9《林教头风雪山神庙》导案

【学习目标】

1、学习了解创作背景，理解故事情节。 2、学习体味景物描写和细节描写的作用。

3、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

4、能理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 【学习重点】

1、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

2、能理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。 【学习难点】

1、学习体味景物描写和细节描写的作用。

2、学习理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义。 【学习时数】6课时 【学习过程】

第一课时

【学习重点】 学习理解故事情节。

情境导入：播放《林冲夜奔》。同学们刚才听到的是古筝乐曲《林冲夜奔》，乐曲紧张激烈，反映出了主人公跌宕起伏的心境。同学们知道林冲将奔赴何方吗？（梁山，落草为寇。）这是他所希望的结局吗？（不是！）他本是东京８０万禁军的枪棒教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，被“脊杖二十，刺配沧州”。一路上又屡遭陷害，几乎丧命，可他还是咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。在沧州，迎接林冲又是是怎样的绝境呢？他会继续隐忍下去吗？这节课我们就来关注林冲的命运，感受故事情节中人物性格的发展变化。 一、知识链接 １、走进作者

施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵 ，元末明初时期小说家。祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说《水浒》。 2、关于《水浒》

⑴《水浒》又名《水浒传》或《忠义水浒传》，我国文学史上第一部描写农民起义全过程长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。 ⑵我国古代描写农民革命斗争的长篇白话章回体小说，反映了农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。 ⑶前半部分写“官逼民反”，后半部分写宋江被招安，打方腊，最后以悲剧结尾。 ⑷在艺术上，最杰出的成就是成功塑造了众多有鲜明个性的光辉形象。

33

这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒传》最早为一百回本，后来出现一百二十回本，增加了征田虎、征王庆的故事。明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉七十一回以后的内容，添上了“惊噩梦”的结局，成为七十回本。七十回本《水浒》结构安排紧凑，人物性格鲜明，突出了其艺术价值。一般认为《水浒》为施耐庵与他的学生罗贯中合著。 3、小说中有关林冲的情节 禁军教头━━起义英雄

第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 ；第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头；第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场 第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山；第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 4、关于细节描写

⑴细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

⑵成功的细节描写有什么作用？

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用，生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题，具体如下：①突出人物的性格。②展示或推动故事情节发展或为后文埋下伏笔。③营造典型的环境，渲染人物心情。 二、自主学习（给下列加点字注音并解释词语）

⑴赍发：jī资助 ⑵赏赉：lài赏赐 ⑶玷辱：diàn rǔ使蒙受耻辱 ⑷迤逦：yǐ lǐ曲折连绵 ⑸官司：①旧时对官吏和政府的泛称；②指诉讼 ⑹恁：nân这么，这样，那么，那样 ⑺浑家：早期白话小说中指妻子 ⑻按酒：指下酒的肉菜 ⑼理会：①照料，处理；②注意，理睬；③交涉

⑽髭须：髭，嘴上胡须；须，嘴下胡须；髯，两颊上的胡须 ⑾絮烦：xù fán因过多或重复而感到厌烦 ⑿庇祐：bì yòu保祐 ⒀掇：duō搬，挪动 ⒁酒馔： zhuàn下酒的饭食。 三、合作探究

1、速读课文，整体感知。 2、复述故事情节。

沧州遇旧―――买刀寻仇―――接管草场―――雪夜报仇（林冲被发配到沧州，遇到自己曾帮助过的店主李小二，谈起被高俅陷害的事。不久，李小二店里来了两个鬼鬼祟祟的找到管营、差拨密谈，言语中提到“高太尉”，引起李小二的警觉。李小二把事情告诉林冲，林冲判断是陷害过他的陆虞候，

