作者： 辛治洋[1]
作者机构： [1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000出版物刊名： 比较教育研究页码： 6-11页
主题词： 批判教育学;发展历程;理论特征;实践走向;民主授权;阶级分析
摘要：批判教育学从产生至今大致经历了三个发展阶段;它的基本认识是“教育应该是政治的”,基本立场是站到弱势群体的一边,基本方法是阶级分析的方法。批判教育学把实践理解为在民主授权的合法性前提下规范的政治活动。以上特征使它与其他相关学派之间有着千丝万缕的关系。可以说,批判教育学的产生是必然的,存在是合理的,但发展的道路却不可能一帆风顺。
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