大班戏剧活动《猴王争霸》

大班戏剧活动《猴王争霸》

作者：唐路林

来源：《地理教育·当代幼教》2018年第08期

活动说明：

《猴山上的故事》由“猴子学样”“猴王争霸”“驯猴人来了”“驯猴人又来了”四幕组成。四幕内容以《猴子学样》作为剧情的开端，接着“猴王争霸”为情节的发展部分；最后引出“驯猴人来了”，为情节的高潮部分。在情节发展与高潮部分，也即“猴王争霸”与“驯猴人来了” 给幼儿预留了较大的创作空间，“驯猴人又来了”是孩子们在“驯猴人来了”的基础上自主拓展的内容。在活动来源、设计，剧本的创编以及排练都是以\"儿童本位\"的生态教育形式进行，让孩子成为活动的主人，给予幼儿多样化的学习方式，关注个别差异，因材施教，促进幼儿主动学习、探索学习，让孩子们在自我学习和探索中获得全面发展。 教学情景：

（一）引入：戏剧游戏“找首领”。

教师请一名幼儿当找首领的人，让他把眼睛闭上。然后指定另一名幼儿当首领。游戏开始时，首领做动作且不时变换，其余幼儿迅速跟学。此时，教师让找首领的人睁开眼，留心观察谁先变换动作，找出真正的首领。 （二）认识猴王

（1）出示猴王的装饰，展示猴王形象。

教师：请你们想象一下，猴王是什么样子的？穿戴什么？手上会拿些什么？（教师根据猴王的形象依次展示各个装饰物件）

小结：他头戴紫金冠，上面两个长长的装饰叫野鸡翎。手上拿的是如意金箍棒。猴王看起来很威风，神气。 （2）我想当猴王

猴王这么神气、威风，你们想当猴王吗？ 这么多小朋友想当猴王，该怎么选呢？ （三）猴王争霸

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1.幼儿入戏，进入争霸情境。

师：我们要来比一比本领，要先变成猴子。噼里啪啦变身，变成猴子。 师：老师也变身，变身为争霸赛主持人。 2.幼儿讨论猴王本领 （1）说一说：我的本领

师：小猴子，你去参选猴王，你会用什么本领去比赛呢？

教师根据孩子们说的本领，进行归类，比如力量型猴子，速度型猴子、动作灵活的猴子、爱美的猴子等。

（2）分一分：幼儿根据自己的本领自由分组

师：根据猴子们说的本领，我把比赛分为X组。分别是：XX组、XX组、XX组…… 师：请小猴子们选择你愿意参加比赛的组吧！

（活动实录：孩子们在进入猴子的角色后，根据已有的经验滔滔不绝的说出了自己的本领，主持人也根据猴子们说的本领进行了归类，力量型、速度型、灵活性和爱美的猴子。由于是孩子们自己经过思考的内容，因此孩子们在老师给出四个类型的猴子后，会自愿的、快乐的找到自己的“组”。） 3.猴王争霸过程

（1）比一比：四组猴子依次进行比赛 （2）评一评：通过比赛选出四个小组冠军。

根据幼儿选择的不同的比赛方式，鼓励幼儿想出不同的评比方法。比如比賽灵活性和选美猴王方面，可以引导孩子投票、打勾等方式进行评出小组冠军。 4.问鼎猴王 （1）候选猴王出场

（2）议一议：讨论产生猴王的办法。

师：现在有三个冠军，那怎么选出一个猴王呢？

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鼓励幼儿大胆想象，并根据比赛内容讨论评选方法。

（活动实录：孩子们在进行小组比赛时，兴趣很高，并能大胆自信的秀出自己的本领。在怎样评出冠军呢？力量型比赛力气大小，速度型比赛谁的速度快直接可以得到小组冠军，但是选美和灵活性怎么才能选出冠军呢？通过孩子们的思维碰撞，想出了投票和打勾的方式评出小组冠军。最后怎么从小组冠军里选出猴王呢？孩子们想出了“石头、剪刀、布、点赞”的方法，经过主持人的提醒“猴王是要保护猴山，保护大家的，需要很强的本领，不能只靠运气”，孩子们同意用“点赞”的方式选出猴王。 （3）赛一赛 （四）猴王加冕

师：现在我宣布，本次猴王是XXX.恭喜，恭喜。（隆重的音乐） 师：恭喜XXX小朋友获得冠军，成为本届猴王。我们一起祝贺他吧！

（活动实录：在经过激烈的比赛后，猴王终于诞生了。在隆重的音乐声中猴王走到猴王的宝座前，接受猴儿们的祝贺。猴王在走进猴王宝座和猴儿们恭祝猴王时，都非常认真的、自然的表演，不需要导演，只是在主持人的提示语下完成一系列具有“仪式感”的游戏动作。）