2部分专业市场调查报告

市 场 调 查 报 告

调研目的：了解我国经济、科技和社会发展对专业技术人才的培养目标和人才规格。

调研时间：2009年4月16日——2009年4月20日

调研方式：参观企业，与企业领导交流，与毕业生开座谈会等。 一、《机电一体化》专业：

机电行业对机电一体化专业人才的需求无论是简单的机机械加工，还是自动化程度高的机电产品生产都离不开机电专业。入世后，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术，需掌握数控技术设计与加工人才奇缺，据统计，目前我国数控机床的操作与编程人员短缺200多万，数控、模具、机电专业人才短缺引起了领导、教育部、劳动与社会保障部等部门的高度重视，如湖南中联重科、三一重工及当地部分企业如湘鹤电缆集团、金丰纺织有限公司、金大地材料股份有限公司，需要一批具有稳定的机械加工人员，机电一体化专业作为电气动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型，技能型人才将成为各企业争夺的对象。

二、《服装设计与制作》专业：

服装设计与制作的人才是服装类企业所必需的，无论是简单的服装生产加工，还是服装款式设计与品牌开发，都离不开服装设计与制作，与怀化工业园10多家服装企业，每年服装技术工人的人才缺口已经超2千人，这些企业大都以设计创新与品牌开发为增长点，服装设计、服装手工制板、CAD工业制版、服装车缝精工工艺，服装打样，服装生产技术管理等大部分岗位，对综合素质高具备服装设计工艺技术的技能型人才需求量大。根据这些需求，我校服装设计专业应以“校企合作”、“工学结合”作为人才培养的新方法，提高课程的整合性，技术的先进性，知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显具有实用型人才特色。

三、《模具设计与制造》专业：

模具加工机床品种增多，水平明显提高，数控加工的使用率越来越高。我国整个模具工业的发展趋热来看，虽然与先进国家的差距在缩小，但差距仍然明显，产品的专业化，标准化程度低，先进制造技术NC，CNC加工设备层次低和数量少，开发利用率低，CAD/CAM技术采用还不普遍。我国模具工业的发展空间仍然广阔，各种层次的模具技术人才需求殷切，需培养一大批技术型应用型专门人才和技术操作工，正是技工教育的责任和发展的重点所在，特别是现在怀化提出“工业强市”的战略，更需要大批模具、机械加工等技术工人。

从调查结果得知：普遍要求加强计算机操作和应用能力，加强专业外语的阅读能力，毕业生应加强机械加工实习、钳工实习、数控加工技术实习、模具拆装实习、课程设计，综合实践等实践性教学环节。

四、企业对毕业生的表现和能力方面的评价： 工作表现和能力基本满意，对学生不足提出意见：

对企业环境认识不够，对工作的心理准备不够，对自己的能力信心不够，艰苦奋斗的意志和精神不够。

五、各地目前和今后急需专业人才

如广东：全省有6000多家模具企业，其中从事模具设计的人员不到十分之一，长三角技术人才紧缺状况同样明显。东莞模具设计和数控技术人才远远无法满足需求，懂绘图、看图，会使用AUTU CAD和PRO/E等绘制模具图纸及加工图纸，懂加工工艺，有一定经验的CNC数控加工人才，是目前企业最急需的人才。

二OO九年四月二十五日

关于在我校开办汽车维修专业的可行性报告

从最近召开的全国高级技能人才培养和研讨会上获悉，我国目前技术工人队伍结构中、技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为4：8：31：57，而发达国家的比例为11：23：49：17，显然，我国中高级技术人才短缺情况十分严重。其中尤其以汽修专业为代表，被称为“高级蓝领”的高级技工已经成为稀缺资源，“高级蓝领”出现断层的消息屡屡见诸极端。据预测，到2015年，我国汽车维修方面中高级技术人才缺口将达到600万，目前，北京、深圳、上海、广州等地汽车维修工的薪资等遇更是可以和研究生相媲美，从这一系列数据看到来，我校开办汽修专业，让学生掌握一门过硬的本领，其学校的发展、学生的就业前景将非常广阔，开办此专业，具体有以下可行性原因：