便买了把解腕尖刀去杀仇人。寻了几日没找到，也就算了。此后，林冲被调往草料场，交接那天正赶上风雪交加，林冲外出买酒，回来时发现草厅已被雪压塌，不得已到半里路外的山神庙暂且安身。正饮酒间，听到外面毕毕剥剥响，从壁缝里一看，原来是草料场失火。林冲正待前去救火，听到庙门外有人说话，原来是陆虞候等人。从他们的谈话中得知，原来调他去看守草料场是条毒计，目的是置他于死地。至此，林冲忍无可忍，冲出庙门，将三人杀死，走上了反抗的道路。）

3、课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 （被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。） 4、梳理故事情节，用小标题概括每部分内容。 第一部分（１）：林教头沧州遇旧知（开端） 第二部分（２-6）：陆虞侯密谋害林冲（发展） 第三部分（7-9）：林教头接管草料场 （过渡） 第四部分（10-12）：林教头杀敌山神庙（高潮结局）

第一部分：林教头沧州遇旧，李小二感恩戴德。 第二部分：陆虞侯密谋陷害，林教头买刀寻敌。 第三部分：林教头雪夜调差，草料场权且安身。 第四部分：大风雪压塌草厅，山神庙复仇造反。

5、小说以什么为线索通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程？ 全文以林冲思想变化为线索，。

6、小说的情节有什么特点？（小说情节曲折巧妙，张弛相间，故事性很强。） 四、课堂测评

1、判断下面说法错误的一项是（ D ）

A小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。

B小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

C小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

D在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。主人公只能是一个。

2、关于《水浒传》的评价你认为错误的一项是（ D ）

A《水浒》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

B《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

C《水浒传》成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。

34

D冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大名著”。与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大奇书”。 五、课后作业 1、熟读课文。

2、完成练习册·基础知识。

第二课时

【学习重点】 研读第一部分。 一、自主学习 1、熟读课文。

2、林冲有造反上梁山的打算吗？

没有。从“如今叫我管天王堂，未知久后如何”一句可以得知，此时的林冲并无造反的打算，只想甘心服刑。（文中强调这一点，为的是说明林冲是被逼上梁山的，从而证明了在封建社会里，正是“官逼民反，民不得不反”。） 二、合作探究

1、朗读第一部分“沧州遇旧”。

2、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?（学生读）

“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。” ①分析“我因恶了高太尉”（举例：鬼子，皇军）―――委曲求全，逆来顺受。

设想你若是林冲，你会怎样来诉说往事？------“高俅老贼设计陷害于我，把我流放到这里。” ②“未知久后如何”，他想说前途未卜的，是吗?他会有“久后”吗?

不会，由教头变为罪犯，他以为这是高俅对自己陷害的极限，因而他认为眼前是平稳的，认为自己熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。他对于现实还抱有幻想。

3、他还有那些语言？ ①“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”他自认“罪囚”，我们都知道他“匹夫无罪，怀璧其罪”，他无罪何以认罪? ②虽心存怨气，但怕给自己、给别人招惹是非，足见他的善良侠义。

4、本文是长篇小说节选，好像应该从第二段开始选起，因为第一段与本文的主要故事看起来好像没有直接的关系，那么为什么不从第二段开始，而非要选上第一段呢？第一段有什么重要作用吗？（主要是分析插叙和对话的作用）

⑴这一段实际与课文部分的故事有着直接的联系，无论对人物还是对情节都有着重要作用。 ⑵作用：

①交代了主要人物和事情的起因，揭示了林冲与高俅的矛盾斗争。

②点明了林冲与李小二的亲密关系，为下文写李小二帮助林冲埋下伏笔，做好铺垫。如果没有这段描写，下文写李小二向林冲报告消息就会显得突兀。

③表现了林冲乐于助人，济危救贫、逆来顺受，随遇而安的思想性格特征。（他曾经帮助过李小二；被发配到沧州，并没有向陷害他的仇人报仇的想法，反而与李小二你来我往地过上了平静的日子，表现了典型的随遇而安的性格特点。）

