高二美术《各异的风土人情——皮影戏》第四课时公开课教案设计

授课教师：俞妍 授课班级：高二（1）班

教学目标：通过皮影戏教学，让学生领略中华民族博大精深的文化艺术，在学习中体会中国传统艺术的魅力，开拓视野，陶冶情操。通过学习培养学生的动手能力，发掘学生的审美创造力，增强学生团队合作的精神。充分发挥学生的主体能动作用并且能将这种精神运用到其他的学习中去。

第四课时

教学目标：

1、认知：通过本课的学习，让学生初步了解皮影戏的制作方法，学会皮影

人物与剧情及表演的技巧，初步尝试皮影戏的表演

2、能力：学生通过小组合作的方式，学会自己寻找各种资料，自编、自导、

自演剧目，提高学生动手能力和审美创造能力，增强学生的团队合作精神。

3、情感：通过本系列课程的学习，学生能了解中华民族博大精深的文化艺

术，开拓视野，陶冶情操。通过小组合作，增强学生的团队合作精神，并且能将这种精神运用到其他的学习中去。

教学时间：１课时 教学过程： 一、皮影欣赏

视频播放：2-3分钟时间 二、知识回顾与新课衔接

教 师：皮影戏作为我国传统的艺术形式，在中国已经流行了几千年之久，

他为我国古代的劳动人民的闲暇生活提供了无限的乐趣，是我国古代劳动人民的极为重要的一项休闲娱乐的活动。皮影戏不仅古代人爱看，就连现代人也特别喜爱，不少西方的大艺术家对这种独特的戏曲表演形式也是赞誉颇高，这其中著名的喜剧表演大师卓别林更是对皮影戏喜爱有佳，同样，作为学生的我们也是非常喜欢这种传统的表演形式，因此在前几节课中我们初步了解和欣赏了皮影戏并且自己动手尝试制作了皮影戏，相信同学们对皮影戏应该有了初步的感受，那么现在我们来回顾一下关于皮影戏的一些知识。

1、教 师：有哪位同学能告诉我，皮影戏最早是在什么时候诞生的呢？（电脑字幕播放）

学生回答：两千年前的西汉

教 师：很好，皮影戏诞生于西汉，成熟于唐宋，繁盛于清代。是一种非

常古老并广为流传的戏曲表演形式。现在在陕西、河南、河北等地比较流行。（电脑字幕播放）

2、教 师：皮影戏好看但要制作一个皮影戏的却非常复杂，同学们自己已经

动手制作过，应该了解，制作皮影戏的工序相当复杂，首先第一关便是选材。有那位同学能回答我，传统皮影戏的制作材料是什么？（电脑字幕播放）

学生回答：驴皮，牛皮

教 师：对，皮影戏选用牛皮和驴皮，经过特殊处理之后使得他们变的透

明和坚硬，但由于制作工序复杂，我们无法在课堂上展开，因此，我们在上课的过程中，选用了与驴皮和牛皮比较接近的塑料板来进行制作达到了类似的效果，除了材料特殊外，皮影戏的制作也堪称一大亮点，他精美的雕刻使他成为精湛的艺术品.（电脑字幕播放）

3、教 师：除了有人物外，一台完整的皮影戏还有必不可少的因素，便是剧

本、表演、配音等，经过同学们四周的认真努力，各小组都有了各自非常具有特色的剧目，并且在上周进行了你们的成果展示，根据最后的打分结果，有2个小组获得了优胜，他们就是《新龟兔赛跑》和《愚人熬汤》，本周他们经过改进和完善后，将再一次为我们展示他们的作品，让我们看看他们有什么不同的地方吧。

三、新课

教 师：首先我们有请《愚人熬汤》为我们表演

电脑出示字幕

学生表演 1、《愚人熬汤》

组长：各位老师、同学大家早上好，今天我们为大家带来《愚人熬汤》，请欣赏。 展示 展示完毕谢幕

教师：谢谢《愚人熬汤》，下面有请《新龟兔赛跑》 电脑出示字幕 2、《新龟兔赛跑》

组长：大家好，我们小组为大家带来《新龟兔赛跑》，请欣赏 展示 展示完毕谢幕

四、学生收获

教 师：看完两个小组的表演之后，我看见同学们脸上都露出了会心的微

笑，这种笑我在这一个月的课程中经常能看见，同学门在欣赏皮影戏时会笑，在讨论剧本时回笑，在制作影人时会笑，在展示自己的剧目时会笑，在这笑中，我相信同学们收获了很多，下面我们就要请同学们来谈谈你们在这个课程中学到了什么，收获了什么，体会了什么。（电脑字幕播放）

学生发言

龟兔组长 2-3个学生

五，课后小结

教 师：每个同学都谈的很好，说出了各自的心得，我相信不仅是他们几位，

班上每位同学在课上肯定都有很多体会，尽管我们现在制作的皮影戏在表演和制作上有些稚嫩，但在这个课程中我们欣赏了中华民族博大精深的文化艺术，同时在小组合作中，在同学们的互相帮助下我们解决了困难。希望同学们在今后的学习中也能发挥这样的精神，得到进步。今天的课就到这里。

电脑字幕