大学二年级古代汉语考试资料

题型：填空题，名词解释，解释字词，推出平仄（看下面），标点翻译。 涉及知识点：辞赋的演变，骈文的特点，辞赋的特点，古书的注解，古汉语的修辞方式（引用，代称，并提，互文，倒置），古今语音的异同（古今字，假借字）

辞赋的演变：（会考名词解释或填空）

赋体在其发展演变过程中产生了四种主要形式：骚赋、古赋、骈赋和文赋。

骚赋产生于汉初，由楚辞演变而成，其写作模拟《楚辞》，如贾谊的《吊屈原赋》。这种赋体在形式上同楚辞相似，也以“兮”字入句；其内容则重在“写志”而不重在“体物”。

古赋是指骚赋以外的汉赋，如司马相如的《子虚赋》、《上林赋》。这种赋体往往可分为三部分。开始有段近似序的散文。中间常用问答的形式，篇幅也较大，极力铺陈夸张；韵文中夹杂散文，用散文叙述，用韵文描写。结尾再用一段散文，发些议论，以寄托讽喻之意，类似楚辞的“乱”或“讯”。古赋在句式上一般不再用“兮”字，主要是四言和六言，杂以三言和五言。

古赋在六朝时期发展成为骈赋，如江淹的《别赋》。这种赋体一般都是四六句，且讲究对偶和平仄，堆砌典故。实际上，骈赋等于有韵的骈体文，既具有骈体文的一般特点，又体现出赋铺陈夸张的特色。

唐代受近体诗影响具有近体诗特点的辞赋（讲求平仄、对仗等）称为“律赋”。

文赋是受古文运动的影响而产生的。具有以散代骈，句式参差，灵活多变而又富有诗意特点。唐宋古文家在赋的创作上，极力摒弃骈俪之习，通篇贯串散文的气势，重视清新流畅，在艺术形式上给赋体注入了新的活力，并创作了一些具有较高文学价值的文赋，如苏轼的《赤壁赋》等。

骈文的特点：（会考名词解释或填空）

骈文：是受汉代辞赋影响逐渐形成的一种特殊文体。骈文在魏晋开始形成，南北朝成为文章正宗，唐代前期仍很兴盛，中唐以后正统地位被“古文”代替，但文献中仍有不少骈文存在。 骈文的语言特点： 1．语句特点：

（1）骈偶：指句式两两相对。骈偶，得名于比喻：两马并驾为骈，两人一起为偶；似仪仗，又叫对仗。骈偶要求：字数相同，语法结构相同，事类一致。如：豫章故郡，洪都新府。

（2）四六：指对句的字数，或为四四，或为六六及其变式。 2．语音特点：平仄唐以来的骈文，受律诗影响，讲究平仄相对。

大致是：一句之内两两一组（或平平，或仄仄），平仄交替（平平仄仄，仄仄平平）；对句间平仄相反。 3．用词特点：

(1）用典：引用古书中的故事或词句，叫用典。骈文用典，目的不在于引用古事古语来证明自己的观点正确，增强说服力，而在于追求文章的“典雅”和“含蓄”。

（2）藻饰：大量使用华丽辞藻进行修饰和描写，使得文章风格绚丽多彩。骈文用得最多的是颜色、金玉、山水、风月、灵禽、奇兽、香花、异草。

辞赋的特点：（会考名词解释或填空）

辞赋：作为和诗歌、散文相对的文体名称，辞赋指介于诗歌和散文之间的一种文体。辞赋名称的确立是在汉代，且以楚辞作为辞赋的源头。

辞赋的特点：

辞赋最基本的语言特点是“押韵”。押韵方式和诗歌大体一致。所用韵部是上古韵部。 从形式看，赋具有铺陈文采，讲究辞藻，具有赡丽华美的特点。 从内容看，赋具有体物写志的特点。咏物说理，寄托情志。

古书的注解：

（一）汉唐人的注解

１.内容：汉代人注解重在训释字句，加注读音，也有通释大意的。

唐代发生了一些变化，有的重在注明典故的来源和某些词语的出处，有的重在阐明哲学思想。 ２.范围：汉注从经书开始，后渐扩大。唐人除给经书作疏外，也注子书，还为汉代以后古书做笺注。