（一）中国已成为世界第三大汽车生产国而所形成的人才缺口，是中职学校生源的关键。

近年来，我国汽车工业发展很快，已经形成了比较完整的汽车产品系列和生产布局，国产汽车市场占有率超过了95%。载货汽车品种和产量基本满足国内市场需求。2009年，中国汽车工业产值约1.5亿万元，中国汽车市场总体增长幅度达到了34.21%，生产汽车2477.47万辆，销售汽车2344.08万辆，基本上是生产多少销售多少，这一成绩也使我国汽车产量超过欧洲而居第三位，由于汽车公司进军中国市场并直接参与了中国汽车工业的兼并与重组，中国的汽车工业出现了“3+6”的新格局。“3”指一汽集团、东风集团、上汽集团这3个大型汽车集团，是国家重点扶持

的骨干汽车企业。“6”指广州本田、东南汽车、华晨汽车、长安汽车、吉利汽车、北京现代等6个的具备一定实力的汽车企业。这9个汽车企业在相当长的时期内成为中国汽车工业的主导力量，同时他们所需要的大量技术工人正是我们中职学校所要培养的。

（二）中国正经历汽车大规模进入家庭的阶段，维修行业市场前景广阔，为学校发展学生就业带来机会。

中国国民经济的持续增长，人民生活水平日益提高，拉动汽车需求的增长。2003年人均国民生产总值（GDP）首次突破1000美元大关，消费能力大大增强，以广东省为例。2003年广东城镇居民人均率可支配收入达到12380元，许多家庭的年收入超过10万元，当温饱不再成为问题，当住房条件也不断改善时，如何在交通方面提升自然就成了社会热点，汽车大规模进入家庭的时候已经到来，随着私家车的数量猛增，伴随而来的汽车销售、汽车保养、汽车维护人员日益增多，就业前景广泛。

（三）学校落实是推动力。

1、我校汽车维修专业项目建设基本原则是：校内、校外实训基地建设并重，具有技术失进，即能满足人才培养，又能进行人才培养模式、教学方法和应用技术研究的综合实训基地。校内基地能完成汽车维修专业能力训练，校外基地能完成针对性很强的专业能力训练。

2、我校汽修专业实训基地的主要服务功能是： ①汽修专业汽车维修技术基本技能的培养和训练； ②汽修专业学生汽车性能检测技能的培养和训练； ③汽修专业学生汽车故障分析的培养和训练；

④汽修专业学生汽车装饰和汽车美容技术的培养； ⑤对农民工的转岗培训服务；

⑥对地方、企业、驾校提供职业技能培训、职业鉴定服务。

2010年9月

休闲体育服务与管理专业市场调研报告

随着我国GDP水平的不断提升，人们物质生活水平的大幅度提高，高质量的精神生活追求已悄然开始，能够带给人们身心愉悦的休闲体育得到蓬勃发展。由于休闲体育凸现的经济功能，使得大大看好其商机的人们迫不及待地将其推向了商业领域，休闲体育产业由短暂的萌芽阶段快速进入自发阶段。特别是构建小康社会、和谐社会的提出与实施，以及2008年北京奥运会的举办，为我国休闲体育的 发展 提供前所未有的大好机遇。未来的休闲体育服务业发展怎么，需要什么样的人才，我们的教育应该怎样去完善，为此，我们做了一次市场调查，来了解一下当前市场的状况。本次调查以毕业生回访、单位调研和资料检索为主，结合一些资料，整理出以下报告。

一、我国现阶段休闲体育服务业发展情况

2008年的北京奥运会、2010年的亚洲运动会等众多国际赛事的进驻，预示着中国休闲体育产业的蓬勃发展，也体现了中国休闲体育产业美好的市场前景，深受群众喜爱的各种休闲体育产业已出现了蓬勃的发展势头。具体表现在以下三方面:

（1）第一，休闲体育产业在体育产业中具有举足轻重的地位。在发达国家，第三产业所占的比重日益增高，我国部分居民尤其是大城市居民已经具有享受休闲体育消费和服务的经济能力，如何提高休闲体育的消费，为人们提供更多更适应人们口味的休闲体育产品和所需的服务，对于发展我国体育产业具有重要的作用。（2）第二，满足社会对休闲体育产业的需求。进入20世纪90年代以来，世界范围的信息技术迅猛发展，促进了技术的更快进步，经济发展从资源型经济转变为知识型经济。然而，“ 现代 文明综合症”也随着经济更加肆虐，在美国，每年有30多万人由于缺乏活动而提早失去生命。 目前 ，我国正处在产业结构调整期，休闲体育产业作为第三产业的一个重要组成部分，具有巨大的发展潜力。（3）休闲体育产业对促进社会发展中具有重要的作用。休闲体育产业的发展，不仅可

