小学三年级语文《两袖清风》原文及教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是作者整理的小学三年级语文《两袖清风》原文及教案相干资料，期望帮助到您。1.小学三年级语文《两袖清风》原文

千锤万凿出深山， 烈火燃烧若轻易。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。

于谦是我国明代一位杰出的诗人。他一生为官清廉，遭到百姓的酷爱。这首题为《石灰吟》的诗，就是他人品的自我写照。

于谦曾经在河南、山西做官。当时，地方官员每年要轮番到京城接受考核。一些贪 官为了保住自己的“乌纱帽”，就用从老百姓那里搜刮来的钱财，向京城的上司行贿。

轮到于谦进京了，他把自己管区内百姓的疾苦、要求写下来，并附上自己的治理方案，便准备动身。手下人拦住他说：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？”

于谦假装不懂，说：“我应当带的都带齐了，还带什么呀？” 手下人说：“您进京不送礼，什么事情也办不成啊！” 于谦说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有金银去巴结上司啊！”

“没有金银，可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。

“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦提起两只袍袖，对手下人说，“你看，这就是我要带的东西。”

手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？” “两袖清风！”于谦说家，哈哈大笔起来。2.小学三年级语文《两袖清风》教案

教学目标：

1．学会本课12个生字及新词。 2．有感情地朗诵课文

3．了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。

重点难点

了解于谦进京接受考核时，不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。知道“两袖清风”的含义。

教学准备

预习课文，查找有关资料。 课时安排 2课时 第一课时 教学进程 一、出示课题。

师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？

简介于谦。 二、整体感知。

打开书，自由读课文，完成以下摸索题：

1、从课文中你知道了什么？ 2、画诞生字和不知道的词。 三、学习汇报。

1、先学古诗《石灰吟》。

千锤万凿出深山，烈火燃烧若轻易。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 2、你是怎样知道这首诗的？

经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。 纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。 3、读读背背。

4、说一说从课文中你知道了什么？ 5、分小组自学生字词。 6、检查学习成效。 （1）读准字音：骨碎吟 （2）写一写：等谦考刮 （3）比较行近字组词： 官（）纱（） 宫（）沙（）

（4）读课文，相互检查。 四、默读课文，提出不知道问题。 五、作业。

读课文，写生字，查有关资料。 板书设计 石灰吟

千锤万凿出深山，烈火燃烧若轻易。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 第二课时 课前导语

通过上节课的学习，我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文，自由读全文，边读边摸索：你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人？（所作的准备）

教学进程

一、学习课文第1、2自然段。

默读全文，想一想：进京前，于谦恭贪 官所作的准备有什么不同？为何会有不同？

贪 官进京为保乌纱、行贿 于谦进京百姓疾苦、治理计划

给学生充分的时间摸索讨论：对照，充分体会于谦的高尚无私。 二、学习课文第3~10自然段。

1、于谦不肯带东西行贿，他的手下是怎样说的？于谦又是怎样说的？从于谦的话中你体会到了什么？

（1）学生自己读。 （2）分角色读 （3）谈体会。

2、于谦三次说的话一次比一次态度明朗，最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司？”表达了自己坚定的立场。

（1）品位于谦的语言，知道于谦的高尚。 （2）再读对话，小组分角色读，评读。 （3）知道“又好气又可笑”。 三、学习了这篇课文你有什么体会？ “两袖清风”是什么意思？

古代的袍袖宽大，可以藏物。两袖清风形容为官清正廉明，囊空如洗。

通过这件事可以看出于谦为官清廉，刚正不阿。 四、课堂小结。3.小学三年级语文《两袖清风》教案 教学目标：

1、认识会写“等、肾、骨、谦、官、灰、轮、考、贪、纱、刮、财、应”12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文；知道课文内容；学习反问句。 3、体会于谦清白做人，清廉为官的高尚情操。 教学重点：

掌控12个生字的音、形、义；正确、流利、有感情地朗诵课文；知道课文内容。

教学难点：

知道“要留清白在人间”与“两袖清风”的意思。 教学进程 第一课时

一、出示课题。

师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？

简介于谦。 二、整体感知。

打开书，自由读课文，完成以下摸索题： 1、从课文中你知道了什么？ 2、画诞生字和不知道的词。 三、学习汇报。

1、先学古诗《石灰吟》。

千锤万凿出深山，烈火燃烧若轻易。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 2、你是怎样知道这首诗的？

经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。 纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。 3、读读背背。

4、说一说从课文中你知道了什么？ 5、分小组自学生字词。 6、检查学习成效。 （1）读准字音：骨碎吟 （2）写一写：等谦考刮 （3）比较行近字组词：

官（）纱（） 宫（）沙（）

（4）读课文，相互检查。 四、默读课文，提出不知道问题。 五、作业。

读课文，写生字，查有关资料。 第二课时

通过上节课的学习，我们知道于谦十个为官清廉的人。带着上节课的问题学习课文，自由读全文，边读边摸索：你从哪些地方看出于谦是个为官清廉的人？（所作的准备）

（一）品读课文，体会文意

1、指名读第一自然段，其他同学边听边摸索：于谦是个什么样的人？

（1）用自己爱好的方式读《石灰吟》，试着说说诗句的意思。 （2）“清白”指什么？还有别的意思吗？诗人借石灰表达了自己什么样的人生寻求？（学生讨论，交换汇报）

（3）指导朗诵第一自然段。

2、教师范读第二自然段，学生摸索：进京前，于谦恭贪 官所作的准备有什么不同？并画出相干内容。

（1）学生小组讨论，汇报交换，教师相机板书。 （2）学生比较板书，读第二自然段。 （3）“乌纱帽”本来指什么？在文中指什么？ 3、默读课文3-10自然段。

（1）于谦不肯带东西去贿 赂，他的'手下是怎么说的？于谦又是怎么说的？画出有关句子读一读。

（2）重点知道于谦恭手下的几次对话。

a、自由读，分角色读。教师指导朗诵。（手下人的话应当读出着急的语气，于谦的话应当读出轻松、幽默，但立场坚定的语气）

b、学习反问句：“大人，您什么东西都不带，怎么行呢？” 说说这句话是什么意思？ 给这句话换一种说法。

课件出示两句话，学生比较哪一个句子语气强烈些。 学生试着小结什么是反问句。

c、课文中还有这样的句子吗？找出来读读，体会句子表达的意思。 d、再读对话，分角色读，品味于谦的语言，知道于谦的高尚。 （二）知道课题，了解人物特点

1、课文通过这件事可以反应于谦有哪些优秀品质？ （小组讨论，自由发言）

2、课文为何要以“两袖清风”为题？ （三）拓展延伸

找找于谦写的诗、词，读一读，背一背，体会于谦刚正不阿、为官清廉的优秀品质。