中班社会礼仪教案

1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌;

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐;

活动准备：视频三段,动作图片若干; 活动过程：

1. 观看第一段视频1今天吾老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁他们说了什么幼儿观看视频;

2结束提问：你看到了谁发生在什么时候早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么你早在说\"你早\"的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作哪个仔细观察的小朋友发现了老师示范弯腰动作仔细看看我的头有没有低下呀

3原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学;轻轻起立幼儿模仿动作几遍老师提醒边说边做动作学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频1小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼幼儿先说后观看第二段视频请你看看姐姐是怎么说怎么做的

2观看结束提问\"朋友见面了,说了什么边说边做什么教师总结：你好你好点点头;

3哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌1做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说\"谢谢\我们

什么时候要说谢谢说谢谢的时候可以做什么动作引出儿歌：\"谢谢谢谢拱拱手\"一起学一学;

2那请你看看老师在做什么动作伸手在哪里看到过这个动作幼儿先说后呈现图片为什么要做这个动作引出儿歌：请进请进伸伸手;

3做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作幼儿看图并模仿动作4结束：你看到学了什么动作谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手引出儿歌：欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学; 5谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下拍手、挥手动作引出儿歌：真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手;

4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说; 5. 迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪幼儿自由表达如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么你好,娃娃家的主人要说什么欢迎光临请进动作……附儿歌： 我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝; 主题2宝宝要睡觉 教学目的:

1．了解睡眠时要注意的事项不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等;

2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯; 教学准备： 1．摇篮曲音乐; 2．幼儿用书;

3．\"娃娃家\"游戏玩具若干组; 教学过程：

1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动; 1教师：听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧 2幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作; 2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项;

1教师：宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢

2幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗宝宝一边吃东西,一边睡觉好吗

3教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢

4教师引导幼儿知道这些不良;睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西,一边睡觉会呛到自己;所以小朋友在睡觉时一定要注意哦

3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌; 1教师：书上有一首儿歌,让我们来听一听吧;

2教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问; 3师生一起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念一念;

4教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性;其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9：00以前睡觉,这样第二天才会有精神; 4、幼儿玩\"娃娃家\"的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象; 1教师：现在我们来玩\"娃娃家\"游戏吧我们来比一比,看谁家的娃娃被照顾的最好;

2教师组织幼儿分成若干组玩\"娃娃家\"游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导;

主题3衣服变小了 活动名称：社会衣服变小了

活动目标：1、初步了解旧衣服的处理方法,,培养珍惜衣服,关爱他人的意识; 2、听故事,理解故事内容;

活动重难点：理解故事内容,了解旧衣服的处理方法; 活动准备：幼儿捐赠旧衣服的照片; 活动过程：

1、出示幼儿捐赠旧衣服的照片,向幼儿提问：照片中的大箱子有什么用 2、3、告诉幼儿安安也捐赠过旧衣服,为幼儿讲故事送衣服; 4、5、向幼儿提问： 为什么安安有些衣服不合身 妈妈和安安怎样处理不合身的衣服

为什么妈妈把旧衣服送给别人 你的衣服不合身了是怎么处理的

6、活动评价让幼儿说出处理旧衣服的方法; 能专心听故事,回答有关故事的问题; 主题4爱护我的小手 教学目的：

1、了解手的主要部位手心、手背、手指及其功能; 2、知道保护手的一些方法; 教学准备：

幼儿用书教学过程：

1、通过做手指操,引出活动主题;

教师：现在我们来做一套手操;请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来;大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了；小拇指睡了,无名睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了; 2、引导幼儿了解收的结构;

1教师：大家看看,我们的小手长得什么样子呢

2幼儿回答;教师小结:我们的 手上有五个手指,他们长短不一样;手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背; 3、引导幼儿了解手的作用;

1教师：我们的小手可以用来做什么呢

2幼儿回忆自己的生活经验回答;教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重;看来小手的用处可真大啊;

4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手;

1教师：手可以为我们做这么多的事情,应该怎样保护我们的小手呢 2幼儿思考后回答; ,3教师请幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花;

