玲玲的画第二课时

何雪文 教学目标：1. 巩固生字新词。

2. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物

的思想感情。

3.积累并运用“端详”、“仔细地”、“满意的”等词语。 结

合课文特点，进行写话训练。

教学重点：凭借“例子”，让学生进行语言学习、运用和积累，并适当进行写话训练。

教学难点：体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

（一）复习生字导入。 （二）走进文本，诵读感悟

师：玲玲在爸爸的帮助下，却把坏事变成了好事，这节课让我们再一起走进课文去看看！

1.画好作品，体会“满意”

①课件出示：玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

②师问：“从哪个词看出玲玲高兴、满意？（端详）｛板书：端详 高兴、满意｝）

③“端详”什么意思？本课指“谁”“端详” 什么？你能用端详来说一个句子吗？

④男女赛读，看哪组能带着这种满意的心情来读课文。 2. 弄脏作品，感受着急。

A．课件出示：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

①师问：玲玲的画弄脏了，她的心情怎样？（生说，教师板书：“伤心”）

②个别学生读此段（提示：读出伤心的语气） ③全班带着伤心的语气齐读这段。 B．课件出示：

【课件出示：“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”】

①从“仔细地”这个词，我觉得爸爸是一个 的人）板书：肯动脑筋

②“仔细地”可以换一个什么词？你能用仔细地说一句话吗? ③分角色朗读这些段落。（ 提示读出伤心的语气） 3.画得漂亮，再悟“满意”

C．课件出示：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。（板书：高兴）

① 谁可以用满意地说一句话？ ② 分组读此段并评价。

D．课件出示：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

①通过这件事情，爸爸是怎么教育玲玲的？（画出相关句子） E．课件出示： 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

②学生背诵此句，积累好句。 （三）拓展写话

师：你是玲玲，你的画获得了一等奖，高兴吗？ 如果你是玲玲，站在台上，捧着奖杯，主持人让你说说获奖感言，你会说什么？注意黑板上的词语全部用上。

非常 高兴 特别 感谢 不但 奖杯 而且 道理

（四）总结：同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？（动脑筋）

（五）写字“脑” 、“筋”。

1、学生观察这两个字的共同点。（都有“月”字）。 2、个别学生说说这两个字的结构、压线笔、易错笔画。 3、老师范写，学生书空笔顺。 4、学生书写，教师巡回指导。 5、展示个别学生的作业，并点评。