2011关于开展温州市初中“精品百课”课例评比的通知

关于开展温州市初中“精品百课”课例

评比活动的通知

各县（市、区）教育局教研室，市局直属各初中：

为了引导广大教师以“有效教学”为中心，正确理解课程标准，深入了解学生，准确把握教学要求，探索新课程疑难问题的解决，努力提高课堂教学效率，切实减轻学生负担；使课堂教学更加有深度、有创新、有特色、有实效。经研究，决定开展温州市初中“精品百课”课例评比活动，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

全市初中语文、数学、英语、科学、历史与社会、思想品德教师和教研员。

二、参加方式

1.经县（市、区）和学校初评后推荐。名额如下：各学科瑞安、乐清、永嘉、平阳、苍南各10篇；瓯海、鹿城、龙湾各6篇、文成、泰顺、洞头各4篇；市直学校各1篇（实验中学2篇）。

2.课例以个人完成为主，也可以是两人合作（执笔者排第一位）。

三、评比要求 1.课例研究

课例展示的是教师在一节课前、课中、课后所进行的种种教学活动，包括教学设计、磨课过程、教学过程、反思过程等。

课例研究是教师在参阅与本课相关的教学理论性文献、教学实践性文献的基础上，以教师的教学实践为基础，通过对教学设计与教学实际的落差，以及精彩与遗憾之处进行集中分析，为进一步的研究提供范例。

2.今年“精品百课”课例研究主题：教学内容的合理选择与呈现。

依据课标，把握学情，合理设置教学目标；根据教学目标，有效整合教学资源，对教学内容进行合理选择（筛选、调整、整合、重构和补充），形成内在的有机联系；根据教学目标，有效呈现教学内容（选择有效的教学方式、方法，进行恰当、合理的情境创设、问题设计、实验演示、动手操作等），引导学生深入开展学习。

各学科课例研究主题、范围与要求见附件1。 3.“精品百课”课例研究以新课程标准和新教材为依据，贯彻和体现新的教育教学理念，关注学生，突出学科特点，在注意规范的同时必须具有鲜明的个性特色。

课例写作体例见附件4。

4.已获省、市课堂教学评比奖项的教学课例本次活动不予评奖。

四、评比办法

1.各县（市、区）教育局教研室和市局直属学校需组织评比，推荐优秀课例（按规定篇数）参加市级评比。

2. 本次评比设一、二、三等奖若干名。

3. 获奖的部分课例由我院组织教学观摩和展示。 五、其他事项

1.请各县（市、区）教育局教研室及市局直属学校按语文、数学、英语、科学、社会、思品学科顺序，并根据各学科初评成绩排序，将课例文本（一式三份）及参评目录文本（见附件2）1份，于2011年6月30日前送交（寄）温州市教研院109室林美群老师处，逾期不予受理。

2.参评目录电子稿（使用附件2的Excel表格）、课例文本电子稿请根据县（市、区）或市直学校名称建目录文件夹,如：××县2011年“精品百课”课例，目录文件夹里再分科设置语文、数学等文件夹，参评教学课例请根据目录电子稿顺序排列，刻录光盘（或用U盘拷贝），于2011年6月30日前附同文本材料一起送交（寄）林美群老师。

3.参评对象须填写《温州市教研系统教学评比承诺书》（见附件3）1份，随附在参评教学设计之后。

4.参评“精品百课”课例每份需交评审培训费40元。 5.相关附件可从“温州教科研网”www.wzjky.com下载。

附件：

1.2011年温州市初中“精品百课”课例评比活动各学科主题或范围

2.2011年温州市初中“精品百课”课例评比参评目录 3.温州市教研系统教学评比承诺书 4.温州市初中“精品百课”课例（样式）

二О一一年三月九 日

附件1

2011年温州市初中“精品百课”课例评比活动

各学科主题或范围

一、语文

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：初中各年级课文中的新诗

二、数学

主题：教学内容的有效呈现

范围：七年级：5.3一元一次方程的应用（3），2.4旋转变换。

八年级：5.3一元一次不等式（3），1.3二次根式的运算（3）。 九年级：2.2 二次函数的图像（2），4.4相似三角形性质的应用（2）。 三、英语

主题：词汇教学

范围：Go for it:八上第九单元:When was he born?