4教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢 5教师在幼儿回答时用： \"……会让手……,应该……保护小手;\"的句型来整理幼儿的答案;如刚烧好的饭菜很烫,会烫伤手,应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂,我们应该在手上涂些护手霜; '

5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容,总结手的用途和保护手的方法; 教学评价：

1．知道3～4种手的作用;

2．知道2～3种保护手的方法洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等; 主题5玩具送回家 教学目的：

1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里; 2．初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯; 3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识;

教学准备1．各类玩具; 2．幼儿用书; 3．课件;

教学过程1、故事引题：

1教师：今天我给大家讲一个小故事,不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁故事里发生了什么事

2教师开始讲故事,幼儿认真倾听;

2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处;

1教师：故事里都有谁呢这个故事讲了一件什么事情呢 2幼儿回答;

3教师：积木班长为什么不高兴了为什么积木兄弟躺在地上哭怎样才能帮助它们呢

4幼儿思考,帮助故事中的角色想办法;教师小结：玩过的积木要把它们送回家,让它们和自己的同伴在一起;

3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局; 1教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗请接着往下听;

2教师讲述故事;教师：积木兄弟回家了吗小朋友们是怎样向值班老师保证的如果是你们,你们会怎么做呢 3幼儿回答;

4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类;

1教师：你们看,我面前的桌子上摆放着许多玩具,谁来将它们送回家 2幼儿分批将玩具送回原处,教师让幼儿检查是否将玩具都送回去了; 3请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具,做到真正把玩具送回家;

5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯1教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢

2幼儿讨论后回答;教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置,在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具; 3请幼儿打开幼儿用书,操作书上的游戏;

4教师：在玩玩具时,我们怎么做才能保护自己的安全呢

5幼儿回答;教师小结：在玩玩具的时候,不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等; 主题6我会上厕所

教学目标1．了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体健康; 2．培养良好的入厕习惯; 教学准备： 1．幼儿用书; 2．课件;

教学过程1、幼儿看书,直接引出活动主题;

1教师：请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么 2幼儿观看幼儿用书片刻并回答;

3教师：他们在哪里他们在做什么男孩和女孩解手的姿势一样吗

4幼儿回答;

2、出示课件,了解如厕时要注意的一些细节问题;

1教师：书上的女孩是怎么上厕所的如厕后,我们应该做什么呢为什么要这么做呢

2幼儿认真阅读幼儿用书后回答;教师小结：女孩是坐在座便器上的,她用手纸从前后擦屁股;如厕后,我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦 3教师：在幼儿园如厕时,我们还应该注意些什么呢为什么要这样做呢 4幼儿讨论并回答;教师小结：在幼儿园如厕时,上厕所的小朋友会比较多,这时我们应注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,注意安全; 3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系;

1教师讲述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的,老师提醒小朋友们要去解小便了,他却说：\"我没便\其实是他不想离开自己正在玩的玩具;过了一会儿,大家开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑去,但是已经来不及了,他控制不住自己,尿在了身上;

2教师：君君为什么会尿在身上呢他这样憋尿好吗怎样才不会尿在身上呢 3幼儿根据自己的经验回答;教师小结：有了尿意的时候要及时解手,长期憋尿会影响身体健康的;君君在玩玩具期间应该去解一次手,这样他就不会尿裤子了;

主题7我会打招呼 教学目标：

1．学习每天跟不同的熟人打招呼;

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑;

教学准备： 1．课件、幼儿用书; 2．轻松欢快的音乐;

3．各种打招呼的图片,如挥手、微笑、拥抱等;

4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演; 教学过程1.情景表演引出课题：

1教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事;教师：你们仔细看,故事里发生了什么他们又说了什么 2两名幼儿进行情景表演;

3教师：他们表演的是什么他们是怎么说的

4幼儿回答;教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景,两个小朋友见面后互相说了\"你早你好\"5教师请幼儿找一个好朋友模仿对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑： 2.请幼儿看书;

1教师：小朋友请打开书,看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候,她又是怎样做的

2幼儿看书后回答;