（二）宋人的注解

宋人的注解风格与汉唐大不相同。宋人常利用注解来发挥自己的政治、哲学思想，习称“六经注我”。

（三）清代的注解

1.详尽可靠。一些学者对文字、音韵、训诂有较深的研究，注解风格为之一变，重视从材料出发，方法也有进步，所作注解大都详尽可靠，因此称为“朴学”。 ２.注重校勘。（这几个应该考填空题，因为考试题型没有简答题，这又不好考名词解释）

旧注中常见的术语（应该会考名词解释或解释字词）

（一）曰、为、谓之：用来释义或辨析同义词，相当于“叫做”。被释词在后。 （二）谓：用来说明前面词语所指的范围或比喻，相当于“是指”、“是说”。被释词在前。 （三）貌、之貌：表明所解释的是形容词，相当于“„„的样子”

（四）犹：用来说明是以同义词解释同义词，或用引申释本义，注释的词和被注释的词意义不完全相同，相当于“等于说”。 （五）之言、之为言：常用于声训。

（六）读为、读曰、读若、读如：用来注音（注释和被注释字不完全同音）。读为读曰：用本字说明假借字，注音兼释义；读若、读如：主要是注音，偶尔也用本字说明假借字。

两个校勘术语：（１） “衍文”，指古书中误增的字。（２） “脱文”，指脱落的字。

古汉语的修辞方式：（名称解释）

一、引用

“引用”，就是引用古人的言论或事迹来增强言语的说服力。具体形式又分为“稽古”和“引经”。“稽古”，就是援引古人事迹来证实自己的见解，以增强文章的说服力的一种修辞方式。分明用、暗用。引经，是援引古代圣贤的言论来证实自己的观点，以增强文章的说服力。 二、代称（借代、换名）

代称指不直接说出人或事物的固有名称，而借用与它密切相关的名称去代替的一种辞格。被代的对象叫“本体”，用来代称的叫“借体”。本体和借体之间存在相关性。

代称分类：（1）以特征、标记代；（2）以处所或所属代；（3）以创作者或产地代；4）以质料或工具代。（5）部分代整体；（6）特指代泛指；（7）具体代抽象；（8）结果代原因。

三、并提（并提分承）（合叙）

为使句子紧凑，文辞简练，把两件相关的事并列在一个句子中表述（合叙）。一般是两个主语在前并列（并提），两个谓语在后并列（分承）。

四、互文

“互文”，是古诗文中常采用的一种修辞方法。这一术语包括两种不同的表达方式，一是“互文见（现）义”，一是“同义互文”。

互文见义指上下文义互相呼应、补充，参互见义。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。

同义互文（同义词换用）：是指在相同结构中相应位置上的两个词具有相同或相近的意义，彼此对照。如“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎”（《史记•屈原传》）。这种同义互文的作用，在于避免行文重复单调，增强文章气势。

五、倒置（倒装，倒文）

言语中特意颠倒常规的语序，叫倒置。使用倒置，主要是为了加强语势、调和音节、错综句法。倒置的形式，《修辞学发凡》分为两类：

随语倒置：大多只是语序或语气的颠倒，不涉及思想条理和词语搭配。： 变言倒置：改变词语搭配关系，颠倒逻辑顺序，要涉及思想条理。

古今语音的异同（古今字，假借字）（应该考解释字词）

平仄：

平平平仄仄 仄仄平平仄 平平仄仄平 仄仄仄平平 仄仄仄平平 平平仄仄平 仄仄仄平平 平平仄仄平 仄仄平平仄 平平平仄仄 仄仄平平仄 平平平仄仄

平平仄仄平 仄仄仄平平 平平仄仄平 仄仄仄平平

规律：（打竖看）

1. 双数句末尾为“平”。如上面的黄色三角。 2. 出句和对句“平仄相反”。如上面的框框。 3. 两联之间（2，3句）“平仄相同”。如上面的粉色。 4. 一句之中，平起一定要有三个平，仄起一定要有三个仄

七言的只需在开头加上“平仄”即可。

（平平）仄仄平平仄 --- （仄仄）平平仄仄平 （仄仄）平平平仄仄 --- （平平）仄仄仄平平

规则：先写出五言，再在前面加“平仄”。加的“平仄”要与五言的开头相反。

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