教学技能展示活动方案及安排

安各庄中学教学技能展示活动计划及安排

一、活动宗旨

为贯彻教研室工作精神，进一步推进“高效课堂教学法”的实践与运用，营造浓厚的教学竞赛氛围，提高教师业务素质和专业能力，培养教师的团队意识和集体荣誉感，为教师搭建“展示自我，学习别人”的平台。 二、领导机构 领导小组

组 长：张宗岭 副组长：蔡素凤

成员：各教研组长及班主任 三、活动安排

日期 时间 学科 课题 执教 班级 教室 07:50 生物 食物中的营养物质 王龙 七（3） 七三班教室 8:45 数学 平行线 陈昕 七（2） 多媒体 9:50 语文 口技 徐明霞 七（1） 多媒体 四月一日 10:45 1:40 2:30 物理 思品 数学 重力 怎样磨砺意志 二次函数 张艳兰 秦润雪 张志勇 八（1） 八（2） 九（1） 多媒体 多媒体 多媒体 多媒体 3:30 语文 唐雎不辱使命（复习） I like music that can dance to 高小蕊 九（2） 4:25 英语 秦翠艳 九（1） 多媒体

四、相关要求

1、全体教师根据安排表，积极、按时参加活动； 2、参赛教师要认真准备教案、课件等；

3、各教研组长要协助、辅导参赛教师，并组织教师参加听课评课活动，相互学习，共同提高。

五、奖励和评分办法：

（一）奖励：本次课堂教学大比武活动，将根据评委分数排列名次予以奖励，并与教师绩效挂钩。

（二）评分办法： 1、按百分制计分。

2、评委按评分细则逐项评分，现场亮分。

3、计算出去掉一个最高分和一个最低分的平均分即为该参赛教师得分。

具体要求和说明：

1、每位参赛教师应按要求（见附表）提交教学设计稿。 2、在进行课堂教学比赛时，所有评委必须按时到场，所有当堂没课的教师必须参与听课、评课。严格考勤。

3、所有参赛教师都应高度重视、不能敷衍了事，学校领导小组将认真对每一位教师参赛情况予以严格考核，并与年终教师评优晋级紧密联系。

安各庄中学 2012、10、8

课堂教学评分标准

讲课 序号 学科 评分 项目 教师 姓名 年级 得分 课题 评 分 内 容 及 标 准 （一）目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，教学目符合课标（或大纲）、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体标设计现在知识传授和能力、情感培养等方面。 14分 （二）能按照“尝试教学法”教学方法设计教学。教法选择得当，能教学方结合学科特点和学生实际；能根据教学需要选择运用现代化教学手法设计段，教具、学具、课件并举。 10分 （三）教学环节设计大胆运用“尝试教学法”教学方法，合理，层次 教学过清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设程设计 计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方14分 法选择运用和学法指导上。 教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新，（四）寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，注教材处重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住理设计关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理，体现尝试教学法教25分 学思路。 精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、充分运用“尝试教学法”教学方法。以知识和能力训练为重点；教学为学生服务（五）设计，主要体现教师在课堂上设疑问难、有效引导点拨，学生口、师生活手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在动设计学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；25分 教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性；现代教育思想设计，主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面。 （六）板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，板书 有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，设计 有艺术性。 12分 合计得分

课堂教学评价及建议

评价 教师 学科 评价 项目 教学目标设计评价及建议 教学方法设计评价及建议 教学过程设计 评价及建议 授课 教师 年级 评价及建议 课题 教材处理设计评价 及建议 师生活动设计评价及建议 板书 设计 评价及建议 总体评价及建议

教学技能展示活动计划及安排

安各庄中学 2012.10