5、文中写小酒店，不光是为了招待林冲，更重要的是为了接待陆谦等人。文中对林冲和李小二往事的插叙，有什么作用？

既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为合情合理。 4、从这段文字看，林冲的心理状态如何？

封建正统观念浓厚，封建尊卑观念浓厚，习惯于逆来顺受，委曲求全。

①林冲道：“我是罪囚，……” 说明他封建尊卑观念浓厚，习惯于逆来顺受。（注：明明是高俅“生事陷害”，他却还沿袭习惯说法，称自己是“罪囚”。）

②林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，……” 说明他封建尊卑观念浓厚。（注：高俅是陷害林冲的仇人，林冲却仍旧称呼他的官职“高太尉”，若换了李逵，早就会说“高俅那厮”了。） 三、课堂测评

1、下列读音全都正确的一组是（ B ）

A.迤俪（lǐ） 玷（zhān）辱 酒馔（zhuàn ） 搠（suò）倒 B.连累（lěi） 髭（zī）须 洗漱（shù ） 剜（wān）心 C.提（dī）防 彤（tóng）云 庇（pì）佑 仓廒（áo） D.赍（jī）发 供（gōng）桌 央浼（měi） 模（mú）样 2、下列各组词书写完全正确的一组是（ A ）

A.盘缠 救济 勤谨 陷害 B.刺配 绵衣 缝补 暴响（爆）

C.胳嚓（察） 毡笠 应承 溯风（朔） D.絮烦 吹撼 草帚 时晨（辰） 3、下列词语的解释有误的一项是（ D ）

A.闪将进来 “将”：助词，无意 我自有伴当烫酒 “伴当”：仆役 B.但有衣服 “但有”：只要有 将出一两银子 “将出”：拿出 C.不见消耗 “消耗”：消息 彤云密布 “彤云”：浓云 D.神明庇佑 “庇佑”：保佑 搠倒差拨 “搠倒”：推倒 四、课后作业

1、《林教头风雪山神庙》的第一部分是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是( A )

A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。 B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。 C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。

D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。

2、林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用? 选出分析不正确的一项( C )

A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。 B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。 C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。 D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。

35

3、熟读课文。

第三课时

【学习重点】研读第二部分 一、自主学习 1、熟读课文。

2、这部分可以分为几个层次？

第一层（2-3）：陆虞候找管营、差拨密谋陷害林冲。 第二层（4-5）：林冲断定是陆谦，便买刀寻敌。

第三层（6）：林冲将被调往草料场。（林冲接到消息接管草料场）

注：这部分进一步揭示了林冲与高俅的矛盾（陆谦便是高俅的影子），预示着新的冲突的发生。第一层和第三层的实质是一样的，都是陷害，因此这部分的标题包括第一、二层内容即可：陆虞候密谋陷害，林教头买刀寻敌。 二、合作探究 1、朗读课文。

2、林教头无心复仇，高衙内有意追杀！仇敌还是尾随而来，他们是怎样出场的？（请同学齐读） ⑴动作鬼鬼祟祟：一个人“闪”将进来；又一人“闪”入来―――①本是来自东京的军官，入小酒馆当“踱”才是②沧州乃是囚犯流放之地，人并不多。为何要闪？这两“闪”闪出了其形迹的诡秘。要酒菜，专请管营和差拨，却并不相识。支开小二：“不叫休来。” ⑵语言狠毒，赶尽杀绝：口里呐出“高太尉”；“好歹要结果他性命！” 3、林冲得知陆谦等到来后，有何心理反应？结果如何？

⑴性急，反抗求生：“大惊”“大怒”怒火驱使下他马上付诸行动：买刀“寻”“寻了一日”“寻了三五日”。

⑵动摇松懈：“不见消耗，心下慢了”。 4、在这部分，情节发展的直接原因是什么？ 陆谦来到沧州，密谋杀害林冲，使情节陡起波澜。

5、作者不直接描写管营、差拨等四人的谈话，而是通过李小二夫妻所见所闻所疑所思来交代情节，这种手法有什么效果？

这就使情节若隐若现，扑朔迷离，造成了强烈的悬念，使情节更加曲折生动，更加引人入胜。 【小结】面对仇敌的步步紧逼，林冲奋起反抗，但是并不坚决，仍然存有侥幸之心。 三、课堂测评

