２０１６年１Ｏ月 第２０期总第３６６期 内蒙古科技与经济 Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ＆Ｅｃｏｎｏｍｙ Ｏｃｔｏｂｅｒ ２０１６ Ｎｏ．２０ Ｔｏｔａ１ Ｎｏ．３６６ 数字时代的人文阅读 韩峰 ０１００１０） （内蒙古医科大学图书馆，内蒙古呼和浩特摘 要：探索数字时代的人文阅读。方法：文献调研与读者随机调查。结论：读者阅读不再是单一 的传统信息获取，必须是全方位的复合式阅读，才能全面、正确掌控信息。特别是人文阅读无论是浅表 信息的涉猎还是深层次的阅读，更应该检索为先，纸网并举，复合阅读才是应循之模式。 关键词：数字图书馆；人文科学；阅读 中图分类号：Ｇ２３０．７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１Ｏ０７ ６９２１（２０１６）２Ｏ Ｏ１６Ｏ—Ｏ２ １ 数字化时代读者人文阅读的状况 随着数字化的兴起，人类已经步入了一个高度 发展的数字化时代。图书馆也在数字化的首当其 数字时代人们的阅读模式发生了极大的变化， 冲，数字资源取代了缩微、声像资源，压缩了印刷型 资源形成了复合图书馆。数字资源的简洁便利、时 空的不断延伸给图书馆与读者带来极大方便，同时， 也产生数字图书馆的困惑与矛盾。 图书馆学源于文献信息的管理，数字图书馆是 基于数字化的信息管理，它将各类信息进行了数字 化处理，用于计算机的运行体系，从而达到信息的可 视化、智能化与网络化，由此实现从数据到信息、到 知识，并达到信息的共建共享。 人文科学是指以人的社会存在为研究对象，以 揭示人类社会的本质和发展规律为目的的科学。 （源自百度）人文阅读是指阅读者进行的关于人文科 学或知识的阅读。非专业性人文阅读大多以文学艺 阅读从载体到时空都与过去不同，ｗｉＦｉ使平板电脑 和手机无线上网，阅读打破了时空的与载体的， 低头一族成为新的时尚。数字阅读日益成为主流的 阅读方式，但是，对于读者阅读习惯的培养有负面影 响，也不利于阅读能力的提高。网页、电子图书等数 字作品中往往夹杂大量链接或多媒体材料，阅读者 需不停地转换阅读的空间和关注的对象才能了解全 部内容。一个“基于“超Ｐａｄ”的数字化期刊阅读行 为实验研究”表明，发现数字化期刊的移动阅读存在 以下几方面不良倾向。①娱乐快餐化倾向；②学习 功利化倾向；③多元碎片化倾向。主要表现在：阅读 时间的碎片化。阅读地点的碎片化。读者可以在覆 盖ＷｉＦｉ的任何场所阅读。由于移动阅读设备都具 有一定的存储功能，因此即使暂时在没有覆盖ＷｉＦｉ 的场所也可以离线阅读。阅读资源的碎片化＿】］。 “２０１５年４月，由中国新闻出版研究院组织实 术、新闻时事为读物，特别是经典作品为主。人文阅 读因为不受专业课程体系的以及不必经过素材 的挖掘而具有更大的灵活性和直接性，是由目入脑 的自觉领会，其则更侧重于学人文知识，受人文教 施的“第十二次全国国民阅读调查结果显示：数字化 阅读方式的接触率为５８．１ ，数字化阅读首次超过 传统阅读的阅读率。新兴媒介中，手机阅读时长增 长显著，人均每天微信阅读时长为１４．１ｌｍｉｎ。这些 数据都反应出电子阅读、手机阅读，已经成为人们获 取信息的主要阅读方式之一。