宽严并济 促进成长

作为教师，肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣使命，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生，怎样去做一名使社

（1）努力做学生的良师益会放心、让学生满意的好老师呢？在担任学校八年级班第一学期的班主任以来，总结经验和教训，

友，当好班主任这个角色。

【关键词】

班主任从严管理

【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】2095-6517（2014）02-0096-01

要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班

言行取信于学生。事实主任坚决不为，以自己的示范、

上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而

班主任自己要严格做师之。比如：要求学生早上不迟到，

到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”“其身正，，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，教师的

他对每一现象的态度，都世界观，他的品行，他的生活，

会这样或那样地影响着全体学生。学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

严格在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，

要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生

胆小怕事，甚至会造成个性压抑、自卑感重、自制力差、

学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因

严中有宽。此，班主任要正确把握严格管理的尺度、

严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要

做到纪律严明，以法治引导学生制定合理的规章制度，

班。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无

都论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，

要一视同仁。三是要注重首因效应，要认真对待、正确处理第一次之类的事情。四是要持之以恒，避免犯冷热病，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错

对学生违纪处罚的方式要多样误，并努力改正。同时，

化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说

对我们是一明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，

个很好的启迪。

一、助其成长，赏识和宽容学生

就看你会不会运用“赏识世上没有教不好的学生，

教育”这把开启学生心灵的金钥匙。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成熟过程，以

是一种尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，

最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。

教学实践表明，许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信，好胜心特别强。因此，在日常教学中，我让学生进行小组竞赛，内容包括纪律、做操、劳动、发言等，表现好就晨检表扬。

只有在实践中才能探班主任工作是平凡而繁琐的，

索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真无邪，他们的明天就会更加光辉美好！

二、“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字

从严衡量。首先要努力做到从严要求，从严管理，

切实可行的管理制严而有“章”，即要制定科学合理、

其次要照章管理，班纪。在执度；即要严格按照校纪、行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教

要严中育的关系。要从严爱出，严而有理，严而有格；

有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

还以“严”字为突破口。班主任在严以律己的同时，

必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任

由衷地信服班主任，滋生的威严又感到班主任的慈爱，

自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。凡是