3教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结; 3.学习儿歌\"小可懂礼貌\";

1教师：今天我们来学习一首儿歌,名字叫\"小可懂礼貌\请大家仔细听; 2幼儿倾听教师的朗诵;

3教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问;如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的

4教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌;

4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式;

1玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上,并列上序号;幼儿一边听音乐, 一边拍手走步,等这段音乐结束时,迅速找一个朋友打招呼;依次的,等第二段音乐结束时,必须重新找一个朋友打招呼;有几张图片,音乐就重复放几次; 2调整图片前后的顺序,请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏; 主题8幼儿礼仪教学——手势语

目标：1、通过的示范和讲解,使知道不同类型手势的不同用途;

2、培养幼儿养成良好的体态;

核心要素：交通警 指交通 手势语 各不同

聋哑人 用手语 须尊重 明事理

活动准备：1 视频四个

2、挂图一幅

3、相信相爱的一家人视频资料

活动过程：

一、 开始部分：随音乐开汽车进入——愉快幼儿的情绪;

教师带幼儿随着欢快的音乐,开着小汽车进入场地;坐好.

二、基本部分：

1谈话____激发学习

结合经验谈话,马路上那么多车,为什么都很有秩序,能顺利通行

小结：因为有交警叔叔在指挥交通;这些动作有一个名字——手势语

2、观看视频——培养观察力、表达;

幼儿观察并回答;

1 片中的人是什么身份

2 他在做什么

第一个视频里的交警叔叔在指挥交通

第二个视频里的合唱会上,指挥家在指挥演唱

第三个视频的聋哑人正在用手语对话;

第四个视频的篮球裁判正在使用手语提示规则;

2、诵读-----感知礼仪

出示挂图,带领幼儿大声地、有韵律的诵读三字儿歌;

3、学习手语——培养爱心

教给幼儿简单的聋哑人手语,幼儿尊重聋哑人;培养幼儿的爱心;

4、我做你猜——培养礼仪习惯

游戏玩法：1教师用动作表达一个,另一个幼儿说出这个词语;要求幼儿的手势或动作要准确;

2可以让幼儿说词语,大家猜,并作出动作;

5、创编手语----培养创编能力

三、结束部分：

运用学过的手势语表扬幼儿,让幼儿成功的喜悦.激发更大的学习兴趣;

让我们一起用新学到的手语去和小朋友.

四、活动延伸 1、回家和家人一起创编手语动作;

2、幼儿集体感受手语相亲相爱的一家人

谈情说案：

1、开头可以改为：幼儿开着汽车进入场地,用手势示意幼儿坐下,或者前进,或者停止;问：刚才老师没说话,小朋友怎么知道老师要大家做什么老师用手势小朋友看着老师的手势活动有秩序,马上的车是谁指挥着通行：交警叔叔;

2、老师上课的教态语言好;

3、随机应变能强,随机教育很好;

4、聋哑人的手势语部分多了点,可以删除一些;

5、前面看视频部分,可以再精炼一下; 主题9围餐的礼仪

教学设想：幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长;我认为,孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯;而中华民族有传统美德,良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论,教育中可进行爱惜劳动成果,诚实、勤劳等教育,培养学生养成良好行为习惯;

教学目标：

1、通过围餐,让幼儿认识中国的饮宴礼仪,认识围餐的上菜顺序;

2、,在进餐过程中实践所学的礼仪,从而培养幼儿良好的进餐习惯;

3、让家长配合,在家进餐时也让幼儿“练习”,让幼儿在习惯中养成良好的行为;

教学过程：

一、进餐前,介绍中国传统的饮宴礼仪;

1、介绍上菜的顺序;

上菜顺序,中餐一般讲究：先凉后热,先炒后烧,咸鲜清淡的先上,甜的味浓味厚的后上,最后是饭菜

凉菜-冷拼,花拼;

热炒-视规模选用滑炒,软炒,干炸,爆,烩,烧,蒸,浇,扒等组合;

大菜-不是必须的指整只,整块,整条的高贵菜肴,比如一头乳猪,一只全羊,一大块鹿肉什么的;