1、林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？

⑴（他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太尉才落得如此，他安于刑徒生活。）逆来顺受，委曲求全，并无反抗复仇之意。 ⑵为以后情节发展作了交代。

2、陆谦、富安来到沧州，林冲的反应表现了他什么样的思想状况？从故事情节上看处于哪个部分？

（1）思想状况①当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。 ②对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。（这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛 ） （2）第二部分。

第四课时

【学习重点】学习分析第三部分中景物描写及作用。 一、自主学习 1、熟读课文。

2、这部分是高潮到来前的跌宕，刻画了林冲的什么特点？（小心谨慎与顺从善良。） 二、合作探究 1、朗读课文。

2、寻仇未果，却幸运的被遣往草料场，得知这一消息，林冲对此是什么心理？ 疑惑：却不害我，倒与我好差使，正不知何意？―――心存侥幸，放松警惕。 3、风雪之中，林冲来到草料场，他的哪些语言和动作告诉了我们他的什么心态？

⑴语言：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”“神明庇祐！改日来烧纸钱。” 没有造反上梁山的打算，而是甘心服刑，随遇而安。

⑵沽酒前：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……”；沽酒后：“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。” ①我们看到，林冲对两个对象特别关注，它们是什么？ 对火：先有“盖”，后又“摸”。 对门：先拽上，又上锁。崩塌后也是如此。 ―――谨慎、细心、尽职。

②小说为何刻意表现林冲的谨慎、尽职? ―――渲染林冲得忍辱负重、克制内敛。

4、林冲走上反抗的道路，是伴随着风雪进行的。标题中的“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写，那文中是怎样描写大风雪？ ⑴直接描写风雪有三处：

①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却是纷纷扬扬卷下一天大雪来。（第7段，开始下雪） ②那雪正下得紧。（第8段，雪大了）

③看那雪，到晚越下得紧了。（第9段，雪越发大了） ⑵侧面描写衬托风雪

①通过环境描写衬托风雪（即通过描写其他事物衬托风雪）

例1 仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（第8段） 例2 被积雪压倒了。（第10段）

例3 火盆内火种都被雪水浸灭了。（第10段）

36

②通过人物动作、感觉衬托风雪。

例1再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，……（第10段）

例2信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（第8段）

例3 ……把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（第10段） 例4 向了一回火，觉得身上寒冷。（第8段） 5、风雪描写在文中有什么作用？

⑴为情节发展铺垫。（如果没有大雪，草厅就不会被压倒，林冲就不会到山神庙去过夜，故事就会改变。）

⑵渲染出一种凄凉严酷的气氛，烘托出林冲悲凉的心情，使读者对这位落难英雄产生同情。 ⑶风雪描写一次比一次紧，暗示出小说的矛盾冲突趋于紧张。

注：从故事表面看，自从陆虞候到来之后，林冲不但没有走背运，反倒被调往有“常例钱”的草料场，矛盾似乎缓和了；其实这背后包藏着更为险恶的用心，风雪描写暗示出这一点。 6、景物描写是如何推动故事情节发展的？试举一例分析。

⑴小说中的“风雪”与故事情节的发展密不可分。这风雪不仅仅是人物活动的背景，而且是故事发展的重要因素。

⑵分析：① 林冲到草料场时正是风雪交加，草屋“四下里崩坏”，“被朔风吹撼，摇振得动”，林冲“觉得身上寒冷”，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井去沽酒。也因此得遇山神庙。 ② 林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”，“那雪正下得紧。”打酒回来“仍旧迎着朔风”，而雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身。

③ 正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。 ④ 正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。

