课 欣赏《春之歌》 总第 7 课题 教学目标 教 师准备 学 生准备 导学任务 学习活动 电子琴、课件 时 备课日期： 备课人： 3.11 邵伟 1. 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。 2. 在教师的指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。 3.能独立与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。 课本、收集有关钢琴、小提琴的资料 课中导学 一、 谈话 春天是个美好的季节，你眼中同学们，赞美春天的歌导入 的春天是怎样的呢？学生描曲或乐曲更是数不胜 绘春天。 数，今天我们就来欣赏一首描绘春天的乐曲。 二、配乐 1.请带着喜爱春天的愉悦 先引导学生自由朗朗诵 心情，在音乐的伴奏下，有表诵、再齐诵、小组诵并 情地朗诵《春天在哪里》。 进行评价、指导改进朗2.将全班分成四小组，每个诵方法。 组朗诵其中一段。 1.边听边思考: 三、欣赏 （1）乐曲的情绪是？庄严的、引领学生分步欣赏乐乐曲 优美的、欢快的、忧伤的？语曲。 言来描述一下（优美的） 启发学生随音乐轻轻（2）乐曲是由什么乐器演奏点拍，在头脑中想象一的?（钢琴） 幅春天的美景。 （3）这首乐曲还有其他的演 奏形式，下面这种演奏形式里 你能听出哪几件乐器的音 色？再次欣赏轻音乐《春之像柳条一样摆动 歌》，并随音乐轻轻律动。 整体感受并做律动 两种演奏方式对比，你更喜欢对比欣赏（小提琴） 哪种？为什么？ （4）门德尔松德国作曲家 简介作曲家 同学们觉得门德尔松在创作这首乐曲时心情是怎样的？ 完整聆听乐曲，把自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐画出旋律线。 四、课堂 自由谈谈对乐曲的感受 小结 小结：流水轻柔的浪漫旋律，给我们春天般的清新感觉。 达 标检测 反 馈矫正 板 情绪：优美的 书设计 教 学乐器：钢琴 作者：门德尔松 德国作曲家 能感受出乐曲的优美情绪，并能画出旋律线。 能认真安静的聆听音乐。 反思