小学生学习习惯养成教育会议记录

会议时间 主 持 人 钟随波 会议主题 一、主持人讲话： 1、确定我校教研课题。 2、拟定初步的研究方案 二、课题组成员教学反思及解决办法： 王奎： 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性 会议地点 参加人员 小学生学习习惯养成教育 会议室 全体课题组成员 会 和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率，这是本次研究的重点。 陈琴：培养学生上课主动回答问题的习惯。在课上要认真思考每一个问题， 积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新议 意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚，尤为重要。 罗全新：各人为自己定一个计划，要求从自己的实际出发，计划要切实可 内 行，有较强的可操作性，避免大而空的学习计划。有些同学的计划只有大话空 话，比如说上课认真听讲，按时交作业，争取考到班级前几名。这是我们的目 标，但是还是要有一定的可操作性。 容 罗寿文：作为老师，我们应做哪些工作： 1、定期找同学谈心，主要关注近期的表现和计划的实施情况。 2、与一些同学的家长取得联系。尤其是在近期出现问题的同学。 3、在期中和期末考试时对各位同学的成绩作一下统计，让一些有进步同学谈谈自己的经验。 居峪完全小学会议记录

会议时间 会议主题 会议地点 参加人员 小学生学习习惯养成教育 会议室 全体课题组成员 主 持 人 王奎 一、主持人小结上半学期研究情况： 多数同学表现稳定，作业上交情况不是很好，有个别同学作业还是不做。“留守儿童”的学习习惯得分要低于非“留守儿童”学习习惯得分。建议学校组成一个三位一体的教育网络，为改善初中“留守儿童”的学习习惯现状承担起必要的责任。 二、学习习惯的养成经验总结： 罗全新：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，会 用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所 有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性 因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思议 考分析；大胆发言，展示思维。 陈琴：按时交作业其实就是检查你上课情况。定期与一些同学的家长取得 内 联系。尤其是在近期出现问题以及有进步的同学我与不少班主任老师取得联系， 了解了各位同学的上课情况及作业上交情况，总体情况还是不容乐观的。 举例说明：一些同学平时放松对自己的要求，学习成绩很差，作业不按时上交，容 已经受到了年级组处分。 罗寿文：作为老师，我们应该定期找同学谈心，主要关注近期的表现和计划的实施情况，在每次考试时，让一些有进步同学谈谈自己的经验。 钟随波：现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 居峪完全小学会议记录

会议时间 主 持 人 会议主题 王奎 会议地点 参加人员 小学生学习习惯养成教育 会议室 全体课题组成员 一、主持人小结上学期学生学习习惯情况： 学生策略型学习习惯明显不足；技能型习惯尚需强化；研究型学习习惯层次不高；学生学习习惯发展不平衡；众多学生的学习习惯差异不太明显 二、课题组成员发言： 钟随波：影响学习的最重要的因素是人的惰性。我们有些同学就常常把老师布置的作业，就往后一压再压，今天的作业推到明天做，明天的推到后天做。到了快开学了才发现自己有好多还没有做，还没有完成。所以，希望同学们克服自己的惰性每天按时，认真的完成作业。 会 罗全新：小学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意 识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。 议 陈琴：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息， 用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所内 有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性 因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思 考分析；大胆发言，展示思维。 容 罗寿文：我们同学们年轻气盛，朝气蓬勃，平时一直讲要“追求理想，超越自我”，但是讲归讲，要真正落到实处，不仅仅需要毅力和勇气，更需要从身边的细微处做起，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。所以从小事做起。 罗寿文：养成良好的学习习惯是很重要的，同学们就请你从今天的学习开始，从按时，认真完成今年的寒假作业开始，来养成勤奋、规律、自觉、自主的学习习惯。

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会议时间 主 持 人 会议主题 王奎 会议地点 参加人员 小学生学习习惯养成教育 会议室 全体课题组成员 一、主持人小结上学期我校学生学习情况： 个别学生课前预习不够，作业完成还不够认真，有些学生养成书写潦草，做题马虎的不良学习习惯，无形中增加学习的负担，给学习的成功带来困难。 二、课题组成员发言： 罗寿文：冰冻三尺非一日之寒，我们先从上课不影响其他同学，按时交作业开始。按时交作业其实就是检查你上课情况。我与不少班主任老师交流过，了解到各位同学的上课情况及作业上交情况，总体上还是不容乐观的。 会 陈琴：培养学生做笔记的好习惯尤为重要。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”， 把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容议 上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。 钟随波：各人为自己定一个计划，我的要求是从自己的实际出发，计划要内 切实可行，有较强的可操作性，避免大而空的学习计划。有些同学在计划里打的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书 算得很好，但是到做的时候，就不可避免的产生畏难情绪。 容 罗全新：课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 艾兆兵：小学生英语学习和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。但英语作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯。