农村小学数学智慧课堂有效教学研究

发表时间：2020-07-31T08:11:33.686Z 来源：《素质教育》2020年9月总第355期 作者： 周梅

[导读] 随着信息技术的不断发展，学校已全面处于信息化时代，数学教学逐步实现与信息技术深入整合。山东省潍坊市坊子区黄旗堡街道乙甲小学 261200

摘 要：随着信息技术的飞速发展，智慧课堂教学能够有效解决制约当前教学改革的瓶颈问题，从而加快课堂教学改革与发展的步伐。作为农村小学数学课堂教学，应在办学条件标准化建设完成和优质均衡建设条件下，积极进行数学课堂教学改革，深入智慧数学课堂教学模式研究分析，提升学生的数学核心素养，提高数学课堂教学质量。 关键词：数学 智慧课堂 教学研究 一、农村小学智慧数学课堂教学现状

随着信息技术的不断发展，学校已全面处于信息化时代，数学教学逐步实现与信息技术深入整合。数学作为一门思维发散性的学科，每个学生的思维模式受先天因素的影响，在统一的学习进度下，就难以实现数学教学效率的较优化。智慧课堂的实施对数学教学而言，无疑是一项大胆的创新，它能够将数学公式的推导过程以实物教学进行整合，进而让学生通过信息技术来明确其公式的推导过程，效果显著。现在农村小学数学教师的课堂教学大部分处于智慧课堂教学模式的初级阶段，上级主管部门积极进行智慧数学课堂教学培训和普及，得到了一定的提升和完善。

二、解决智慧数学课堂教学的有效路径 1.智慧数学备课。

智慧课堂的起点是智慧的备课。首先，教师要充分运用数学课堂的信息化新环境，内容呈现方式的选择和各环节的活动设计要体现数学课堂教学资源的有效整合，体现信息技术与学科教学的深入融合。

其次，要做好学情分析。教师不仅要掌握学生已有的数学知识基础，还要了解学生对信息化教学的需求和个性化学习的家庭条件，备课要面向全体，满足不同层次和多样化的需要。

最后要科学编制数学导案和学案。栏目设计合理、流程安排符合学生认知规律、强化问题设计、提高导学作用、突出体现信息化与数学教学各环节的融合、有明确的融合点设计，发挥信息技术在提高效率、激发学生的学习数学兴趣、培养学生的数学创新能力方面的效能。

2.智慧数学课堂教学。

数学课堂是师生成长的舞台，是智慧创生的乐园。数学智慧课堂建设就是要发现和培养学生的智慧，让学生在数学课堂的研讨、创新的实践中闪现智慧的光芒。

首先，在数学教学目标的达成上要重视层次性和生成性；在数学教学资源的筛选上要重视针对性和发展性；在数学教学策略的运用上要重视合作性和开放性；在学生个性培养上要重视性和自主性。

其次，在数学教学实施上要遵循“以自学为前提、以助学为突破、以个性化学习为目标、以小组合作学习为基础、以展示提升为重点、以信息技术为载体”的基本思路；在数学课堂教学模式的实践上要参照“个体自学、微课助学、组内群学、班内研学、创新深学、在线测学、智能反馈、网上辅导”的基本模型；在数学教学流程的操作上要体现“智慧导语——智慧导学（分发导学案）——智慧助学（微课助学）——智慧分享——智慧共建——智慧融合——智慧生成——智慧创新——智慧反馈——智慧分析”的具体步骤。

最后，智慧数学课堂的教学要体现出学生的内驱力得以唤醒；数学学习过程的认知性、质疑性、反思性、批判性、生成性、创新性、资源性得以凸显；数学教学过程的智能化和智慧化得以有效落实。 3.智慧数学课堂检测。

智慧数学课堂倡导轻负提效增趣，强调深度学习后的智慧发展，但智慧数学课堂同时也强调学生的当堂学会。数学课堂检测的智慧在于高效性和即时性，在线测学的智能化信息技术手段能及时反馈学生的学习效果，尤其是教师要在第一时间对数学检测中发现的共性问题和重点问题及时地分析、引导和解决，满足学生课堂积极学习的心理需要，提高学习效率。 4.智慧辅导。

智慧数学课堂建设了传统的班级统一辅导方式，充分利用网络信息平台实行网上数学一对一的个性化辅导。学生可以接受教师的在线答疑，也可以利用微课资源实现二次助学，达到对疑难问题的解决和对重点问题的及时巩固提升。

5.智慧数学作业。

智慧数学课堂的作业布置和批改是个性化的和碎片化的，教师可以利用数学信息资源为每个学生发送不同的作业，关注学生差异化的要求。同时，对数学作业的上交和批改也不是统一的、纸质的，学生可以在智慧云平台上提交，也可以将作业本上的作业用手机拍照上传，教师可以随时批改、及时反馈。这样，学生可以及时了解作业完成情况，教师也可以将零散的时间利用起来，减轻了教师集中批改大量作业的工作负担。 6.智慧数学评价。

智慧数学课堂的评价是发展性的，教师在数学教学过程中要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评，评价要重过程、要客观地看待结果，最终实现综合素质评价，促进学生智慧发展。

随着科技的进步和网络的发展，会带动数学教学改革的不断深化和智慧数学课堂教学模式不断演变和成熟。作为数学教师的我们就要转变思想，积极利用智慧数学课堂教学策略进行有效的课堂教学，让我们农村的小学数学课堂教学模式不断得到优化，不断提高数学课堂教学效率，大幅提升学生的数学核心素养。