《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计

《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合课文内容理解“小心翼翼、一动不动”等词语的意思，学习抓住重点词语理解课文的方法。

3、通过具体的事例感悟法布尔对昆虫的痴迷，对科学的执着追求。

教学重难点：

从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

教学准备：

相关课件

教学过程：

一、导入

示：荒石园。谁能根据它的名字，猜一猜这是什么样的地方？

法布尔曾经说过：“一块地（荒石园）这就是我的愿望，我的梦想……”他为什么会这么说？一起来学习他小时候的故事，就明白了。

二 浏览课文，梳理文章内容

快速默读课文，文中讲了几个小故事来反映法布尔对昆虫的迷恋？分别课文的哪些自然段？

汇报：找纺织娘 忘记回家

捉甲虫 遭到训斥

三 学习2~3自然段

1、提问：（1）在妈妈眼中，纺织娘是一只什么样的小虫子？

（2）在法布尔心里，纺织娘又是怎样的一只小虫子？

2、学生用喜欢的方式朗读课文，并思考问题。

3、汇报

妈妈眼中：纺织娘是一只全身碧绿，触角细长的虫子。

法布尔心里：纺织娘是一种声音动听，会唱歌的虫子。

“小虫子会唱歌”是一种什么方法？（拟人），可以看出法布尔对虫子的（喜爱）。

4、为了找到它，法布尔花了多长时间？

想象：这三天里，他可能遇到哪些困难？

5、朗读小练习：

他找到了吗？心情怎样？

法布尔（ ）地向妈妈喊道：“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子。”

四 、自主学习4~6自然段

1、示学习要求：

（1）用喜欢的方式读4~6自然段，找出法布尔对昆虫痴迷的句子，用“—”画出来。

（2）把画出的句子读给同桌听，并说说为什么画这个句子。

2、汇报

（1）“每到早晨，法布尔……”

抓住 “一动不动”、“趴”、“静静地”进行体会。

男女生赛读

（2）“他小心翼翼地……”

抓住“小心翼翼”、“拾”、“欣赏”、“珍珠一般的宝贝”进行体会。

请生读，评价，全班读

（3）引读爸爸的话，抓住“怒气冲冲地吼”指导朗读。

五 学习第7自然段，回归课题

1、爸爸的话驱散了法布尔对昆虫的迷恋吗？为什么？

2、是什么把法布尔引进了科学的殿堂？是什么让他了解了昆虫的世界？

是什么让他不断去观察，并发现那么多昆虫世界的奥秘？（浓厚的兴趣）

3、法布尔的口袋里装满了什么？仅仅是昆虫吗？

4、齐读课题。

六 拓展

1、法布尔的一生对昆虫世界充满了浓厚的兴趣，在他57岁那年，他终于拥有了自己的实验室，这就是荒石园。那里生长着许多翅目昆虫，它们成为了法布尔最要好的朋友。现在你明白他为什么说：“一块地（荒石园）！这是我的愿望，我的梦想……”了吗？

2、欣赏《昆虫记》片段。