小班语言活动教案《大家来上幼儿园》含反思

1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很欢乐的，小伴侣在一起很快乐。 3、幼儿能乐观的说出自己的想法。 4、宠爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、了解儿歌的含义。

第一课时：

一、活动预备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡

二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小伴侣们宠爱幼儿园吗？

2、表扬班上高兴奋兴上幼儿园的小伴侣，引出儿歌中的小动物。

（二）、老师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿观赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小伴侣来幼儿园的时候怎么样呢？

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：幼儿园真好，有很多小伴侣在一起玩嬉戏，很快乐。

（五）、识字嬉戏

三、活动建议：

动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：

1、有宠爱上幼儿园的心情。 2、会地念儿歌。

其次课时：

一、活动预备：幼儿用书、故事字卡

二、活动过程：

（一）、老师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 P9：幼儿练习翻书、定位

（二）提问：

1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好伴侣……”）

2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具伴侣变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）

P10—P13：老师带领幼儿边指图边复述

（三）提问：

1、P10-P11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、P12：小鸡在幼儿园里做什么？

3、P13：小伴侣在幼儿园做什么？他们快乐吗？ 4、P13：你在幼儿园过得快乐吗？

（四）、识字嬉戏，复习巩固关键字

【活动总结】

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 观察老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。 小鸡来上幼儿园， 唱歌跳舞做嬉戏。 我也来上幼儿园， 伴侣多呀真快乐，真快乐！

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。