【小结】善良的林冲并未意识到这是一个阴谋，只有漫天的风雪在暗示着我们那隐藏的危机：随遇而安。果不其然，林冲在山神庙躲避风雪时，无意之间，发现草场火起，听到了仇敌的险恶阴谋，忍无可忍，无需再忍！ 三、课堂测评

1、选出词语填空正确的一项（ C ）

正是（ 1）冬天气，（2 ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4 ）下一天大雪来（林冲）（5 ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得（ 7 ） A.寒 浓 冷 撒 慢 银 猛 B.隆 阴 北 飘 快 琼 欢 C.严 彤 朔 卷 信 琼 紧 D.深 彤 朔 撒 慢 银 欢 2、第8段中第1句中的两个“就”字意思有何不同？

第一个“就”是介词，相当于“在”；第二个“就”是副词，表示动作的连续。

３、第8段中，除了通过具体的细节描写来表现人物性格之外，还用了什么描写方法？表现了人物什么性格？ ①心理描写

②表现他甘心服刑，随遇而安的性格。（通过写林冲想等雪晴之后修理草屋，说明他是准备在这里安心长住的，这就反映了人物随遇而安。） 四、课后作业

根据第8-9段，回答问题。

1、林冲打算修理草屋，对此分析正确的一组是（ D ） A林冲认为看守草料场的差使不错，产生了长期干下去的想法。 B林冲不知敌人设下毒计，因而有长期看管草料场的想法。 C林冲怕在这里无法过冬，所以想到要修理草屋。

D林冲没有完全识破敌人毒计，对敌人还有一定幻想，有随遇而安的想法。 2、对划线句子“将火炭盖了，……北风而行”分析最恰当的一项是（ C ） A以上是动作描写，意在说明林冲忠于职守，表现他忍辱负重的性格。 B以上是动作的叙述，意在说明林冲精细谨慎，表现他忍辱负重的性格。 C以上是细节描写，意在说明林冲细心谨慎，表现他逆来顺受的性格。 D以上是细节描写，说明林冲严格遵守职责，表现他安分守己的性格。 3、对“那雪正下得紧”一句分析正确的一项是（ D ） A一个“紧”字，写出了风狂雪稠，写出了大雪的气势。 B一个“紧”字，一语双关，象征着恶势力对林冲的迫害加紧了。 C作者通过通感手法，把视觉转化为感觉来写。

D“紧”字既写出了大雪气势，也衬托了林冲这个落难英雄的处境。 4、找出有关林冲的行为描写，说说这又说明了什么？

“便去包裹里取了些碎银子，……迤逦背着北风而行” 说明他忠于职守，小心谨慎。

第五课时

【学习重点】研读第四部分“雪夜报仇”。 一、自主学习 1、熟读课文。

2、就是这样一位苟且容忍，心存幻想，牙断往肚吞、血流往嘴咽的林冲，却为朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，高衙内逼他，好友陆谦逼他，管营、差拨也逼他。逼迫，犹如一张巨大的网，使林冲无处藏身。于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容。”在火光白雪的映照下开始了他的复仇。这是最惊心动魄、最淋漓尽致的一个片段。请几位同学，演绎这一情节。 二、合作探究 ㈠研读第11段

1、第11段中有9段对话，分别是谁说的？

从第12段第1句话得知，说话的分别是差拨、陆谦和富安。 2、他们的身份特点是什么？

⑴差拨是拿了陆谦银子的当地人，所以，凡是不了解当地情况便说不出的话和做不来的事，便是差拨说的和做的。

37

⑵陆虞候啊东京来的军官，所以凡是涉及与高俅联系或拍板性的话，都是他说的。 ⑶富安是陆虞候的随从，所以凡是随声附和或请示性的话，一定是他说的。 3、请具体指出这些话分别是谁说的。

⑴数内一个道：“这条计好么？” 显然是具体定下毒计的人在自我炫耀，而不了解当地情况是定不出如此毒计的，是差拨。

注：①“这条计”指火烧草料场谋害林冲。

②“这条计”好在：烧死林冲不留痕迹；即便林冲逃得性命，烧了大军草料场也得个死罪。 ⑵句是陆谦说的，能跟高太尉说上话，决不会是“走卒”，而是军官。 ⑶句是富安说的，显然是随声附和和陆谦说的话。

