2007学年第二学期五年级语文周周练(11)

2007学年第二学期五年级语文周周练（11）

一、圈出下列词语中的错别字，并将正确的写在括号里：

不屈不饶（ ） 避署胜地（ ） 梦昧以求（ ） 重山峻岭（ ） 二、按要求补充完整，再写出相应的词语：

1、写出形容（ ）多的词语：（在括号里填上词语：可以是“车”、“商品”、“人”„„） 例：（人）多：熙

熙攘攘 （ ）多： （ ）多：

2、写出形容（ ）美的词语：（在括号里填上词语：可以是“花”、“山”、“水”„„）

例：（花）美：争奇斗艳 （ ）美 ： （ ）美： 三、按要求改写句子：

1、不知谁放了一，把树上的鸟儿吓得几乎全都飞走了。（修改病句） 2、这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改陈述句）

3、数十只幼龟成了老鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物。（缩句）

4、螃蟹味道鲜美。 螃蟹营养丰富。 （用上关联词把两句并成一句）

5、老师的话语像 ，吹散了我心中的乌云。（用上比喻写具体） 6、他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走！”（改成间接引语） 7、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定） 8、选择合适的词语填空：

五光十色 色彩缤纷 落叶纷飞 寒风凛冽 桃红柳绿 烈日炎炎

我爱月季花，不仅因为它香气扑鼻，（ ），更重要的是它年年月月盛开不败。不管是（ ）的冬天，还是( )的夏天；不管是（ ）的春天，还是（ ）的秋天，它都怒放着。 四、照样子，把句子写具体：

例：山路真陡，我紧紧地扶着山壁往上走，不敢往下看一眼。

1、湖水真清， 2、背包真重， 五、请将下列形容词、诗句与对应的季节用线连起来。

粉妆玉砌 春 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 赤日炎炎 夏 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 桃红柳绿 秋 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 红叶似火 冬 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

六、给“假”换个偏旁，组成另外的字，并分别用这些字组成词语填空： 1、桂林七星岩里的石钟乳可真多啊，让我（ ）。 2、夜晚的星空可真美，让人产生无限的（ ）。 3、广玉兰那（ ）的花朵常常引得我驻足观赏。 七、判断正误，对的打“√”，错的打“×”：

1、既然你错了，而且要虚心接受别人的意见。 （ ） 3、“桂花开了，香飘十里。”是比喻句。 （ ） 4、《智取生辰纲》节选自中国古典名著《三国演义》。 （ ）

2、《滥竽充数》告诉我们没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。 （ ）

5、“小明的眼睛长得像她妈妈一样炯炯有神。”是比喻句。 （ ）

（ ）

7、“风景秀丽的北戴河是游览避暑的胜地。”可缩成“北戴河是胜地。” （ ） 八、填写合适的关联词：

1、大量地阅读书籍，（ ）可以扩大知识面，（ ）可以学到他人的经验。 2、他没能考出好成绩，（ ）因为智力差，（ ）他不努力。 3、小草（ ）柔弱，（ ）它永远不会向暴风雨屈服。 九、判断句子的修辞手法，写在后面的括号里：

1、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。 （ ） 2、春风飞来了，蝴蝶为她舞蹈，花儿向她点头，人们向她微笑。 （ ） 3、飞流直下三千尺。 （ ） 4、为什么要学习语文呢？语文是学习工具，是基础。 （ ） 5、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切？ （ ） 6、巴掌大的牢房里，他照样锻炼。 （ ） 7、他们像一群魔鬼似的，把不我包围起来。 （ ） 8、骏马和大牛也好像回味着草原的无限乐趣。 （ ） 9、田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在歌唱。 （ ） 10、侦察卫星飞到离地球100多公里的高处，一会儿搜集军事目标，一会儿察看潜艇、飞机

一会儿又去寻觅隐藏在森林里的坦克。 （ ） 11、“西瓜张”种的西瓜棒极了，是那么的爽口，是那么的甜蜜，是那么的解渴。（ ） 十、阅读分析：

（一）暖

某个假日下午，我在整理一家人的冬衣。九岁的女儿安娜ráo yǒu xìng qù( )地伏在不远的窗台上向外张望。

这时，我无意中在安娜羊绒大衣的两侧口袋里各发现一副手套，两副一模一样。我míhuò bù jiě( )地问：“安娜，这手套要两幅叠起来用才够保暖吗？”安娜扭头看看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。

“不是的，妈妈。它暖和极了。”