甜菜-包括甜汤,如冰糖莲子,银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭,而以糕,饼,团,粉,各种面,包子,饺子等;

水果-爽口,消腻

2、讲解进餐礼仪;

1、客人入席后,不要立即动手取食;而应待主人打招呼,由主人举杯示意开始时,客人才能开始；客人不能抢在主人前面;

2、夹菜要文明,应等菜肴转到自已面前时,再动筷子,不要抢在邻座前面,一次夹菜也不宜过多;使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸,夹菜时不要在碗碟里乱翻找;

3、要细嚼慢咽,这不仅有利于消化,也是餐桌上的礼仪要求;决不能大块往嘴里塞,狼吞虎咽,这样会给人留下贪婪的印象;不要挑食,不要只盯住自己喜欢的莱吃,或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里;

4、用餐的动作要文雅,夹莱时不要碰到邻座,不要把盘里的菜拨到桌上,不要把汤泼翻;不要发出不必要的声音,如喝汤时“咕噜咕噜”,吃菜时嘴里“叭叭”作响,这都是粗俗的表现;不要一边吃东西,一边和人聊天;嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出来放在碟子里;掉在桌子上的菜,不要再吃;进餐过程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向别人;不要用手去嘴里乱抠;

5、汤和食物如果太热,不可用嘴吹;等汤和食物凉了,才去吃;

二、进行围餐,在进餐过程中教师不断地指导;

三、进餐后,教师奖励做得好的幼儿,让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪. 主题10乘车要注意什么

活动目标

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识; 2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护; 活动准备：食物投影仪、图片、乘车的音乐 活动过程

一、了解乘车的基本规则,出示车票：这是什么它用来干什么 你知道乘车要注意什么

二、观看图片,知道乘车中的安全常识; 1、看看图片上的小朋友做得对吗为什么 2、幼儿回答后教师小结安全常识; 三、讨论如何保护车厢环境; 我们应该怎样保护车厢内的整洁

四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识; 五、结束活动; 活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了;通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养;

活动的延伸：

得到了家长朋友的大力支持,我们的调查表、资料非常丰富,所以活动组织很顺利;这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性,有了家长的配合,很多事可以事半功倍;

在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的; 主题11学做小客人

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活动目标：

1. 使学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往; 2. 使懂得一些做客的简单礼节; 核心要素：

做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚 小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻 主人忙 要适时 先致谢 再告辞 活动准备：

1. 与本班一家庭联系有关做客事宜; 2. 电话两部; 活动过程：

一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求;

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最

有礼貌的小客人;

二． 到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌 用语和简单礼节;

1. 学习有礼貌地问候主人;

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候, 学说“你好”;见了不同的人会使用合适的称谓; 2. 学习有礼貌地与人交往;

1 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶, 请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”; 2 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西; 在别人谈话时,不随便插嘴;当别人提出问题时, 要大方地回答;说话时,声音轻一些,不大声喧哗; 3 与主人要友爱相处; 4 学习有礼貌地与主人告别;

5 临走时,向主人说“XX,再见”,还可客气地邀请 别人去自己家做客;

三． 做客后进行小结,对在做客中的表现进行评价; 小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、 “再见”,并且不随便乱拿别人的东西;以后到别人家去做客 也要做到这些,做个有礼貌的小客人; 活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对进行拜访做客的教育;

1 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗 2 小客人进门时没问好,这样做对吗 3 乱翻主人东西好不好应该怎样做 教学反思：

使学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往; 使懂得一些做客的简单礼节; 主题12我不愿意孤独

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设计意图：我园有多达60%的进城务工子女,这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不爱讲话;

行知先生主张尊重每个孩子,给予他们公平的待遇;爱是尊重的基础,如果离开了对孩子的真爱,尊重只能是虚假的形式,唯有发自肺腑的爱,才能产生真正的尊重;本课从让孩子了解什么是\"孤独\"开始,逐步让感受到爱,有爱的人不会孤独;爱自己也要爱别人;

