人美版小学五年级上册美术杯子的设计教学反思

《杯子的设计》是一节五年级的“设计。应用”课，旨在让学生通过欣赏、评述，了解杯子各部份结构、材料、功能等方面的知识，渗透设计意识，了解设计要素，把握美术设计的大体方式，了解设计与应用之间的关系，启发学生从有效角度动身，用设计的思想进行杯子的设计，从而培育学生的创新精神和能力，同时增强关注生活，酷爱生活的德育教育，发觉设计应用与生活的紧密联系。

在设计本课的教学环节时，我以走进“杯子博物馆”，走进“杯子商店”，走进“杯子设计室”三个部份展开，让学生了解杯子各部份结构、材料、功能等方面的知识，在进一步熟悉到功能与形象之间的关系，达到能够运用设计意识，设计出既有有效性又有观赏性的杯子。通过《杯子的设计》的教学实践，我对“设计。应用”这一美术学习领域有了更深的熟悉和明白得，现结合我的课堂教学实践展开教学反思：

1将艺术作品的美观性充分展现给学生。在教学中，我运用课件向学生展现了大量图片，包括历史上不同材质、造型的杯子，现代生活功能各异、千奇百怪的杯子，学生对这些杯子充满好奇和惊叹，接着通过学生欣赏和评述，进一步感受杯子作品中所表现的造型美、色彩美、创意美，让学生意识到，在生活不经意的利用中，咱们还享受到了杯子的艺术美。学生结合自己已把握的美术知识和技术，在创作

充分发挥自己想象，画出丰硕多彩的杯子，有可爱的动物造型、优美的贝壳、扇子、书籍的造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都表现学生对美的熟悉和明白得，表达着学生对生活美的感受。

2在“设计”的课堂中强化设计意识和理念。在本课的教学环节中，我以“如何表现杯子的功能性”进行提问，让学生对杯子的有效、作用展开探讨，学生能发觉杯子设计中一些巧妙的地方，对人性化的设计进行必然的分析、评述。学生创作中也表现了一部份对杯子功能的关注。但相对而言，学生更多偏向与对杯子美观性的表现。作为美术课中的“设计。应用”领域，强调以围绕必然的目的和用途而进行设计和制作，让学生明白得“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环节中大量渗透设计的理念，引导学生关注设计、分析设计、表现设计，在美术创作中表现设计的思想，表现设计的手法，真正地感受到设计与其它美术教学活动的区别。

3将“设计-应用”渗透到学生的学习生活中。《杯子的设计》教学内容十分切近生活，这让学生对本课的教学充满爱好。其实，在生活中处处是设计，自古到今，人类的生活与设计紧密相关。因此，在这一学习领域的教学中，教师应遵循学生认知进展规律，从学生实际动身，多项选择择设计一些切近学生生活实际的教学内容，联系社会，增强趣味性、有效性，就会使学生始终维持学习的浓厚爱好和创作欲望，同时也将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。

另外，课堂教学评判以学生作品评判为例，通过学生自评、互评与教师评判三者相结合的形式，一起评析作品。可是在本节课中，留给学生自由创作的时刻仍是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充沛的创作实践时刻，而一节课的时刻就那么40 分钟，这就要求教师在美术课的教学进程中，必然要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节拍。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待增强，最好能精炼不重复，场面在喧闹些不屈于平淡。针对以上不足在尔后的教学中我会专门注意，一一更正。 我感觉上好一堂课，除要课前的预备，临场的发挥外最重要的仍是驾驭教学及学生还有整个场面的掌控能力要扎实。而作为一名一线教师，在体会、临场等诸多方面我显然还很不成熟。但我相信勤能补拙，我会将平常的每一堂课都看成公布课来预备，都以公布课的心态去教学。多跟有体会的老教师学习，多自我反思。尽力上好每一堂课。