表示什么？（平均分）横线下面
4 表示什么？（月饼平均分成
横线上面 1 表示什么？（取其中的一份） （
课件出示：把一个圆平均分成三份，取其中的一份是它的（ ）。
活动：拿出桌上老师准备的长方形纸，涂上颜色，表示它的五分之一。 展示学生涂的。
小结：刚刚我们认识的
1
1
1
1
、 、 、 ，这样的数都是分数。
2 3 4 5
1
板书分数： 、、、
2 3 4 5
1
师：分数的每一部分都有名字，我们一起来认识一下吧。以
为例。（认识分数 3
各部分的名称，并引导学生发现分母表示平均分的份数， 边说边板书：
分子表示其中的一份或者几份。 ）
111
生 1：横向对折，再横向对折 生 2：横向对折，再纵向对折 生 3：对角线对折，再对折
提问：明明折法不同，为什么涂色部分都表示的是四分之一呢？ 生：都是把正方形平均分成了四份，表示其中的一份就是它的
三、巩固提升 1 、书中做一做。
2 、PPT出示题目。
3、折纸活动。
拿出正方形纸折一折表示出他的
1
。展示学生的折法，并请学生说一说表示方法。
4
1 。 4
3
```
`````
四、课堂小结
这节课咱们初步认识了分数，通过这节课的学习，你懂得了什么？
师：看来大家的收获可真多，大家还想了解分数的哪些知识？下节课我们再一起去探究。
板书设计
认识几分之一
1 1 1 1
分数： 、 、 、
4
专业资料 学习资料 教育培训 考试```
建筑装潢资料
`````
```
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