这与数字阅读信息量 大、内容丰富、阅读方式便捷、载体经济环保等有密 切的关系，数字阅读成为一种流行的阅读趋势，为人 们的学习和生活提供了更多的便利和乐趣Ｉ ］。” 图书馆到馆阅读的弱化与网络信息的快餐化 现在网络阅读是十分方便的，搜素引擎检索能够方 便地获得大量的信息，较大的降低阅读的成本，获取 信息便易，这也就使越来越多的人放弃纸质读物阅 读，选择网络文献和电子书。同时，多媒体技术图文 并茂、声色一体，提供了一个全新的动、感、视、听的 信息场景，调动了人的各种感官，使人类阅读进入了 型声的视听时代。时下的网络阅读和数字阅读，是 育。总之，人文阅读对于人们陶冶情操内化素质在 一定程度上具有人文滋养的积累作用和形态外化的 底蕴作用，是一种精神追求。 随着传媒的数字化，阅读方式日益发生变革，数 字化阅读成为发展的潮流，差不多的图书馆建立起 了数字图书馆。但是，时下高校数字图书馆的应用 并未取得十分理想的效果，其阅读推广工作有待优 化。例如内蒙古医科大学图书馆，承蒙党的“老少边 穷”资金注入，学校优先发展“数字化图书馆”的 惠顾，倾巨资３ ０００余万分两期投入数字化建设，使 图书馆“鸟换炮”，储存上千余种人文社科报刊电 子阅读器遍及全馆，然而却少有人问津，即使有人 动，也是涂雀画鸭，联想到近年来人文社科阅览室 “门可罗雀”纸质人文社科读物也少有人动阅，不禁 反思是读者的人文社科阅读情趣下降了还是其他缘 故？ 收稿日期：２０１６—０８—１５ 作者简介：韩峰（１９６２一），男，实验师，主要从事人文社科文献阅览管理及研究，发表文章１０余篇。 ・ １６Ｏ ・ 韩峰・数字时代的人文阅读 一２０１６年第２Ｏ期 种应对信息需求的简单占有的功利性阅读。使人 革是纸质文献与数字阅读共同繁荣的时代，是快速 浏览和深入研读互为补充的时代。读者一方面需要 类的大脑逐渐退化了由传统阅读而形成感性和理性 思维功能的活跃性，成为信息和知识的存储器，由此 把信息的衍变成了内容庞杂的快餐产品Ｆ４，５］。 数字时代人们的阅读无论是人文科学还是自然 快捷方便的获取信息，另一方面还需要准确把握信 息激活大脑，改变素质，因此，读者阅读不再是单一 的传统信息获取，必须是全方位的复合式阅读，才能 全面、正确掌控信息。特别是人文阅读无论是浅表 科学都有深浅快慢之分，时事新闻，浅表层次的通讯 报道都是极速呈现，学术研究的成果、电子书纸质与 数字出版物即使是优先出版也略有时差，就是网络 电子出版物也限于知识产权不能即时无偿的阅 读 。 ２ 数字时代人文阅读的思考与对策 信息的涉猎还是深层次的阅读，更应该检索为先，纸 网并举，复合阅读才是应循之模式 ［参考文献］ ［１］ 王骏，袁曦临．后数字时代数字化期刊阅读习 惯实验调查及解决策略再思考——基于《第九 。 纸质文献与数字文献阅读复合并举，数字时代 传播和接收方式导致阅读形式发生了变革，尤其是 次全国国民阅读调查》［Ｊ］．图书馆建设， ２０１３，（３）：４３～４８． ４Ｇ无线网络普及，移动数字阅读渐入佳境。基于无 线宽带的便携式电子阅读器层出不穷，使数字阅读 变得更加简洁方便。数字时代赋使网络的人文阅读 ［２］ 李春兰．数字时代阅读现状与高校图书馆服 务措施探究［Ｊ］．雪莲，２０１５，（１８）：ｌ２８～１２９． ［３］ 殷利艳．数字时代的阅读变革［Ｊ］．兰台世 界，２０１ｌ，（４）：２７～２８． 逐渐流行。