五年级下册数学《体积单位间的进率》教学设计

来源：六九路网

李红

教学目标：

1、使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理．

2、会进行体积单位间的换算，并能解决一些简单的实际问题．

教学重点：使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理．

教学难点：会进行体积单位间的换算，并能解决一些简单的实际问题．

教学准备：

学生6人一小组，每个小组准备一个棱长是1分米的正方体纸盒（或木块）

教学过程：

（一）激趣导入。

1、计量体积要用体积单位，常用的体积单位有( )、( )和( )，可以分别写成（）、（）和（）。

2、(1)棱长是1cm的正方体，体积是（）。

(2)棱长是1dm的正方体，体积是（）

(3)棱长是（）的正方体，体积是1m3。

（二）自主学习

1、仿照的1dm3＝______cm3方法，你能推算出 1m3等于多少立方分米吗?

2、到现在为止，我们已经学习了哪些计量单位？请整理在表中。（大屏幕出示表格）

（三）合作探究

1、3.8m3是多少立方分米?

2、2400cm3是多少立方分米?

（四）反馈交流

这个牛奶包装箱的体积是多少?（大屏幕出示）

（五）巩固练习

1、3.5dm3＝______ cm3

700dm3＝______ m3

0.25m3＝______ cm3

2、要砌一道长15m、厚24cm、高3m的砖墙。如果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？

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