⑷句是来自东京的人说的，而富安刚说完，当然是陆谦说的。

⑸句是差拨说的，放火的是非了解当地情况的人莫属，所以是拿了别人银子的差拨说的。 ⑹句是富安说的。

⑺句是差拨说的，仍然是在夸耀毒计定得好，言外有邀功请赏之意。 ⑻句是在“请示”，所以是富安说的。

⑼句是陆谦说的，敢否定前面那人说的话，显然是军官。

注：⑹句和⑻句衔接很顺畅，应该是同一个人说的，富安刚说了前半句，话还没说完就被急于邀功的差拨打断了；等差拨说完后，富安才把后半句补充完整，故⑹句是富安说的。

4、这段对话中，说话人有3个，作者没有交代哪段话是谁说的，但我们不难知道这“一个”“一个”“又一个”指的是谁。想想看，作者为什么没有直接点出说话人？

因为林冲听到三个人说话时，正在山神庙里，而“三个人在庙檐下立定看火”，中间隔着两扇用大石头挡着的大门，只闻其声，未见其人。

5、这段详细描写了庙外三个人的对话，为什么要详细描写这些对话？

这是促使林冲思想性格发生剧变的关键，因此要详细描写。通过这个描写，巧妙地补充了以前的情节，并交代了整个阴谋的策划过程。由陆谦等人说出口，这就比别人介绍更易于使林冲认识到敌人的凶狠残忍，更易于激起他满腔怒火，从而促使他毅然做出了手刃仇敌的壮举。 ㈡研读第12段 1、朗读课文。

2、作者借陆谦等人之口，将陷害林冲的阴谋诡计和盘托出，至此，林冲已忍无可忍，于是手起刀落，奋勇杀敌。用心体察，林冲先杀谁，后杀谁? 陆谦是林冲最恨的人，照理来说应该第一个杀掉，可是为什么偏要把他放到最后？ ⑴先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。

⑵差拨是本地人，各地情况都很熟悉，容易跑掉，而富安又比陆谦跑得快，当然应该先杀差拨，再追杀富安。陆谦忘恩负义，卖友求荣，最没心肝，最可恶，所以，一定要使他死得明白：情理难容，死有余辜。这样安排既符合生活逻辑，又足以揭示林冲疾恶如仇、光明磊落的个性特征。（或先收拾次要角色，再对付主要敌人。差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个走

卒，他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。） （可见，杀人的顺序是精心设置的。）

３、杀人的武器有讲究吗?

前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦则用那口解腕尖刀。用尖刀，距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快。（尖刀本为复仇准备，此时不用，更待何时?）

４、杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”?（或“杀人可恕，情理难容”在文中有何作用？） 既表现了这个受尽奸贼迫害的英雄挥刀杀人举动的理直气壮、正义凛然，也充分揭露了高衙内、陆谦等人卑鄙狠毒和罪不容恕。（杀人本不可恕，但你陆谦“情理难容”，所以“杀人可恕”。论情，你我自幼相交，情同手足，自不当背弃我；论理，我遵纪守法，规矩做人，你也不当助纣为虐。这句话，不但是说给陆谦听的，也是说给全社会听的。内心的酸楚义愤，随着这一刀，化作了刚烈的血性，使他走上了一条彻底的反抗之路。）

5、这段开头写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”，从而使林冲的形象跃然纸上。试分析其形象特点。

前三个动词说明他的小心谨慎，做事细心；“喝”这个动词说明他经过了艰苦的思想斗争，思想性格终于爆发出质的飞跃。他是一个转变立场、抛弃幻想、要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象。

