综合实践活动课程规划

综合实践活动是《义务教育课程设置实验方案》中规定的一门跨学科的必修课程，包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等三个指定领域，同时还包括少先队活动、班级活动、节日活动、传统活动等非指定领域。

（一）课程目标 学校综合实践活动课程实施目标，既是综合实践活动总目标在学校层面上的具体体现，又体现了学校的教育哲学。基于以上特点，在明晰历史文化特点、培养目标、学生的发展需要、学校及社区发展的需要、分析学校与社区的课程资源等基础上，整合实施综合实践活动课程，

基本建成以“策划”“探索”为学校活动类课程体系。确立“以学生为主体”的活动课程理念，基本形成全员、全程、全方位的学校活动课程体系，形成若干有觅小特色的活动创新项目，形成一批在活动课程方面有创意、有成效的优秀教职员工，以学生的自我策划、能力发展、创新提高为“纵坐标”，以研究性学习、校园节日、班队活动、社团活动、社区服务、社会实践为“横坐标”，基本形成从目标、内容、实施框架到评估的活动课程新体系。

（二）师资配备与课时安排、 师资配备：成立“综合实践活动领导小组”，由分管教学工作的副校长担任组长、教导主任担任副组长；成立“综合实践活动课题组”，由教科室主任任组长，一名专职教师任副组长，形成专职教师、兼职教师、班主任、科任教师并存的格局，让所有的教师走进综合实践活动，成为综合实践活动的开发者和指导者。

课时安排：国家规定综合实践活动从3年级开设，每周3课时，结合江苏省3－6年级每周开设1节信息技术课和我校具体情况，将综合实践活动各领域的课程安排如下：

3－6年级开设研究性学习，每周2课时，排入课表。

3－6年级的劳动技术教育，一方面将基本的劳动技能和值日生活动、品德与生活等课程整合，一方面将技术性较强的内容和社会实践与社区服务等相结合，并以专题形式集中规划并实施；学校根据有关规定，组织教师统一规划内容或主题，学生根据自己的兴趣和条件进行选择；

3－6年级的社会实践和社区服务，可以结合研究性学习，或学校的少先队活动、班级活动、节日活动、传统活动等来实施。 （三）课程实施建议 ◆分年段以“探索”为主线的研究性学习实施建议： 学段 组织形式 研究的侧重 情感体验 游戏 活动 研究主题举例 ○美丽的校园 ○我的新同学 ○汉字的魅力 观察思考 ○班级墙面布置 ○什么样的纸飞机飞得高 动手操作 ○磁铁能吸哪些物体 ○太阳光有几种颜色 ○我熟悉的科学家 信息采集 ○星星为什么会眨眼睛 ○学校有哪些办公室和专用教室 低 年 级 社会 调查 中 年 级 主题 研究 社会与 调 查 小课题 研 究 社会与 调 查 产生问题 ○如何确立研究主题 转化课题 ○从校园的变迁看去…… ○校名的来历与变更 实践与思考 ○小学生饮用水的选择 ○红梅公园的景点 信息采集 ○走近常州名人 与整理 ○寻访我们的校友 ○小课题的组成 问题的提出 ○团队合作的研究 与探究 ○研究报告的形成 信息采集整理及问题的提出 ○常州恐龙园发展与优势 ○城市污染源的调查与整改措施 ○中国西部的风土人情及开放措施 活动主题菜单 高 年 级 科常篇

市花、市树的研究； 运河水质四季监测与分析； 天宁寺的变迁； 常州的交通工具 草皮的种植与保养 常州大道

合理的菜肴搭配 穿越侏罗纪…… 数理篇

购物指南 常州交通（车流、人流等）调查分析；

四季晨练的最佳时间； 奇数与偶数（从花草树木及建筑物说起） 活动场地的面积及建议 学校作息时间表的设计 校园中的立体图形 …… 人文篇

瞿秋白从这里走出； 话说“觅小八景”； 桥文化研究──从觅渡桥开始； 当一名常州小导游； 校史研究 市场的变迁 常州名人研究 …… 艺术篇

常州的建筑艺术； 绿化艺术探究； 居民家庭的装饰艺术； 南大街的灯光艺术； 地方曲艺 常州梳篦文化 城市雕塑 …… 校园篇

校标解读 校训解读 历任校长研究 校园变迁 认识学校的科室我们的任课教师 就餐卫生

学校的天文台 校园的公共设施

预防近视 教师节贺卡的设计和制作

知名校友 校歌解读 校服设计 学校网页 安全用电 升旗仪式

课堂礼仪 课间游戏…… ◆以“策划”为主线整体打造学校活动节体系。

系统规划校园主题活动，以系列主题节为载体，整合学校科技节、艺术节、数学节、阅读节、英语节、体育节、班主任节落实活动课程。 ◆分年段以“策划”为主线的班队活动体系。 年级 目 标 内容 主题活动建议 1、做一名神气的小学生系列 ○好习惯，早养成 主动发现，积极学习习惯我能行 验，养成养成良好的生活习惯我能行 习、生活习惯 ○我有岗位了 发现身边的小岗位 岗位竞聘、评价 中队委员竞选 低 策划自2、左手拉右手系列 年 我，做一○同桌左手拉右手 段 名神气的小学生 我的眼里有个你 在同桌、小队友好同桌大比拼 的活动中学会合作互助、共同进步 与他人相处，○小队左手拉右手 学习在团队中我们有名字啦！（组建小队、起名、设计口合作。 号） 小队生活真棒！ 小队合作真棒！ 小队创造真棒！ 1、聪明做自己系列 策划自己，让○怎样的我更聪明 策划活自己更聪明 ○在校做个聪明的小主人 中年动，做一○在家做个聪明的小当家 段 名聪明的2、聪明做活动系列 小成员 策划活动，让自己在团队里○聪明源于发现，发展活动的主题来源 更聪明 ○聪明源于思考 ○聪明源于创造 组织策划活1、我的班级我做主系列 ○策划班级显性文化建设 策划生动，让班级成○组织调整班级岗位 高年活，做一为学生的家园 ○策划班级主题活动 段 名可爱的参与策划活2、我的学校我做主系列 觅小人 动，让学校学○参与策划学校各项活动节 生学生施展的○参与策划学校学生组织的选拔，打造 舞台 ○参与学校日常的各项工作 执笔：章莉