活动目标：知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心; 尝试主动交往,感受积极主动交往的意义; 活动重点：○1让理解什么是孤独; ○2怎么样才能不孤独; ○3感受到来自同伴的爱;

活动难点：之间主动交往；将爱传播出去,让别人感受到爱,自己也会快乐 ; 活动准备：本课挂图 本课的语音故事、音乐爱的抱抱、活动过程： 一、引起兴趣-出示挂图,根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀小朋友、老师、滑滑梯师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢不高兴……,他为什么不高兴呢……给讲述这个故事,二、让理解什么是孤独;

老师走到中间;提问：○1什么时候会感觉孤独没有小朋友在一起玩、没有人说话;○2你们喜欢孤独吗不喜欢○3根据的讨论,教师总结：孤独是没有和朋友在一起,只有自己一个人;孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡的飘在天上; 三、怎样才能不孤独; 引导倾听语音故事;

这个小孩去找小朋友玩了吗玩了;他和这几个小朋友在一起做了什么玩、手拉手……;你会和你的好朋友在一起做些什么事情给玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩,就走过去和她们一起玩；……教师总结：如果你不喜欢孤独,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友说话,找到朋友你就不会孤独了;

四、故事延伸------爱的抱抱放音乐教师总结：孤独会让人难过,我们要让每一个小朋友都不孤独,不难过;

师：小朋友都站起来吧,找一个好朋友,跟她们抱抱;开始放音乐老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱;让感受到来自别人的\"爱\自己也将这份\"爱\"传播出去; 我们很快乐,有朋友就不会孤独;

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们主动跟他们抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主动跟他们抱抱,好吗来排好队;我们都不做孤独的孩子;

主题13勤快人和懒惰人

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设计意图：

本活动取材于园建构式课程中班下的主题小鬼显身手,它通过两段对比鲜明的歌词与速度,创设了两个截然不同的音乐形象--勤快人和懒惰人;引导孩子们感受劳动的快乐,由此喜欢劳动;

歌曲的主要特点是：1、两段旋律的速度对比,如第一段快、第二段慢;2、两段歌词的关系对应,如：第一段\"他在……他在……他还在……\"、第二段\"他不……他不……他也不……\";此外歌曲还有需注意的细节：如歌词与日常口语有区别、重复乐句的末尾音高有区别;

针对歌曲的特点,活动设计从以下几个方面考虑：1、通过厨师角色贯穿整个歌曲的学习过程,增加学习的趣味性;2、通过歌曲的对比倾听、图谱的对比观察、动作的对比演示等感受歌词、速度以及细节的区别; 活动目标：

1．初步学唱歌曲,尝试用不同的速度表现勤快人和懒惰人; 2．体验歌曲诙谐的情绪,愿意做个勤快人; 活动准备：

1．勤快人和懒惰人伴奏带、CD机、电子琴; 2．图谱; 活动过程：

一、律动入场、发声练习1．随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房,让我们跟着音乐出发吧 2．\"厨师\"和小朋友问好;

教师：大厨师欢迎小朋友们,\"小朋友们好……\"3．出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领

二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领,今天我们就来听一首关于厨师的歌; 1．完整欣赏歌曲录音,感知歌曲形象; 教师：歌曲中有谁

过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化 2．完整欣赏歌曲清唱,感知歌曲速度;

教师：两段歌曲速度一样吗怎么不一样你觉得为什么不一样 过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的 3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱;

教师：勤快人在干什么

\"他在 炒菜,他在 煮饭,他还在蒸 馒 头\" 念一念、听一听、唱一唱过渡：我们来完整地唱一唱\"勤快人\"; 4、完整学唱歌曲第一段;

过渡：勤快人在劳动,可懒惰人却在 5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱;

教师：懒惰人\"他不 他不他还不\" 念一念、听一听、唱一唱过渡：我们来完整地唱一唱\"懒惰人\"; 6、完整学唱歌曲第二段;

过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密,请你仔细听把它找出来; 7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别;

过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱速度提示8、完整学唱歌曲,初步尝试表现歌曲速度的差异;

