做一名有仁爱之心的教师——浅谈如何塑造教师良好的专业心态

做一名有仁爱之心的教师　——浅谈如何塑造教师良好的专业心态　１３２０２２）　李亚男　（吉化第一实验小学吉林吉林【摘要】现代社会的发展在带领人们走向富裕的同时，使我们的教育也出现了越来越多的困难与挑　战。在现代社会中，教师是一个价值多元化的职业，身在其中者，非一句“喜忧参半”可　概括。那　么，今天的教师，该拥有怎样的为师心态呢？我个人认为，现代的教师，面临社会、工作、个人重重　的压力，实在是需要一份淡定从容的专业心态。这种心态用两个字来概括就是“仁爱”。　【关键词】仁爱平常心崇高爱　【中图分类号】Ｇ４　［文献标识码】Ａ　［文章编号】１　００９－５５４９（２０１　０）１　０—０１　５２—０１．　一　教师要想拥有仁爱之心，首先至少要包括以下两点认　知：　心”呢？　。　１．平常心。教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛——这被认　为是对教师最恰当的比喻。可如果说教师是燃烧自己照亮别　人的蜡烛，那么，一旦这根蜡烛燃烧完，别人就要处于黑暗　之中，至少暂时要处于黑暗之中。因此，这实际上也贬低了　教师的作用。教师要知道，自己是一根火柴，燃烧了自己，　点燃了别人，使星星之火变成燎原烈火。　教师是人类灵魂　的工程师——这是最广泛应用的对教师的赞誉。如果就其广　义来说教师是人类灵魂的工程师，那么就其狭义而言，教师　就应该是其学生灵魂的工程师。可事实上，任何一个教师都　无法完整地设计和塑造其学生的灵魂，因为一个人灵魂的形　成是受多方面的因素影响的，概括而言，除了受学校教师的　教育影响以外，还受其家庭及其所处的社会环境的影响。因　此，用“人类灵魂的工程师”来定义教师，头衔太大，不切　合实际。教师应主动从神坛中走下来，充分认识到，教师只　是教育领域中最普通的劳动者，是一个辛勤劳作的园丁。不　管人们对教师怎么定位，不管教师需要扮演多少角色，教师　都不过是一个劳动者，一个从事创造性劳动的劳动者。不因　身心之苦而白抑，不因外力不敬而自贬，这是教师首先应该　第一，积极健康。这一点指教师性格的总体特征。教师　对国家、社会、人生、工作、群体保持乐观，积极参与。　许　多教师，特别是一些曾身处逆境的教师，是积极进取、乐观　向上的性格使他们走上成功之路。套用某论坛上一个词——一　“阳光教师”。　第二，宽容忍让。表面看是软弱，本质则是胸怀。容不　下孩子，怎么能教育孩子？忍不住闲气，如何弘扬正气？面　对学生的不良现象，奋起反击不是上策。培植正确的理想信　念，让不良现象自行瓦解消亡，兵不血刃，善之善也。　’　第三，反求诸己。在和优秀教师聊天时，经常听到他　们诉说自己职业生涯的遗憾——哪件事没处理好、哪节课没　讲好、对不起哪个学生等等。我还发现一个奇怪的现象：越　是感觉遗憾多的教师，表现得越优秀。己所不欲，勿施于　人——或许正是因为他们善于反躬自问、反思自己，才使他　们的心灵愈来愈宽广。学生接近教师有很多原因。除了道　德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因　素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短　具有的平常心。　２．崇高爱。新课程对教师角色进行了新的定位：教师　是学生学习的促进者，是学生学习的指导者，是学生学习的　合作者；教师是教育专家，是规划未来的设计师，是交际广　泛的外交家，是课程资源的开发者；教师是学生虚心的倾听　者，是学生真诚的赏识者，是学科关系的协调者，是学生学　习活动的组织者；教师是勤奋的学习者，是教育的研究者，　是教育的享受者；教师是教育行业最普通的劳动者，是教育　改革与发展的主力军，是学校的主体，是教育的主人。教育　的每一项成果都离不开教师的劳动，教育的每一个创新都离　不开教师的智慧，教育的每一个进步都离不开教师的奉献。　教师的职业不同于作家，不同于工程设计师，即不同于其他　从事创造性劳动的劳动者。教师的劳动对象是学生，是有　思维、有情感的活生生的人。教师的劳动成果是人才，是未　来。“十年树木，百年树人”。教师的职业特征决定了教师　劳动的持续性、复杂性和不可量化性。“学高为师，德高为　范”。教师的劳动既是教师施教的过程，也是教师自身学习　提高的过程；是教师不断求索、不断创新的过程。这就是教　师职业的崇高与骄傲。　那教师具有怎样的人格特质，才能拥有一颗“仁爱之　暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生　内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影　响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一　生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道　德重要。学生看老师既看才，也看德，无才无德，学生厌恶　你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才　兼备，学生才会真心拥戴你。所谓“高止仰止，景行行止，　虽不能至，然心向往之”，就是这样简单的道理。仁爱，正　是高尚道德的第一体现。面对职业的神圣，教师只有满怀仁　爱之心，更加审慎的爱惜。面对充满渴望又无助的家长，教　师只有满怀仁爱之心，一遍一遍地指导，一点一滴地渗透，　循序渐进地点化。面对天真烂漫的儿童，教师只有满怀仁爱　之心，呵护，培植。诚如一位美国教育家所说过的：教师站　在人类的摇篮边。摇篮中酣睡的，是天使，是人类美好的未　来。你的执教有可能影响一个学生、一个家庭，乃至一个民　族的命运！这就是教和育的最根本意义。做一名拥有　颗仁　爱之心的教师吧！　・　收稿日期：２０１０年１０月６日责任编辑：曹娜　李亚男（１９７２一），女，吉林省吉林市人，任职于吉化第一实验小学，小学高级。研究方向：教育管理、中文。　勰豳爨匾