以满足广大人民群众健身娱乐的需求，而且可以对调整产业结构，扩大内需、带动相关产业发展、促进就业等方面发挥积极的作用。

二、未来休闲体育服务人才需求分析 1、休闲体育服务人才需求量将进一步扩大。

我国体育事业发展过程中，大量培养体育竞技人才，缺乏体育产业的经营人才，尤其是休闲体育产业方面的人才。业内人士 分析 认为，人才的稀缺，将直接导致休闲体育产业市场竞争力不足， 目前 我国尚没有建立有关休闲或休闲体育专业方面的教育中介。造成休闲体育产业部门缺乏高素质的休闲体育经营管理专门人才，休闲体育产业经营方式陈旧、经营内容单一，行销观念落后、创新意识薄弱。现在的我国休闲体育服务人才现状已经无法满足我国休闲体育服务发展的现状，将来几年，必将迎来休闲体育服务人才需求的高峰。

2、初级人才是当前休闲体育服务人才需求的主流。

休闲体育服务人才按等级来分，大致可分为高级休闲体育服务人才、中级休闲体育服务人才、初级休闲体育服务人才和一般休闲体育服务操作人员四类。高级休闲体育服务人才位于企业的高层，主要负责企业整体目标的制订，起着总指挥、主持大局的关键作用。从调查的数据来看，占招聘企业招聘岗位的7%，招聘单位对这类人才的要求相当高。中级休闲体育服务人才主要负责企业具体事宜的计划与指挥，一般的经理和主管属于中级休闲体育服务人才。例如休闲体育服务部经理、主管等。从调查的数据来看，占招聘企业招聘岗位的17%，招聘单位对此类人才的工作经验要求一般为5年左右。初级人才属于执行层。他们负责具体事宜的操作。偏重于体力劳动。从调查的数据来看，占招聘单位招聘岗位的76%，招聘单位对于此类人才的工作经验要求一般1－3年。此外，一般只要求他们具有良好的沟通能力和团队合作精神，特别适合我们中职学校学生培养定位。

三、调查结论

1、扩大招生规模，满足社会需求。

休闲体育服务人才是当前我国紧缺的人才之一，且随着经济和休闲体育服务业的发展，社会需求量还将扩大。社会巨大的需求量为高职院校提供了机遇，我们要借国家近两年大力发展职业教育的契机，加快专业建设，扩大招生规模，同时搞好软件及硬件配套措施，为社会提供更多的人才。笔者获悉，目前怀化绝大多数中职学校还没有设立休闲体育服务管理专业，就是有一到两个学校设立了该专业，但都处于起步阶段，招生规模小，但都在努力探索，细分培养方向，扩大招生规模，如金海健身学校在2007年设立了休闲体育服务管理专业，招生人数为60左右，到2010年已经扩大招生规模，设立了专业方向，达到150人左右。现阶段大部分中职学校培养的人才“不专”也“不精”，就业质量不高。因此，我们一方面要扩大招生规模，满足不断人才需求的需要，还要确立专业方向，培养“又专又精”的人才。

2、确立“休闲体育服务专业”培养模式

教育是一个全面开放的系统，它不断与外界进行着物质与能量的交换，合理的培养模式应该是社会发展需要、学生个性需要等综合因素下的产物。为了确定专业定位，我们先后走访了怀化多家健身会所及怀化学校、湖南师范大学，得到以下结论：当前，我校专业定位应偏向于应用型人才的培养。休闲体育专业强调应用型人才的培养，注重学生综合能力的培养，侧重于实践性和应用性。以能力为基础，从职业岗位的需要出发，设置课程，组织教学内容。在教学上主要围绕3 个方面进行：一是打通学科专业，使学生多接触到其他领域的相关知识，为学生打下宽广厚实的知识基础。二是推进和完善学分制，让学生在选课、选师、选时上具有更多的自主权，尽可能地满足学生的个性兴趣和自主发展需求。三是注重实践教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。采用模块加学分的课程运作方式，学生在掌握必备的基础知识的前提下，可以根据自身的能力和需要，选择不同的课程。休闲体育专业人才培养主要是通过学校和教师为学生提供完善的学习条件和帮助，由学生自己努力来完成的，并结合实践教学，增强对知识的运用能力。其特点主要包括：(1)面向社会需求，明确专业培