网络人文阅读的信息组成部分倾向于娱 乐、小说、新闻性等内容，包括文字、色彩、图像、动 画、音频、视频，拓展了文献的深度，并且可以实现实 时音频、视频的交流。在数字平台上可以轻松、便捷 ［４］ 练小川．数字时代的阅读［Ｊ］．出版科学， ２Ｏ０９，１７（２）：１６～２０． 地获得所需的各种信息，这无疑给阅读带来重大变 革。同时也正是这些异常丰富的文字、色彩图像、动 画、音频、视频，过多地吸引了阅读，为了深层次的理 ｒ－５］ 陈红艳．数字时代推荐书目的发展特征及策 略探析［Ｊ］．图书馆建设，２００９，（１Ｏ）：４９～５２． ［６］ 陈文新，郭皓政．数字时代国学研究的四个趋 性思考，为了迅速获得信息，为了激活大脑的理性思 维还应遵从传统的阅读模式，结合纸质文献阅读。 同时，还应该进行信息检索，不仅要使用搜索引擎搜 索，还要使用数字资源的专业检索工具检索，这是因 为检索能够打破信息的载体、出版形态、学科， 在同一主题查全查准所需信息，在宏观上进行信息 圈定Ｅ ７，８，９］。此外，图书馆在资源配置上，要软硬件结 合，数字资源和纸质资源纵深互补，打造数字化阅读 的辐射平台和深层揭示纸质文献的检索平台，使读 者在数字化人文阅读的同时，及时准确地索取到纸 质文献，以便深层人文阅读。 ３ 结束语 势［Ｊ］．江西社会科学，２００７，（８）：１５～１９． ［７］ 马青，张梦新．对数字时代电子书籍视觉信息 设计的思考［Ｊ］．中国出版，２０１５，（６）：４３～ ４５． Ｅｓ］ 刘建华．数字时代“扫黄打非”的落点与内化 ｒＪ］．出版发行研究，２０ｌ３，（１２）：２４～２７． ｒ－９］ 龚信诚．从消费行为看数字时代的图书营销 ＥＪ］．出版发行研究，２０１２，（１０）：６５～６６． ［１Ｏ］ 张春．数字时代面向深度阅读的编辑素养探 析ＥＪ］．中国出版，２Ｏ１１，（２）：３２～３５． ［１１］ 夏扬．当读书遇见互联网——数字时代国外 青少年阅读推广活动的经验与启示［Ｊ］．中 国青年研究，２０１５，（８）：１ｌ～１６． 数字时代变革了人们阅读模式，这种阅读的变 （上接第１５９页）较深的理解，而且，大多数女性馆 员自己都是当妈的，了解孩子的生活，心里状态，而 力差，没有责任感，自私等等，而应该面对我们面前 这些还没有完全长大的孩子，通过我们自身的工作， 积极参与到本科生的教学生活中，在实际生活学习 中，关爱他们，帮助他们，引领他们，用我们的爱心和 激情赋予他们积极的正能量，让他们愉快地完成学 业，并在大学生活中收获人生中最有价值的教育成 果，快乐的成长，积极地生活。 且因为做了母亲，对这些天之骄子有着有生俱来的 爱心，他们管理学生，有着天然的优势，耐心细致，充 满关爱。这些正是刚刚离开父母，来到一个陌生环 境的孩子们所需的。太原理工大学前几年开始发动 学校教辅人员当班主任，几年下来得到较好的结果， 首先是学生成绩得到货真价实的提高，其次有心理 疾病的孩子的比例有了明显的下降。 ４ 结束语 综上所述，高校图书馆既有能力，又有资源，也 有义务在本科生素质教育中有所担当，干些具体的 ［参考文献］ ［１］ 刘强．思想政治学科教学新论［Ｍ］．北京：高等 教育出版社，２００３． ［２］ 吴柳．素质教育理论与基础教育改革［Ｍ］．广 西：广西师范大学出版社，１９９９． 工作，而不是整天抱怨嫌弃当代大学生素质低下，能
