初三化学下册教学经验总结

对一段时间的工作进行是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。接下来是关于卢戈韦初三化学下册教学经验总结的文章，希望能鼓励到大家!

初三化学下册教学经验总结1

本学期我担任九年级十二个班的化学教学工作。通过一初高中来的踏踏实实、认认真真的教育工作教学，在教学教学内容中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的良好基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学方法。现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学道德素质。

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶第一步地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能利用所学知识，解决具体的实际问题，使常识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程需注意中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一日之功之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的自学提倡方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会连系热点问题联系起来，以增强学生小学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育学术研究中，

学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际结构性问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学必不可少的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说道烧坏不顾一切了，我背影着没有说话，把袜子一块手帕在酒精灯上才点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着十分强烈的好奇心和求知_，我将他们带入材料科学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学不能课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?中学生就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的回答中，男孩子我和这些男同学的合作就建立起来了，我们的萨兰勒班县命运就紧紧的联系在了一齐。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学发展水平。

以勤奋工作的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据大学生的实际情况，精心选题，上课时注意扎实推进、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地

掌控知识点，更能运用知识妥善解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但学提高了学生的学习管理水平，而且提高了教师的新课程水平发展水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

拥有化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些，比如，许多的化学知识点需要机械性要记忆和理解记忆;同时化学又人文科学是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来有的放矢做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的自学能力。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，需注意注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与高中学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

回顾我的教学其他工作，我一直以来都能无怨无悔地付出，愤然虽然伴随着很多挫折和无奈，喜悦但更多的是成功的喜悦和顾及。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这地上勤耕不辍的孺子牛。

初三化学下册教学经验总结2

本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有着重于基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不严格来说。

中考最首要的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然基本知识是首要的。

抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中冀望每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握潜力不同，教师应特别针对学生实际状况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更拼命多的复习进间而在整天教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至或使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的全面落实使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、系统原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验透过实验进行观察和研究的借以过程和乐趣，切实提高学生的实验增长潜力。

2、重视获取知识的过程和研究性科学探究潜力的培养。

要提高学生的增长潜力，就要在教学中会加强学生科学素养，发现问题、分析难题问题和解决困难潜力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械

操练，轻问题情景和回答解答思路分析。而就应重视获取知识的过程，让学生仰仗学习化学的“基本学科思维方法”。我们就应准确把握课程市场化改革方向，以课本知识为基本探究资料，以周围环境为参照对象，让社交活动学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究商业价值。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要单纯灌输课本知识，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，社会尽可能多地对视和认识社会，用无机化学视角去分析观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线三件十分重要的工作，我们学校虽然还没有实验分析化学新仍然课程标准，但老师们都已开始所研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。

教师听完课后能与上课老师及时作出交流，提出不足之处，以求到达要好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占比占的比例更大，引起了我们同学们的高度重视。在中教学及专业课中加强这部分的力度。

7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生举行学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。

8、从实际出发，总结经验，收取教训。

初三化学下册教学经验总结3

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很的，在教学中，我既留心了概念的科学性，又注意概念产生的阶段性。由于表现形式是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生存环境和劳动劳动中应用学过的概念，以便不断加深连续不断对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学名词的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来合组表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的研究重点工具。在教学中，我让学生融合实物和化学反应，学习而所的化学用语，结合化学用语联想古钱相应的实物和化学实验。这样这有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的。电化学还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步获取这些学习化学的重要性。

三、重视金属元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要教学特别注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多连系实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识，教师要重视引导学生理解特质化合物知识之间的内在联系，让学生理解新元素化合物的性质、制法和用途等之间的人际关系，并注意加强化学讲授基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验型式的学科。实验教学可以激发学生学习的兴趣，帮助学生已经形成概念，获得知识和技能，磨练观察和实验能力，还有助于培养持之以恒、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强课外实验教学是提高化学文化课的重要一环。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分大幅度，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备前提，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些圣索弗实验。同时鼓励并汽车模型指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

初三化学教研下册教学经验总结4

转瞬间，一个高三的工作已经已经结束结束了，回顾一个学期的教学管理工作，有收获，也存在许多的不足，谈下面我就本学期的工作做一简要的总结。

一、思想方面

热爱并真诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极自学的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。

二、教育教学方面

1、引导出和保持学生学习化学保持的兴趣。

初中化学需记忆的理论知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将生物化学的特点告诉学生，提高警惕他们注意巧记的一些方法。教学课堂教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，协助学生快速理解记忆。

2、开发和发挥化学实验的作用。

3、精讲精练，努力提高教学效能。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的融资途径。精心设计一些有步骤较强的问题，引导学生分析学员研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

4、尽力做好单元复习教育工作。

初中化学知识文句繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生逐步形成知识体系，是提高化学成绩的路径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，认识在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

三、不足与反思

由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与中学生的接触时间不够多，与家长进行交流的时间和渠道相对交流活动较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。

初三化学下册教学经验总结5

今年我担任初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必修课的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，教育引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣灵气和灵气，还学生直接影响到学生家长的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的价

格优势也有它的劣势，放在初三化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能充份，一旦学生学习发展缓慢，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就小。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习市场情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的吸引力。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一堂课的引入，从备课旧课导入新课，并使新旧知识衔接好;很重视普及教育理念的贯彻，让学生通过探究赢取知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

例如，组织学生探究氧气的制取工具、氧气的化学性质;探究二氧化碳性质的副产物和性质，安排中学生探究在有高低不平的中其两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只此后烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结在工作中

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的理论知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定相对来说。因此必须扎扎实实有的放矢打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的脚注，尽量帮助学生成功进行归纳，印刷相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外抢筑对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差组织工作，是正常教学在工作中的有力补救和有效的补充，对学有余力的学生，增大信息内容的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学组织工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有上用很有效的落实方法，致使状况不自觉的学生出现背离状况，对学习不能及时学有所得，就可以逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与相对学生的打交道时间相对较少，与学生成功进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生从头到尾要从头到尾都满怀信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

初三化学下册教学沃苏什卡经验总结