科技·探索·争鸣 Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙＳｑ Ｖｉｓｉｏｎ － 项目与糖 幼儿教师流动与其主观幸福感的相关研究 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｆｏｗ ｏｆ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ ｂｅｉｎｇ 李恒 （湖北第二师范学院。湖北武汉４３００００） 【摘要】本研究采用自编的幼儿教师流动状况调查问卷、生活满意度量表和情感量表对武汉地区ｌ２所幼儿园的１８１名教师进行调查。结 果发现：幼儿教师流动与主观幸福感呈中等相关，幼儿教师的总体主观幸福感呈中等偏下水平，幼儿教师流动意愿普遍偏高；不同园所性质、年 龄、教龄、学历的幼儿教师的流动率有显著差异。 【关键词】幼儿教师；流动；主观幸福感 【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｉｎ ｔｈｉｓ ｓｔｕｄｙ，ｗｅ ｕｓｅｄ ｔｈｅ ｓｅｌｆ ｃｏｍｐｉｌｅｄ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｌｉｆｅ ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ ｓｃａｌｅ ａｎｄ ｅｍｏｔｉｏｎａｌ ｓｃａｌｅ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ １８１ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｔｗｅｌｖｅ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎｓ ｉｎ Ｗｕｈａｎ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗｅｄ ｔｈａｔ：Ｔｈｅ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｆｌｏｗ ｈａｄ ａ Ｍｅｄｉｕｍ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ－ｂｅｉｎｇ； Ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｗｈｏｌｅ ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ ｂｅｉｎｇ ｗａｓ ａｔ ａ ｌｏｗｅｒ－ｍｉｄｄｌｅ ｌｅｖｅｌ；Ｔｈｅ ｆａｃｔ ｗａｓ ｔｈａｔ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｗｈｏｌｅ ｆｌｏｗ ｗｉｌｌ ｗａｓ ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｈｉｇｈ； Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ’ｆｌｏｗ ｒａｔｅ ｗｉｔｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｋｉｎｄｅｒｇａｒｔｅｎ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ，ａｇｅ，ｓｅｎｉｏｒｉｔｙ，ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｐｒｅｓｃｈｏｏｌ ｔｅａｃｈｅｒｓ；Ｆｌｏｗ；Ｓｕｂｊｅｃｔｉｖｅ ｗｅｌｌ ｂｅｉｎｇ 幼儿教师流动可以理解为幼儿教师的工作单位经常变换。幼儿教 集体施测。分发问卷给被试。要求被试根据自身实际情况进行作 师流动分为行业流动和地域流动，行业流动包括行业间流动和行业内 答，不允许相互讨论。问卷回收之后，运用ＳＰＳＳ软件对结果进行分析。 