1师生分角色唱教师：老师先唱\"勤快人\"、小朋友们唱

2师生换角色唱教师：\"勤快人和懒惰人\"你喜欢哪一个那么这次请小朋友唱\"勤快人\"……三、师生合作表演唱中班教学活动勤快人和懒惰人团队研修案例一、教材解构：

本首歌曲在主题的中间阶段进行开展,当积累初步的劳动认知,感受劳动的辛劳与快乐,通过此歌曲的引出,能让在模仿成人劳动的过程中进一步感知和熟悉成人劳动的不同形象;勤快人和懒惰人是一首经典歌曲,本身歌曲结构比较工整,篇幅不长,歌曲关系单纯,一个字对一个音,曲调比较平稳,两段体的乐曲结构有重复节奏,只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音域也比较适合中班,歌词的形式和内容易于用动作来表现,歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师,对来说也不惧陌生感,唯一具有挑战的是勤快人和懒惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分,这对适当提升中班歌唱表现能力具有一定的挑战度; 二、学情分析：

中班喜欢音乐表现活动,乐意用自己喜欢的方式表达对音乐的感受和理解,已经具备一定的歌唱表现能力,在控制声音,辨别音高、旋律、速度方面已经积累初步的经验,在演唱中经常喜欢借助动作表现自己对音乐的理解,也有情感表达的需要,因此,为了让熟悉歌词,理解和感受歌曲形象,我们在歌唱活动中的情境创设和动作表演还是不可或缺的教学策略;同时,这个年龄段的相对比较容易兴奋,喜欢结构相对工整,有重复感,音乐关系较为简单,喜欢比较轻快活泼、速度稍快的歌曲;勤快人和懒惰人基本上很适宜中班年龄段演唱和表现,歌词形象也能清晰地引发模仿厨师劳动的场景,体验快乐劳动的成功感; 三、研修过程：

第一次集中研讨此次集中研讨主要根据主题小鬼显身手确定主题脉络,各个教学活动在主题行进中适合开展的时机,勤快人和懒惰人排在主题进程的中间时段,具有一定承上启下的作用,这来源于本身歌曲带有正面和负面两种形象的表现,也激发对积极劳动形象的肯定、欣赏和喜欢,让进一步获得劳动的快乐和自豪起到铺垫的作用,因此,通过此次集中研讨,我们初步确定了此歌唱活动在主题开展中的价值和在实施中主要表达的歌曲情感基调是正面快乐的;

主题14谁对谁错

设计背景 班里有一半以上的是留守,平日里,家里的老人还要忙农活,对于孩子的管教,他们的想法都是教到手里教就好了,所以很多孩子平日里都还没养成一个良好的卫生; 活动目标

1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性; 2、让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,随地吐痰; 3、鼓励幼儿平时要讲究卫生,培养良好的卫生习惯 重点、难点

1.了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性 2. 培养良好的卫生习惯; 活动准备

情境图片6张 活动过程

一、 看图讲述

把图片拿在手上,一边讲述,一边轮换图片教师：“小朋友,下面老师给你们讲一个小故事,你们听了,把看到的,听到的,告诉老师故事里面都有谁,他们在做什么,谁做错了,谁又做对了;小明喜欢边走边吃香蕉,吃完后将香蕉皮朝地上扔；小红喜欢拿着可乐边走边喝,喝完后将可乐罐朝地上扔；小芳流鼻涕用纸巾擦,擦完后把纸巾扔进垃圾箱里; 二、看图判断

教师引导幼儿看图说一说：谁对谁错教师：“小朋友,你们看,图片的故事里有谁呢他们在干什么谁做对了,谁又做错了呢为什么 三、看图比较

教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害,并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下;提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了什么危害了吗 四、教师与小朋友 教师：“小朋友,你们平时应该怎么做呢能不能随地乱仍垃圾随地吐痰,随地大小便呢还有,平时去到别人家做客能不能随意呢

