课题 Unit5 Dinner’s ready 排 课时安共 6 课时，第 5 课时 学习 1、能听懂、会说I can use chopsticks.Let’s me try ,Help yourself. Let me show you. 目标 Mm……Yummy.I like Chinese food,.we had a good time .See you tomorrow .Good night. 2、 听懂指示语，并按照指令做出相应动作， 3.培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的差异。 评价 针对目标1，可以通过观察学生的口型，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师方法 的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 针对目标2和3,通过提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 重点 学习 难点 学习 方法 导 学 过 程 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 教师出示餐具和食物的词，贴在教室四周，教师说：point to the beef/fork…，学生迅速完成。教师说：pass me fish/give me vegetables,学生迅速做出反应。 理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子 句子Help yourself. I can use chopsticks.的发音 跟读法、对话法、练习法 备 二备内容 课前准本课时所需的课件 能够听懂、会说Let’s talk中的句型 听第四课中Let’s do部分的内容，边听边做。 教师发出口令，学生反应。学生以小组为单位，互相发出口令，做出反应。 （二）呈现新课 （Presentation） 教师说：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?”“I like English food.”“What’s this?” “It’s beef. ” “Mm…Yummy. How can I eat it?” “Cut with the knife. Use the fork.” “Who can do it?” (教师拿出真实的餐具，让孩子试试)帮助孩子说：“ Let me try.”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说：“Let me show you.” 当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”让孩子在小组中边演边说。 出示课件，让孩子观看故事。跟读模仿句子。分角色跟读练习。 当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事 做Let’s chant的练习。让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。 （边说歌谣边按歌谣传递物品） （三）趣味操练 （Practice） 游戏1 猜一猜，做一做 教师不出声，用口形说句子，孩子猜一猜，做一做。 游戏2 Let’s do 双簧游戏。请孩子表演，另一个孩子在后面给他配音，表演故事中的人物或是几个动作 （四）扩展性活动（Add-activities） 根据Let’s chant部分节奏，改编歌谣。(教师改变歌谣的第一段，学生仿照，边说边演) Use the fork, Let me show you Use the fork, Let me try. 目 标 检 测 题 把下列句子排成一段通顺的话。 （ 1）Mom,where is my math book? ( )What colour is it? ( )Look, it is on the fridge. ( )No,it isn’t. ( )I don’t know.Is it on the shelf? ( )It’s yellow and blue. 课堂 小结 作业 布置 板 书 设 计 板 听录音，读熟对话。 Unit 5 Dinner’s ready I can use chopsticks. Let me try. Let me show you. Help yourself. 这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 况 目标达成情书 设 计 教学 后记 I like Chinese food. Mm…yummy We had a good time. See you tomorrow. Good night.