流动。幼儿教师流动还可分为外部流动和内部流动。学前教育师资力 量的合理配置直接关系到国民基础教育发展的长期稳定和幼儿教育 ３结果和分析 公平的实现。 ３．１幼儿教师流动的总体状况 主观幸福感是个体对自己生活的整体性评价——包括对情感和 样本中进行过流动的人数约占总人数的４８．９％。从园所性质来 认知两方面的评价（Ｄｉｅｎｅｒ，１９９３）。随着人们物质生活条件的提高，主 看，公办园中约有３５．２％的幼儿教师进行过流动，民办园的该比例为 观幸福感逐渐成为衡量人们生活质量的一个重要指标。 ６２．６％。总体上有６０．４％的幼儿教师有流动的意愿，其中４８％的人倾向 １）幼儿教师流动研究概况 于转行。 国内研究结果表明，总体而言，幼儿教师流动频繁。另外，与公办 ３－２幼儿教师流动现状与人口统计学分析 幼儿园相比，民办幼儿同教师的流动率更高［１ｌ。幼儿教师流动呈低龄 从总体来看，不同年龄幼儿教师在经历流动上有显著差异。２６—３０ 化、低教龄化；高学历幼儿教师流动意愿较强烈；流动的幼儿教师工资 岁幼儿教师此比例为６６．１％，显著高于其他年龄段的幼儿教师。 水平中等居多；流动幼儿教师认为自己的社会地位偏低 。 根据数据分析结果，教龄不同在经历流动和流动态度上均呈现显 ２）幼儿教师主观幸福感研究概况 著差异。其中教龄在３—５年的幼儿教师流动次数较多，３年以下和２Ｏ 目前，国内关于幼儿教师主观幸福感的研究较少，李悠（２０１２）研 年以上的流动次数较少。低教龄幼儿教师流动率较高。 究发现，农村幼儿教师的主观幸福感总体上处于中等水平１３１。还有研究 不同学历幼儿教师在经历流动和流动意愿上均呈现显著差异性。 者发现总体水平不高，如雷燕（２００６）。关于幼儿教师主观幸福感的影 其中本科幼儿教师中倾向于转行的比重约为４７．２％，大于其它学历幼 响因素，有研究者认为社会支持是其中之一。另外，雷燕（２００６）认为影 儿教师。 响幼儿教师主观幸福感的因素主要有：主观因素即内外倾、乐观及自 ３＿３幼儿教师主观幸福感的总体状况 我控制感；客观因素为社会关系、工作、收入及白评健康状况［４１。还有研 以往研究多用生活满意度得分＋正性情感分数一负性情感分数来 究者对幼儿教师的职业倦怠与其主观幸福感的相关比较有兴趣，如李 表示主观幸福感，本研究也采用这个方法。 悠（２０１２）研究发现，农村幼儿教师职业倦怠总得分及各维度得分与主 本研究发现，幼儿教师正向情感的平均分为３．３４（最高分为５分）， 观幸福感总分以及各维度得分均呈显著负相关。 其负向情感的平均分为２．２９（最高分为５分）。幼儿教师生活满意度的 １研究方法 平均分为３．９ｌ（最高分为７分）。从整体看来，武汉市幼儿教师的主观 幸福感处于中等水平。 １．１幼儿教师流动状况调查问卷 ３．４幼儿教师主观幸福感现状与人口统计学分析 笔者根据本研究的目的自编问卷，并进行了预测。问卷包括以下 本研究对比了不同年龄、教龄、收入、园所性质、学历的幼儿教师 三个部分：幼儿教师的个人基本情况、＿Ｔ作及流动情况、幼儿教师流动 的主观幸福感，发现３１—４０岁的幼儿教师有更高的主观幸福感、教龄 的影响因素。 为１ １－２０年，以及２Ｏ年以上的幼儿教师相对其他组别有更高的主观 １．２生活满意度量表 幸福感。不同收入水平的幼儿教师在总体主观幸福感上存在显著性差 生活满意度量表是Ｄｉｅｎｅｒ等人（１９８５）编制的，此量表包括５题， 异。经过多重比较发现：在总体主观幸福感上，月工资在３００１元以上 要求被试对其生活的满意程度以及与理想生活的接近程度进行评价。 的幼儿教师明显高于其它几个工资水平的幼儿教师。公办幼儿园教师 量表采用７点计分法，分数越高，满意度越高。该量表应用广泛，其内 的生活满意度得分明显高于民办幼儿园教师。公办幼儿园教师的负向 部一致性信度为０．８４。 情感得分明显高于民办幼儿园教师。不同学历的幼儿教师的主观幸福 １．３情感量表 感无显著差异，但本科学历的幼儿教师负向情感得分显著高于中专和 情感量表采用Ｋａｍｍａｎｎ和Ｆ１ｅｔｔ（１９８３）编制的，量表有２０题，测 大专学历的幼儿教师。 