6、小说在林冲怒杀三人的情节安排上有什么特点？ ⑴情节安排的详略得当，层次分明。 ⑵杀差拨、富安先用枪一下搠倒，略写。

⑶杀陆谦用刀，详写：①杀陆谦时先审后杀，并结合人物的语言、动作，细腻地刻画出了林冲此时此刻的复仇心理。②动词“提”“丢翻”“踏”“搁”“扯开”“剜”的准确运用，写出了林冲的武艺高强以及不慌不忙、从容自如的神态。

【小结】漫天的风雪见证了一位英雄的诞生，他擦一擦刀刃上的鲜血，振衣而起，昂然走进了梁山１０８将的英雄行列：彻底反抗。

第六课时

【学习重点】 人物性格分析及人物描写方法。 一、自主学习 1、熟读全文。 2、简述情节。

《水浒》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和自身的前途抱有幻想。……直到封建统治集团步步紧逼，他才明白自己的一切希望都成为泡影，从而被逼走上反抗道路。 二、合作探究 分析主要人物林冲

1、根据小说内容，说说林冲是一个怎样的人？

（林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。正

38

是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想就是在这种情节的变化中，随着矛盾冲突的不断加剧而发展变化的。在矛盾冲突中展示人物性格是《水浒》的突出特点，作品对人物思想性格不加任何评点，人物的一切都由人物自己随着情节的发展在矛盾冲突中展现出来，对林冲的描写是如此，对其他人的描写也是如此。）

封建正统观念浓厚，封建尊卑观念浓厚，逆来顺受，安分守己，委曲求全，甘心服刑，忍辱苟安；嫉恶如仇，侠肝义胆，扶危济困，正直善良，不甘被辱。

⑴林冲前期的思想性格主要是一个“忍”字。在封建强权面前，他逆来顺受，委曲求全，忍辱苟安。这与他的出身、地位和所受的教育分不开。

⑵林冲毕竟是一个武夫，性格中当然还有“不忍”的一面。他嫉恶如仇，侠肝义胆，不甘被辱，正直善良，当封建统治集团步步紧逼，阴谋火烧草料场，使他横竖都是一个“死”时，他才明白自己的一切希望都成为泡影，从而被逼走上反抗道路。

2、作者在塑造林冲形象时运用了哪些描写人物的方法？并各举一例，说说其作用。 ⑴动作描写

例①（林冲）便去包里取些碎银子，……带了钥匙。（第8段）

作用：说明林冲忠于职守，细心谨慎，暗示下文草料场的起火是有人故意迫害，也点明了林冲的身份，是个习武之人。

注：其中“把花枪挑了酒葫芦”这一细节描写，暗示下文林冲将要用“花枪”反抗，增加情节发展的合理性。

例②放下花枪，……火盆内火种都被雪水浸灭了。（第10段）

作用：这些动作、细节描写，表现林冲是一个做事小心谨慎的人，暗示草料场的起火是有人故意迫害。 ⑵心理描写

例如：林冲道：“这屋如何过得一冬，……泥水匠来修理。”（第8段）

作用：说明林冲本没有造反上梁山的打算，他完全是甘心服刑，随遇而安，委曲求全。 ⑶语言描写

例①如今叫我管天王堂，未知久后如何。/我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。（第1段） 作用：说明他逆来顺受，忍辱求安，不思反抗，性格软弱。 例②林冲大惊道：“……只叫他骨肉为泥！” （第4段） 作用：说明他嫉恶如仇，不甘被辱。（复仇怒火强） ⑷细节描写

例①“花枪”随身携带的细节描写。

作用：暗示下文林冲将要用“花枪”反抗，增加情节发展的合理性，同时也点明了林冲的身份，是个习武之人。

例②“火盆”细节描写。

作用：①衬托风大雪猛。②表现人物性格，说明林冲是一个细心谨慎、忠于职守的人。③推动情节的发展。作者不断设疑解疑，使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是故事情节的高潮到来之时。 ⑸侧面描写

例如：街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。（第5段） 作用：说明林冲反抗不坚决，得过且过，委曲求全。 三、课堂测评

