第一单元 简单机械
第1课 杠杆
教学目标：
1 知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。 2 知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点；了解省力杠杆和费力杠杆。
3 知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 5 培养学生实践操作的能力。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：怎样更容易把盖子打开？ 3 活动②：研究罐子凸起边缘的作用。 4 活动③：用杠杆做个“起重机”。 5 小组讨论：
省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同，寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。 6 小结。
第2课 杠杆的平衡
教学目标：
1知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2 知道怎样让天平和杠杆保持平衡。 3 动手制作简易小天平。
4 培养学生观察、比较、描述和表达。 5 提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。 6 学习使用工具和解释使用工具的意义。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：研究杠杆的平衡。 3 活动②：制作简易小天平。 4 活动③：寻找生活上的杠杆。 5 阅读：我国古代对杠杆的应用。
6 小组讨论：你认为阿基米德的话有道理吗？ 7 小结。
第3课 滑轮、轮轴与齿轮
教学目标：
1知道利用机械可以提高工作效率，了解简单机械——滑轮、轮轴。 2 了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。 3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：几种奇特的轮子。 3 活动②：研究滑轮的作用。 4 活动③：制作小吊车。 5 活动④：拔河比赛。 6 活动⑤：寻找生活中的轮轴。 7 活动⑥：研究轮轴的作用。 8 活动⑦：研究齿轮的作用。 5 拓展：齿轮传动装置。 6 小结。 教学后记：
第4课 斜面
教学目标：
1 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面。 2 了解斜面在实际中的应用。
3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。
7 意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8 尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：研究斜面的作用。 3 活动②：变形的斜面。 4 活动③：斜面的应用。 5 小结。 教学后记：
第5课 研究自行车
教学目标：
1 知道利用机械可以提高工作效率。 2 了解一些简单机械在实际中的应用。 3 培养学生观察、比较和分析问题的能力。 4 培养学生提出问题和实验操作的能力。 5 学习使用工具和解释使用工具的意义。 6 认识到科学是不断发展的。
7 意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8 尊重证据，愿意与他人合作学习和研究问题，分享他人的智慧。教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：自行车中的简单机械。 3 活动②：变速自行车中的秘密。 4 活动③：自行车博览会。 5 小结。 教学后记：
第二单元 自然资源 第6课 珍贵的淡水
教学目标：
1 知道自然界水资源的分布。 2 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 5从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。 6 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。 2 活动①：积少成多。 3 活动②：淡水资源知多少。 4 活动③：我该怎样用水。 5小结。 教学后记：
第7课 宝贵的耕地
教学目标：
1 意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。
2 知道我国耕地资源尤其的匮乏。
3 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 5 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 6 意识到人与自然要和谐相处。 7 从生活中的小事做起，保护自然资源。
8 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：为什么禁用红砖？ 3 活动②：调查我们周围耕地的情况。 4 活动③：介绍家乡的土地资源情况。 5小结。 教学后记：
第8课 保护生物资源
教学目标：
1 了解保护濒危动植物的重要性。
2 了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 3 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 教师介绍：袁隆平与杂交水稻。 3 活动：为什么要保护野生动植物？ 4 阅读资料：卧龙自然保护区。 5 小组活动：调查自然保护区。 6 小结。 教学后记：
第9课 矿产资源
教学目标：
1 知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。 2 了解一些其他的非金属矿产。 3 有搜索资料整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：金属材料是从哪里来的？ 3 活动②：全身是宝的石油。 4 阅读资料：石油来自哪里？ 5 活动③：能源矿产还有多少？ 6 阅读资料：其他非金属矿产。 7 小结。 教学后记：
第10课 海洋宝库
教学目标：
1 了解要保护海洋资源的方法。
2了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。 3 具有搜索资料整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 5 意识到人与自然要和谐相处。 6 从生活中的小事做起，保护自然资源。
7 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：为什么要休鱼？
3 活动②：海洋有什么可利用的资源。 4小组讨论：向海洋要宝。 5 小结。 教学后记：
第三单元 浩瀚的宇宙 第11课 太阳系
教学目标：
1 了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。 2 知道太阳八大行星的名字、排列顺序，对它们的大小有直观的印象。 3 培养学生提出问题的能力。 4 培养学生观察、比较和分析的能力。 5 培养学生搜集整理信息的能力。 6 认识到科学是不断发展的。 7 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 教师介绍太阳系家族成员。 3 活动：模拟太阳系。
4 小组活动：网上学——火星上的新发现。 5小结。 教学后记：
第12课 银河系
教学目标：
1 知道太阳系、银河系及宇宙的关系。 2 理解“光年”的概念。
3 能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。 4 培养学生提出问题的能力。 5 培养学生的空间想象能力。 6 培养学生搜集整理信息的能力。 7 认识到科学是不断发展的。 8 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 活动①：了解银河系的大小。
3 讨论：了解地球、太阳系、银河系的关系，想象银河系大小。 4小组活动：阅读、收集有关河外星系的资料。 5 小结。 教学后记：
第13课 观天认星
教学目标：
1 知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。 2 认识春夏天空中一些显著的星座。
3 能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。 4 培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。 5 培养学生搜集整理信息的能力。 6 认识到科学是不断发展的。 7 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。 2 活动①：看星图。 3 活动②：春季星座的观测。 4 活动③：观测星座。 5小结。 教学后记：
第14课 探索宇宙
教学目标：
1 了解人类探索宇宙的历史。
2 认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。 3 培养学生搜集整理信息的能力。
4 能对研究过程和结果进行评议，并对他人交换意见。 5 认识到科学是不断发展的。 6 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 阅读资料：人类探索宇宙的历程。 3 活动①：月球面纱是怎样揭开的？ 4 活动②：空间科学与我们的生活 5 活动③：联络外星生物。 6 小结。 教学后记：
第16课 网络课堂 ——太空搭载实验方案设计
教学目标：
1 对太空搭载实验有初步了解。 2 关注我国空间技术的最新发展。 3 培养学生搜集整理信息的能力。
4 根据自己的知识，完成一个简单的太空搭载实验设计。 5 认识到科学是不断发展的。 6 愿意与他人合作学习和探究问题。 教学安排：1课时 教学过程： 1 导入新课。
2 环节①：太空搭载实验设计
综合运用所学的知识，设计一个太空搭载实验。 3 环节②：太空搭载实验评价 对不同的实验设计进行评价。 4 小结。 教学后记：
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