教学

使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识,此活动设计能让幼儿学会讲究卫生,不乱扔垃圾,知道应该扔到指定的垃圾箱里;经过本节课,幼儿学会了如何正确地处理垃圾,不乱扔,吐痰应该用纸巾;教学环节进行顺利,但也存在缺陷,教师语速稍快了点,幼儿无法很快地回答,预期效果不是很好;因此,建议自己的教学语速放慢点,这样更能把课上得完整;’ 主题15快乐跳骚市场

目标：1、能积极主动地在跳骚市场的与同伴交往,能用恰当的方式

表达自己的想法,进行买卖或交换活动;

2、在游戏中,能够轮流,分享懂得谦让,并遵守市场中的游戏规 则;

活动准备：

1、了解跳骚市场,有初步买卖活动的经验

2、跳骚市场买卖视频

3、每个幼儿2-5个货物、购物袋、钱3元;

4、音乐回家 活动过程 一、观看视频

新闻里的跳骚市场和大头的跳骚市场买卖方法有什么不同

二、跳骚市场规则

1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对

2、介绍游戏方法 三、市场游戏活动

1、幼儿选择当卖家或买家;

2、卖家10名,带好挂牌,摆放好物品准备营业;

3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动;

游戏中引导幼儿互相谦让,使用礼貌用语,有秩序进行购买或交换 ;

4、卖家如卖完自己的货品,可以摘下挂牌,继续去逛旧货市场,

其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家;

四、播放音乐回家结束活动

幼儿收整好自己的物品和钱,离开旧货市场; 主题16快乐的生日

设计意图：每逢的生日,总想把最好的东西送给他们;高档的衣服,漂亮的礼物,精美的蛋糕;但是这些是不是最美好的呢其实不是,我们应该借生日这个机会,教会孩子们生存、和创造的,并且学会与人和谐美好的相处,到人与人之间的关爱,让他们体验到与人交往的乐趣,过一个健康快乐而有意义的生日;

准备：

1.对本班孩子的生日做好统计;

2.过生日的小朋友准备一件白色T恤和生日蛋糕的帽子;

3.活动需要其他备课的老师参与;

4.水彩笔若干、祝你生日快乐音乐

用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等

活动目标：

1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力;

2、增强幼儿的成功感和自我价值感,真正体验到过生日的快乐和自豪;

活动过程：

一、导入部分;

放祝你生日快乐音乐;

1.刚才你们听到的是什么歌曲呀

2.猜一猜,今天谁过生日呢

请出我们今天的主角繁硕小朋友;繁硕小朋友头戴生日帽,身穿白T恤出场

请繁硕小朋友介绍自己说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及成员等,教师中间可以提示;

二、孩子们送上祝福的话语表达友情;

1.繁硕小朋友今天过生日,你有什么祝福的话要对他说吗幼儿踊跃发言

2. 老师请孩子依次说自己祝福的话语,中间可以穿插猜声音;请繁硕小朋友背转身,小朋友说完后,请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他;

3.繁硕小朋友,听了那么多祝福的话语,你心里觉得怎么样很高兴、热热的

师总结：有了朋友不孤单,有了朋友就能感受到别人的关爱;我们都要做一个关心别人、关心自己的人,这样就会有更多的朋友;

三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名,其他小朋友动手做生日小礼物;

1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外,想不想自己动手,做一个小礼物送给繁硕呢

请小朋友们自由选择材料,到活动动手制作;

2.老师过生日的小朋友,有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师,您好今天是我的生日,您能在我的衣服上签名,祝我生日快乐吗”接下来,可以与签名的老师聊天,也可以继续寻找下一位签名老师; 四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友;最后全场齐唱祝你生日快乐歌曲,并且自由舞蹈,祝福过生日的小朋友;

活动延伸：

1.将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂,让成就感鼓励孩子乐意与人交往;

2.把孩子们的手工制作布置在区,增强孩子们之间的友情,增强他们的集体责任感和荣誉感;

活动：

本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验,尤其是过生日的小朋友,感到自己又长大了一岁,那种自豪感油然而生;孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱,社会交往能力得到了锻炼和加强;

活动中孩子们的极高,在发言时秩序有些乱,教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节气氛;孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些;