养方向，选择应用型人才的培养模式，培养在管理、服务等第一线岗位，直接从事解决实际工作的具有创新能力的专业人才。(2)教学内容来自于实际岗位的职业需要，涉及范围广泛，选择度大。(3)明确学习的主体是学生，改变以往教师教什么学生就要学什么的模式，使学生有依据个人爱好选择课程的自主权；在教学中改变以往一味传授知识的教学方式，激发学生学习的主动性，采取不同形式的实践教学，提高学生学习知识、运用知识的能力。

3、专业特色

从社会学的角度来看，专业是为满足从事某一职业必须接受的专门训练需要而设置的，专业特色是以学科特色和社会适应特色为基础的，并须依托于学校的办学特色。专业特色应在专业建设开始就有所考虑，这样可避免培养的学生与社会需求脱节的尴尬局面。专业特色的确定首先要建立在广泛的社会调查与论证基础上，其次要结合学科特色及学校办学特色，同时考虑地域特色。休闲体育专业特色可用一句话来概括，即面向未来，引领发展，服务社会，培养高素质应用型休闲体育专门人才。为此，在专业建设中要周密规划、规范管理、因材施教，着力培养出“宽专业、厚基础、强能力、高素质”的应用型人才，重点抓住管理环节，强调创新人才培养模式。

第一，明确以培养应用型人才为出发点，这是确定专业特色的基点，也是由当前社会发展需要所决定的。第二，广阔的市场需求，便于拓展专业思路。休闲是一个大的范畴，人们在休闲中是很难区分哪些是休闲体育，哪些是非休闲体育的，因此，不能把专业看得太重，在学生的知识构建上宜宽不宜窄。第三，以社会需求为导向，前瞻性地、动态地进行专业建设。当前，我国的很多专业建设落后于社会需求，其主要原因之一是专业建设几十年一贯制，没有在把握社会发展趋势的情况下动态地进行专业建设。人的需求是不断改变的，休闲娱乐的模式也是随着社会经济文化发展而不断变动的，因此，休闲体育专业的建设也应该是动态的。同时，专业建设要有前瞻性，因为本科人才培养需要4 年的时间。第四，灵活多样的实践教学，注重实践

能力的培养。实践能力是应用型人才培养中至关重要的一环。不论是相对于西方发达国家业已完善的休闲运动教育，还是相对于我国其他专业的建设，我国的休闲体育专业建设还属于“拓荒的起步阶段”，还需要多方面的实践探索与理论支撑。

4、确立培养初级人才的目标。

从调查的结果来看，我省休闲体育服务业刚刚起步，社会需求的主要为初级人才。因此，我们要确立培养初级人才的目标，在三年的学校教育中要着重培养学生的基础知识和操作能力，注重学生技能的培训，鼓励学生参加劳动部门举行的职业鉴定大赛，使每个学生都有拿到休闲体育服务专业的资格证书和上岗证书，使学生工作后马上就能实际操作，避免工作后的再培训。

5、加快休闲体育服务实训基地建设，提高学生的操作能力。 休闲体育服务管理专业是一个综合性、技术性、操作性极强的专业。为了实现培养目标，使学生掌握从事休闲体育服务工作所必须的知识，具备从事休闲体育服务工作所应有的能力学生实训、实习基地的构建是一个关键环节。为此，在休闲体育服务管理专业实验实训建设上，使休闲体育服务管理专业实验实训环境保持国内先进性；按照休闲体育服务企业的需要，改革实践教学内涵，丰富职业培训项目；使实验实训环境既具有教学和培训能力，还具有一定的生产能力，技术开发能力和社会服务能力，在功能上实现产、学、研一体化。加强休闲体育服务管理专业实训基地建设的管理，由粗放型增长转变为集约型发展。强化与现有校外实验实训基地的合作，同时加大校外实训基地开发和建设工作力度，进一步拓展校外实习基地的数量，完善机制，强化管理，使其持续稳定并良性运行。

2011年4月10日