《植物学实验(下)》实验教学大纲

课程名称：植物学实验（下） 课程类别：必修课 适用专业：生态学 所属实验室：植物学 实验学时、学分： 32学时 1 学分 一、实验教学目的

实验课是植物学课程教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本理论、基本知识相结合，而且也是学习后续课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生思考和理论联系实际能力的作用手段。通过实验、学习等环节，使学生获得植物学科学研究的初步训练。

在实验室借助于各种仪器和手段，细致地观察各种类群的重点代表，掌握它们的形态特征、细胞结构、生殖过程，以真实的材料来加深、巩固、扩大和丰富课堂及书本上的知识；同时使课堂上不易讲情的问题在实验课上得到解决。其次还可以培养学生观察和研究植物学的基本方法和技能。 二、实验教学要求

熟悉植物界各大类群的基本特征。能掌握北方常见被子植物科的特征，并据此认识约200种被子植物。能胜任中学植物学教学工作。识别常见的孢子植物和种子植物。

三、对学生的指导和要求

（一）指导学生通过使用显微镜或实体显微镜、腊叶标本对植物界各大类群的观察以掌握它们的形态特征及演化趋势。

（二）要求学生能够认识主要类群的代表植物及其特征，认识被子植物200种左右。

四、实验考核方式

考查，根据平时成绩来确定。 五、实验教学内容

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实验项目(一)：蓝藻门 （1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：

1. 通过对代表种类的实验观察，掌握蓝藻门的主要特征，更好的理解蓝藻在植物界演化中的地位；同时学会实验观察的基本方法和技能。 2. 观察颤藻丝状体和念珠藻及鱼腥藻的丝状体。

3. 绘颤藻丝状体的一段，示营养细胞、死细胞（或隔离盘）和藻殖段等结构。绘念珠藻或鱼腥藻的丝状体，示营养细胞、异细胞、厚壁孢子藻殖段等结构。 （4）主要仪器：

显微镜、解剖针和解剖刀

实验项目(二)：调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 （1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求：

1. 通过对校园湖泊中的绿藻进行采集、观察和鉴定，掌握 绿藻门的主要特征，更好的理解绿藻在植物界演化中的地位；同时学会鉴别各代表种类特征的实验观察方法，提高学生的综合能力。 2.出校园湖泊绿藻门的调查报告。 3. 绘水绵梯形结合生殖主要过程图。 （4）主要仪器：

显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(三)：红藻门、褐藻门

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（1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：

1. 通过实验观察，掌握紫菜和海带的形态结构及其生活史的全过程，

加深理解红藻门和褐藻门的主要特征。 2. 绘紫菜形态图；绘紫菜精子囊和果孢子、果胞切面观图。 3. 绘海带带片横切，示带片结构及孢子囊等。 （4）主要仪器：

1. 显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(四)：地衣门 （1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：

1. 通过实验，主要了解地衣的基本形态及其内部结构、生 殖方式，

掌握地衣门的主要特征。 2. 观察茶渍属、梅衣属、石蕊属、松罗属植物基本形态结

构。 3. 绘叶状地衣纵切图，示各部结构。 （4）主要仪器：

显微镜、解剖针和解剖刀 实验项目(五)：调查并鉴定校园苔藓植物 （1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求：

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1. 通过调查和鉴定校园苔藓植物，掌握苔藓植物的主要特征，理解苔

藓在植物界中的系统地位。 2. 观察校园的地钱和葫芦藓孢子体和配子体形态结构。

3. 绘地钱叶状体切面观，示各部结构；绘葫芦藓的精子器、颈卵器（表面观或切面观） （4）主要仪器：

显微镜、解剖针和解剖刀

实验项目(六)：蕨类植物门

（1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性■ 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：

1. 通过实验掌握真蕨亚门的主要特征及其与其它蕨类植物 的特

征。 2. 观察铁线蕨、肾蕨、凤尾蕨等的孢子体和配子体形态结

构。

3. 绘蕨属孢子叶横切，示孢子叶、囊群盖、孢子囊等结构；绘蕨属一

个孢子囊的放大，示各部结构；绘蕨属原叶体腹面观，示颈卵器、精子器和假根。 （4）主要仪器：

显微镜、解剖针和解剖刀

实验项目(七)：调查并鉴定校园裸子植物

（1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求：

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1. 通过实验和校园实地调查，掌握裸子植物的基本特征及对陆生环

境的适应，掌握常见裸子植物的分类依据，学会识别常见裸子植物。 2. 观察油松生活史，苏铁科、银杏科、松科（松属、云杉属、落叶松

属）、柏科（侧柏、桧柏）植物基本形态特征。 3. 绘图并说明油松种子的结构及来源；把校园内生活的裸子植物种类

编一定距式检索表。 （4）主要仪器：

显微镜，放大镜，解剖针和解剖刀

实验项目（八）标本的采集、制作和鉴定 （1）项目类别：必做■ 选做□

（2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性■ （3）项目主要目的要求：

1. 掌握植物标本的采集、压制、制作、鉴定方法，学会使用和编制检

索表。 2. 各小组自行采集10种不认识的野生植物，将其制作为标准的植物

标本，设计鉴别方案，对其进行观察、比较与鉴定，最后编制出植物分类检索表。 （4）主要仪器：

实体显微镜、放大镜、解剖针和解剖刀。

六、实验学时分配 序 号 1 2 3 4 5 实验项目 蓝藻门 调查并鉴定校园湖泊绿藻门植物 红藻门、褐藻门 地衣门 调查并鉴定校园苔藓植物 学时 2 4 4 2 4 第 5 页/ 共 6 页

6 7 8 合计 七、推荐教材与辅助教学资料

蕨类植物门 调查并鉴定校园裸子植物 标本的采集、制作和鉴定 4 6 6 32 ［1］《植物学实验指导》，高信曾高教出版社，1978年；

［2］《植物学实验方法》，吴人坚等编著，上海科技出版社，1987年； ［3］《植物学实验指导》，王翠婷等编著，东北师大出版社,1986年； ［4］《孢子植物实验及实习》，周云龙编著，北京师范大学出版社，2009年；

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