1、林冲忍辱负重，但他委曲求全，一直对自己所属的阶级抱有幻想。他愿不愿意造反？

不愿意。（可是为何要反？因为官逼民反。金圣叹评曰：“不读《水浒》，不知天下之奇！”“奇”在何处?―――奇就奇在一个“逼”字，逼良为娼，逼民为盗。官逼民反，民不能不反，这是《水浒》的主题，也是《林教头风雪山神庙》的主题。）

2、试举一细节描写简析细节描写是如何推动故事情节的。

①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼鬼崇崇，引起李小二怀疑，并让老婆去偷听，之后给林冲报信，致使林冲满街寻仇人。

②林冲离开草料场时，“盖”好炭火，“反拽”好门“锁”了，回来一见草厅倒了，“恐怕”火炭延烧，便“探”身去“摸”这除了表现林冲办事谨慎外，还在于告诉读者，草料场起火决不是林冲的疏忽，使情节发展合乎情理。

③林冲躲进山神庙后，“把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，这个细节为后面陆虞候“用手推门，却被石头靠住了，再也推不开”埋下伏笔，使陆虞候三人只好站在庙外看火说话，也使林冲得以拿偷听到他的谈话，这个细节在情节发展中是极其重要的。

④林冲有刀枪不离身的特点。林冲同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿了条花枪”，去沽酒时“把花枪挑了酒葫芦”，去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦”，最后在仇人逼上门来时，才可能“挺着花枪”冲出去。这些细节写出了林冲禁军头的身份，也使故事发展合情合理。

⑤有关方向位置的细节，看似随意，实际上对情节发展重要。沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。林冲买酒是往东走，就在同一时间陆虞候从西面来到草料场放火，正好不会遇上林冲。 四、教学总结

林冲身为八十万禁军教头，有着很高的社会地位，很好的生活环境，他最终投奔梁山，有一个较长的转变过程，由原来的对封建朝廷抱有幻想，希望安度刑期回家团聚，变为杀死仇人毅然“落草”，可以概括为“由逆来顺受、委曲求全到走上反抗道路”。

39

五、板书设计 情节发展与情绪变化程度图

杀敌复仇

┏━━━━━━━━逼上梁山 ┃ （奋起反抗） ┃亲 ┃闻 买刀寻敌 ┃阴 ┏━━━━┓自心下慢 ┃谋 ┃ ┃ ┃ 沧洲遇旧 ┃ ┃管草料场 ┃ ━━━━━┛ ┗━━━━━━━━┛ （善良安分） （随遇而安） 六、课后作业

㈠熟读课文，完成练习册。 ㈡根据第10-11段文字，回答问题。 1、分别写出选段中与下列描写照应的内容。

①仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。 那两间草屋已被雪压倒了。 ②行不上半里多路，看见一所古庙。

想起离了这半里路上有个古庙，可以安身。

2、写出选段中为“用手推门，却被石头靠住了，再也推不开”这一内容预作交代的细节描写。 旁边只有一块大石头，掇将过来靠了门。

3、以选段中的有关内容为例，说说对风雪的描写起到了推动情节发展的作用。

正因为风大雪紧，草厅才被摇振，压倒，林冲才被迫到山神庙安身，……直到暗中听到陆谦等人的谈话，促使他杀敌复仇，在性格上出现了重大的转折。

4、下列4句话是历代文学评论家对第11段中9句话的评点，请指出各句评论所指内容。（注明起止文字即可）

⑴此一段补出适才事来。（又一个道：“小人直爬……待走哪里去！”）

⑵此一段挑出林冲来。（①一个道：“林冲今番直吃我们对付了！……”②一个道：“再看一看，拾得……我们也能会干事。”）

⑶此一段补出家里贞节来。（又一个道：“张教头那厮，……重了。”） ⑷便是三人供状口辞。（又一个道：“再看一看，拾得……我们也能会干事。”） 七、教学反思