【教育专用】三年级英语上册 Unit9 Its a mouth公开课教案

Unit 9 It’s a mouth.

教学目标：

1 能听懂、会说新单词。

2 能用“What’s this ?”询问面部器官，并能用“It’s a …”做出回应。 3 能听懂、会说本课对话。

4 能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。 5 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点及难点：

重点：掌握有关五官的词汇，以及熟练地运用“What is this ? It’s a …”谈论五官。 难点：this的发音；表演本课对话。 教学准备：

单词图片，教学挂图，教学磁带等。

Period 1

Step 1 Warming up 1 师生问候。

2 听英语歌曲“What is this ?”让学生跟着小声哼唱。 3 复习已学单词。

出示图片或实物 （a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this?

Ss: A dinosaur/doll/… 拿出teddy bear.

T: Look! It’s a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指着它的鼻子。

T: Look! What is this ? It’s a nose. Ss: It’s a nose.

带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。 2 用同样的方法教单词mouth, eye, ear. 游戏——Dragon game S1: What is this?

S2: It’s a nose. What is this? S3: It’s a …

3 出示课文A部分教学挂图。 T: Who is she? What’s she?

Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing?

让学生带着问题听课文A部分录音，复述所听内容。

听课文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。 Step 3 Practices

1 分小组练习课文A部分。分角色表演。 游戏——Monkey see, monkeys do.

一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monkey”学着做。

教育学习+K12

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Step 4 Consolidation 1 游戏——Quick response

教师发出指令“Point to your nose…”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。 家庭作业。

Period 2

Step 1 Warming up 1 师生问候。

2 唱英语歌曲“What is this ?” 复习已学的面部器官名称。 游戏——Golden finger

教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。 Step 2 Presentation and drill 1 邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。 在黑板上画出，带读单词head 和句子 It’s a head。 2 用同样的方法教其他新单词，引导学生用“What’s this ?”询问他人面部器官，并获得信息。

游戏——Golden finger

出示课文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。

听课文B,C部分录音，跟读。 Step 3 Practices

游戏——Golden finger

四人一组进行游戏，一人发出指令“Point to your…”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。 Step 4 Consolidations 1 创设情景，自由对话。

情景： 美术课上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。 S1: Look! Who is he?

S2: Sorry, I don’t know.

S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! S2: Ha ,ha !

2 评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。 3 听录音，朗读D部分。 有感情地朗读。 分角色表演。

家庭作业。听磁带，背课文。

Period 3

Step 1 Warming up 1 师生问候。

2 复习已学的面部器官名称。

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游戏——Who is the winner?

根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。 3 复习已学的字母。

将字母卡片的背面朝外贴在黑板上，让9名学生上台，翻开卡片，大声念出，并按字母的顺序排成一排。完成后，教师和其他学生一同检查对错，然后按顺序齐读。 Step 2 Practice an drill

出示字母卡片Ii，板书，并用升降调带读。让学生跟读体会。

出示课文部分单词卡片，强调字母Ii在单词中的发音，并让学生跟读体会。

出示字母Ii的书写，区分大小写，先让学生认真看，跟着书写，然后学生自由书写，个别检查和辅导。

听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。 学生总结字母的发音，并举例。 Step 3 Practices

解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。 Step 4 Consolidations 1 创设情景，自由对话。

情景：手工课上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。 自由对话。 评价。

家庭作业。听磁带，朗读课文。

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