查正向情感、负向情感。正向情感维度各项目间的内部一致性系数是 ３．５幼儿教师流动与其主观幸福感的相关研究 Ｏ．８４，负向情感是０．７４，内部一致性信度较好。量表也有较高的结构效 为考察幼儿教师流动与其主观幸福感之间是否存在相关关系，对 度。 幼儿教师在这两者之间的得分进行皮尔逊相关分析。结果发现，幼儿 １．４被试 教师流动意愿与主观幸福感总分、生活满意度、正向情感得分均呈显 本次调查随机抽取了武汉地区１２所幼儿园的１８１名教师作为调 著正相关，与负向情感得分呈显著负相关，即幼儿教师流动意愿越强， 查对象。调查中，实际发放３种问卷各１８１份，最终收回有效问卷１６０ 其主观幸福感、生活满意度、正向情感得分越低，负向情感得分越高。 份，有效回收率为８８％。 为进一步考察幼儿教师流动意愿与其主观幸福感之间的关系，分 ２研究程序 别以主观幸福感总分和各因子得分为因变量，以幼儿教师流动意愿为 预测变量进行回归分析。第一步加入年龄、教龄、收入、（下转第５８页） ※基金项目：此文为２０１４年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“幼儿教师流动与其主观幸福感的关系研究”（１４Ｇ４２９）研究成果。 科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 并技·探索·争鸣 Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界 Ｖｉｓｉｏｎ 项目与课囊 军事、机械设计等多方面都有其应用的痕迹＿５１。同时也是电力电子技术 真结果看。系统的超调接近零．ＰＩＤ控制下的电压输出能够快速跟随参 应用的较多的一种控制方式．目前也是开关控制的主要方式。典型的 考电压值．整个电路系统的调整时间短．反应速度快【蜘。也在一定程度 ＰＩＤ控制器的传递函数为： 上缓解了前面系统调压反应速度慢的问题。根据仿真结果也可以看出 Ｃ（ｓ）： Ｋｉ＋ ×ｓ 系统中的ＰＷＭ脉波输出在一定程度上帮助了ＩＧＢＴ开关的动作．使其 ： 工作在稳定的电压范围．避免开关因为电压不稳定的因素也烧坏．大大 其中： ——比例系数；Ｋ——微分系数； ——积分系数。 降低了开关的损耗。可见在ＰＩＤ控制下的直流降压斩波系统能够提供 根据图１中的直流降压斩波系统结构框图．结合ＰＩＤ控制技术可 给新型试验电源一个稳定的电压输出来供负载电机的正常运行。 以得出降压斩波系统基于ＰＩＤ控制下的结构框图，如图２所示．其中 为整流后输出的电压，本系统取值为７０Ｖ；ｕ ，为直流降压斩波后输出 ／，一一 、、、． 的直流电压，根据系统的工作原理应稳定在５０Ｖ；二者之间产生的电 …压差即为ＰＩＤ控制器的控制偏差 ｜ ０ ——●考电压糟出 【一 …ＰＤ挣孵电压 出Ｉ 时闷 图２ ＰＩＤ控制直流降压斩波电路结构框图 图４电路仿真结果 Ｆｉｇ２ Ｔｈｅ ｃｉｒｃｕｉｔ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｄｉａｇｒａｍ ｏｆ ＰＩＤ ｃｏｎｔｒｏｌ ＤＣ ｂｕｃｋ ｃｈｏｐｐｅｒ Ｆｉｇ４ Ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ ｃｉｒｃｕｉｔ ２系统建模 ４结语 ＭＡＴＬＡＢ中的ＳＩＭＵＬＩＮＫ工具箱具有强大的功能．里面的专业模 根据ＰＩＤ控制下的直流降压斩波电路在新型试验电源中的实际 块设计对电力电路系统仿真建模具有很大的帮助 本文根据图１和图 应用来看。相较于以前的系统．结合了ＰＩＤ控制的新型试验电源的直 ２的结构原理以及理论分析．进行了ｓｉｍｕｌｉｎｋ仿真模型的搭建［７１。如图３ 流降压斩波系统运行得更加稳定．输出的电压值也更稳定．系统的反 所示，以ＰＩＤ控制直流降压斩波传递函数模块．输出的电压进行ＰＷＭ 应速度也更加快。产生ＩＧＢＴ开关烧坏的几率几乎为零。另外就实际 脉波控制以此来调节ＩＧＢＴ开关的动作．使得整个直流降压斩波电压输 的应用来看．