学习概念分类

- 为学习此现象作定义，大千世界里的各种人类活动中，何称之为学习？

- 狭义的学习指的是什么？

- 学习的生物与社会意义

- 人与动物的学习的区别、学习之于人类的作用

- 略谈“学习与脑神经生理学”：语言的脑生理学研究

2. 学习的分类

- 心理学家对学习从学习目标、内容和方式等进行分类

（一）加涅(G.M.Gagne,1965)对学习的分类

• 1．按不同学习水平的分类

• ⑴ 信号学习

• ⑵ 刺激—反应学习

• ⑶ 连锁学习

• ⑷ 言语联想学习

• ⑸ 辨别学习

• ⑹ 概念学习

• ⑺ 原理（规则）的学习

• ⑻ 解决问题（高级规则）的学习

• Gagne(1971)把前四类合并，把概念学习拆分，把人类学习分为6类：连锁学习；辨别学习；具体概念的学习；定义概念的学习；规则的学习；解决问题的学习。

Gagne根据学习结果将学习分为五种

• ⑴言语信息(verbal information)的学习

• ⑵智力技能(intelligential skill)的学习

• ⑶认知策略(cognitive strategy)的学习

• ⑷运动技能(motor skill)的学习

• ⑸态度(attitude)的学习

（二）奥苏贝尔(D.P. Ausbel)

• 从学习进行的方式上把学习分为

• - 接受学习

• - 发现学习

• 从学习材料与原有知识之间的关系把学习分为

• - 机械学习

• - 有意义学习（meaningful learning）

两个分类维度彼此，结合起来可将学习分为四类：机械的接受学习，机械的发现学习，有意义的接受学习，有意义的发现学习。

• 其中，有意义的接受学习是学生学习的主要形式。

• 奥苏贝尔把有意义学习分为三种：

• 1.表征学习(representational learning)（符号学习）

• 2. 概念学习(concept learning)

• 3. 命题学习(proposition learning)

（三）布卢姆（B.S. Bloom）

• 按教育目标分为：

• 1.认知学习。

• 2.情感学习。

• 3.动作技能学习。

• 其中认知学习分为六种：识记、领会、应用、分析、综合、评价。

（四）雷伯（A.S. Reber）

• 根据学习的意识水平将学习分为

• 1.内隐学习(implicit learning)

• 2.外显学习(explicit learning)

（五）中国心理学家对学习的分类

• （一）潘菽对学习的分类

• １．知识的学习

• ２．技能和熟练动作的学习

• ３．以思维为主的心智技能的学习

• ４．道德品质和行为习惯的学习

• （二）温世颂（台）

• 1．动作与技能的学习

• 2．概念与原则的学习

• 3．解决问题的学习

• 4．态度、价值与理想的学习

（三）冯忠良对学习的分类

• 1.知识的学习

• 2.技能的学习

• 3.社会规范的学习