美术课堂中对不守纪律的必要的

来源：六九路网

美术课堂中对不守纪律的必要的“罚”

美术课程具有人文性质，而课堂教学则是一种师生双边的、动态的变化过程，每个学生都是生动、的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；教师是课堂上这个变化过程的设计者、组织者、引导者、合作者和服务者。所以，要改进小学美术课堂教学效率既要重视教师的教，也要重视学生的学，使教学两方面有机地结合起来，有效地促动学生的全面发展。

美术课中，常有学生在作业时毛糙，不安分，弄洒了颜料水，乱抛纸屑等，有时搞得教室很不卫生。这种情况光靠说教是不管用的，要让孩子体验到为自己的行为负责的惩罚。如罚打扫卫生，让他在行动中体会到行为与后果的关系，有一个孩子在受罚过程中，因为体会到打扫卫生的辛苦，而不停地提醒其他同学，要注意安全和卫生，俨然是一个“环保小卫士”。这样惩罚的效果就达到了。孩子是在体验中逐渐成长的，只有自己体验了才来得深刻。以上这些处罚方法，不但增强了处罚的艺术感，还在一定水准上告戒他们：违“法”必究的道理，从而养成良好的习惯，激起学生向善、向美、向上的追求。

美术课，重在强调“美”。美的语言、美的思想、美的惩罚手段，如同是一次次心灵与心灵的对话，是一个个化腐朽为神奇的教学创新。没有惩罚的教育是脆弱的教育、是不完整的教育。在教学中我们不但要真诚地尊重学生的发现，巧妙地启迪学生的思维，用心聆听他们的心语，还要敢于去惩罚孩子，使用艺术得当的“惩罚”手段，使我们的教育更丰实、更生动、更有效，使美术课堂更美丽!

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