负载电机的运行也要稳定很多 所以基于ＰＩＤ控制下的 出在稳定值５０Ｖ，之后再提供给直流电机工作．从而保证了电机工作 直流降压斩波电路在新型试验电源中的应用是比较成功的 ● 在稳定的状态。模块中的ＰＩＤ控制模块的 取值０．８，Ｋ．取值０．１， 取值０．１５，既能满足仿真要求也能满足理论支持。模型中的电阻取值 【参考文献】 为０．１３４１￣ ［１］程正梅．，Ｊ、机车新型试验电源研制［Ｄ】．湖南科技大学，２０１２． ｆ２］程正梅，郭小定，等＿，ｊ、机车新型试验电源自适应模糊 ＰＩＤ控制系统仿真研究 计算机工程与应用＇２０ｌ １，４７（３５）： ２４２—２４４． ［３］高金源，夏洁．计算机控制系统ｆ Ｍ］．北京：清华大学出 版社，２００７． ［４］谢应孝．Ｂｕｃｋ型ＤＣ／ＤＣ开关电源的研究【Ｄ】．哈尔滨： 黑龙江大学．２０１０． ［５］王中鲜．ＭＡ，ｒＩＩＡＢ建模与仿真应用ｆＭ］．北京：机械工 业出版社．２０１０． ＤＣ ［６］Ｇａｎｇ Ｌ，Ｃｈｅｎ ｚ Ｍ，Ｚｈａｏ Ｍ Ｌ．Ａ ｎｏｖｅｌ ｒｅｇｕｌａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ａｎｄ ｉｔｓ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｄｅｓｉｇｎ ＳＣ ＤＣ—ＤＣ 士 ｃｏｎｖｅａｅｒｓ￣］．Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｓｅｍｉｃｏｎｄｕｃｔｏｒ，２００４：２５ 图３电路仿真模型 （４）：３７２． Ｆｉｇ３ Ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｌ ｏｆ ｃｉｃｒｕｉｔ ［７］张庆，张小勇，等．一种新型的降压斩波器用自整定 ＰＩＤ控制器伽．大功率变流技术，２０１３（２）：２４—２６． ３仿真结果分析 ［８］景利学，苏宏升，等．电压型ＢＵＣＫ变换器控制策略研 究Ｕ】．电气传动自动化，２０１ １（４）：２０—２３ 根据电路模型得出仿真结果如图４所示．实线代表的是５０Ｖ参考 电压值，虚线代表ＰＩＤ控制下的直流降压斩波输出电压值。从图４的仿 ［责任编辑：杨玉洁］ （上接第３８页）园所性质、学历和收入，第二步加入幼儿教师流动意愿 ３Ｏ岁以下幼儿教师面临家庭、照顾年幼子女等生活问题，造成身体上 得分，结果发现：幼儿教师的收入能显著正向预测其主观幸福感、生活 的劳累，容易导致更多的负向情感。月工资在３００１元以上的幼儿教师 满意度得分，能显著负向预测负向情感得分。流动意愿能显著负向预 总体主观幸福感明显高于其它几个工资水平的幼儿教师，这也符合当 测其主观幸福感、生活满意度得分，能显著正向预测负向情感得分。 今社会的现实，这也提示我们，如果条件允许，应该努力提高幼儿教师 ４讨论 的收入水平。ｅ 不同园所性质、收人、年龄、教龄、学历之间流动意愿的显著差异， 【参考文献】 提示我们为了稳定师资队伍，我们有可能的努力方向，比如，适当提高 【１］姜盛祥．教育均衡视野下我国幼儿教师的配嚣与流动珊．学前教育研究，２０１１ 幼儿教师收入水平，在可能的条件下，给予幼儿教师正式的身份等。 （７）． 本研究发现，不同年龄和教龄幼儿教师的主观幸福感有显著差 ［２］李攀．河南省幼儿教师流动现状研究［Ｄ】．河南：河南大学，２０１０． 异，其中年龄在３１—４Ｏ岁、教龄在１１－２０年，以及２Ｏ年以上的幼儿教 ［３］李悠．农村幼儿教师职业倦怠的特点及其与主观幸福感的关系『Ｄ】．山东：山 师有更多的主观幸福感。其原因可能是这批幼儿园教师，对工作已经 东师范大学，２０１２． 相当熟悉，己成为幼儿园的骨干教师，身体状况良好，家庭比较美满， ［４］雷燕．幼儿教师主观幸福感及影响因素研究［Ｄ】．重庆：西南大学，２００６． 子女已长大，从而展示出更高的生活满意度和正向情感较为突出。而 ［责任编辑：王楠］ ５８ Ｉ科技视界ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎ。 。ｇ）ｒ Ｖｉｓｉ。ｎ