Go for it:七上第九单元:Do you want to go a movie? 四、科学

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：

七下：

2.5 物体为什么会下落 3.4 动物新老个体的更替 4.3 地球的绕日运动 八下：

1.4 组成物质的元素 2.2 氧气和氧化 4.4 电动机 九下:

1.5 生物的进化

2.2 实验: 制作生态球

(注：凡是多课时的课题，请选择其中一个课时内容，教学内容起讫自定。参赛教师在提交科学教学设计的同时还要上交对应的教学课件)

五、历史与社会

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：

1.比较乡村与城市这两种聚落的景观差别，以及居民生活内容的异同；找出影响聚落特征的自然和人文因素。

2.归纳自己同长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，探讨产生这些差异的原因。

3.区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，学会运用不同的资料有理有据地分析论证问题。

4.简述德国统一、美国内战、废除农奴制、日本明治维新，探究相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。

5.评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 6.重视女性在历史上作出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

7.描述第二次世界大战后美苏“冷战”的概况，列举世界殖民体系瓦解的实例，说明这一时期国际格局的特点。

8.列举有关事例和现象，描述“冷战”的结束及当代世界格局，归纳经济全球化的表现，说明世界多极化趋势。

(以上条目为最新修订的课标要求，如现行教材未涉及，可参阅其他版本教材或自编教材。自编教材需收录在附录里。凡是多课时的课题，请选择其中一个课时内容，教学内容起讫自定。)

六、思想品德

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：

（一）法律教育部分

1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人志和利益的体现。

2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

3.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

4.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

5.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

（二）国情教育部分 1.感受身边的变化，了解中国党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

2.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

3.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。

4.了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

5.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

附件2：2011年温州市初中“精品百课”课例评比参评目录

（请用Excel表报送。）

学科：语文(数学、英语、科学、社会、思品) 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单位 作 者 题目 初评成绩 作者手机 （全 号） 注：请按学科成绩排序，单位名称必须全称，请用XX县XX镇第X中学格式，勿简化。

推荐单位（盖章）： 经办人（签名）：

附件3

温州市教研系统教学评比承诺书

题 目 教师姓名 单位全称 个人电子信箱 Email: 职称 手机(全号) 校办电话 1．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 本课例属本人原创，没有抄袭（ ） 个人凡是引用其他资料的内容，已在参考文献中注明出处。（ ） 诚信2．主办单位若将我的作品公示、上网，我的态度：（在括号内打“√”）：承诺 同意 （ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 年 月 日 单位意见 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日 县教研室意见 县（市、区）教研室领导或学科教研员签字： 年 月 日

附件4

温州市初中“精品百课”课例

学校（全称）：

姓 名： 课 题： 手机（全号）：

（内页不准署名）

填写说明：

1. 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的课例”。 2. 写明学校（单位）全称、姓名、联系手机。

一、主题阐述 依据教学实际，对学生已有的知识经验进行分析，同时深入理解文本，说明教学内容的选择（筛选、调整、整合、重构和补充）与呈现方式（情境创设、问题设计、实验演示等）的理由，对其中的创新点可重点解说，字数控制在500字以内。 二、教学设计 1．教学目标：确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。 2．教学过程：分环节简要说明教学活动的安排，包括主要教学问题与教学情境的设计，采用文字叙述的格式。 3．板书设计：简明扼要，突出重点，有一定逻辑联系。 4．作业设计：简约、有效，具有针对性 三、磨课过程 描述教学设计中关键性内容与环节的打磨过程。 四、课堂实录片段 展现教学过程有价值的片段，包括成功与失败的，可采用师生对话式，也可采用师生对话+描述式等。 （可附页） 五、教学反思 对教学设计与教学实际的落差，以及精彩与遗憾之处进行集中分析，做到深入浅出，教学理论与教学实践有机结合。 六、文献研究 提供参考文献，主要是与本课相关的教学理论性文献、教学实践性文献（教学设计、教学案例、教学实录等），简要说明其中哪一两个资料对自己的教学设计启发、影响最大。 书写格式：

1. 使用统一封面（见附件），正文内不署学校及教师姓名。

2. 标题为3号黑体，正文叙述用小4号宋体，正文点评用小4号楷体。 3. A4纸张，每页字数为30×35。每部分留空只是参考，都可自行调整。