“那为什么要两副呢？”我更加好奇。 她抿抿小嘴，然后认真地说：“我的同桌翠斯买不起手套，可是她宁愿长冻疮也不愿去救助站领那难看的土布大手套。”小姑娘继续说：“她敏感极了，平时从不无缘无故接受同学的礼物。妈妈买的手套又暖和又漂亮，要是翠斯也有就好了。所以我又买了一副藏在口袋里，如果假装糊涂多（带、戴）了一副，翠斯就能心安理得地（带、戴）我的手套了。”孩子清澈的眼睛闪烁着兴奋的光 今年 翠斯的手上不会再生冻疮了

我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使，花园里一朵朵梅花安静地盛开着，又香，又暖。

1、文中第五小节的方框内加上适当的标点符号。 2、在文中第五小节的括号内圈出正确的词。 3、根据拼音在括号中写上适当的词语。 4、照样子写词语：

[1] 无缘无故 （ ）（ ）（ ） ．．[2] 张望 （ ）（ ）（ ） ．．5、联系上下文任选两题填空：

[1] 翠斯宁愿长冻疮也不愿去救助站领土布大手套是因为 。 [2] 安娜假装糊涂多（带、戴）了一副手套是为了 。 [3] “我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使”句中的“小天使”是指 ，之所以称她

6、阿基米德笑眯眯地说：“我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙。”这句话的意思是阿基米德认为自己很有本事。

为“小天使”是因为 。

6、短文以《暖》为题，至少包含了两层意思，你知道是哪两层意思吗？

（二）邮票上的齿纹

1984年的一天，英国发明家亨利〃阿察尔去邮局寄信。他发现身旁有一位外地人，正对着一张大邮票而发愁。原来，那时人们常常买几十枚连成整章的邮票，寄信的时候，再用小刀（裁、栽、载）开。很明显，那位外地人一定是忘了带小刀。 “先生，我想借您的小刀用一下。”

“很抱歉，我也没带。” 亨利〃阿察尔无可奈何地（摊、张）开双手。那位外地人一抬头，看见了亨利〃阿察尔西服领带上的别针，顿时，微皱的眉头舒展开了。“先生，能借你的别针用一下吗?”

当然可以 可是 亨利〃阿察尔疑惑不解地望着他 外地人接到别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，然后很快地就把这枚邮票（撕、拉、扯）了下来。

亨利〃阿察尔回到家中，脑海中一直思索着刚才在邮局发生的事。他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就是很方便了吗？

不久，亨利〃阿察尔发明了邮票打孔机。（ ）这项发明立即被英国邮政部采用。从此，世界各地都使用带齿纹的邮票。

1、在括号圈出正确的字。 2、在括号里填上合适的关联词语 3、在文中的横线处加上合适的标点符号。 4、据意写词：

[1] 没有办法，无法可想。 （ ） [2] 疑惑，因不信而产生怀疑，不能确定。（ ） 5、写出下列词语的近义词：

明显（ ） 抱歉（ ）

6、缩写句子：

原来，那时人们常常买几十枚连成整章的邮票。

7、根据文章内容填空。

1984年的一天，英国发明家 在 时看见有 人 。由此他受到启发，发明了 ， 并 ，从此 。

8、在你的生活中是否也遇到过一些困难，是否也曾经通过自己的观察、动脑后解决了，你能 简单地介绍一下吗？

（三）金色的盒子

我的一个朋友三年前下岗了。妻子工资不高，儿子还在上小学，还有父母需要赡养——家庭负担很重。他找到了一份推销化学试剂的工作。薪水不低，但每月300桶的定量完成起来并不轻松。

随着月底的来临，没有完成定额的朋友每天回家的脚步越来越沉重。儿子见状，开门的第一件事情就是问：“爸爸，到今天还剩下几桶？”时间一长，他渐渐吃不消这“每天一问”。终于有一天，他大声叱喝儿子：“以后不许你再问我！”儿子委屈地走开了。期中开家长会，老师表扬儿子，说孩子非常懂事，懂得为家庭分忧，在用“担心”造句时写道：每到月底，我最担心爸爸完不成推销定额，他会很难过的。踏着月光从学校回家，

这个中年男子落泪了。

在国外，同样一个经济拮据的家庭，父亲斥责一个小女孩，因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金纸“糟蹋”了。第二天，小女孩把糊着金纸的盒子作为礼物送给父亲，父亲打开一看，里面空空如也。他再次大声斥责小女孩说：“你不知道送个别人空盒子是不礼貌的吗？”小女孩眼泪汪汪地说：“它不是空的，我把我的吻都吹进盒子里了，这些全都是给您的。”父亲听了，一下子愣住了……

其实每一个做父母的，都有一个这样的金色盒子，只是做父母的有时看不到而已

1、联系上下文理解词语：

拮据： 空空如也： 2、照样子写词语：

空空如也（ ）（ ） 眼泪汪汪（ ）（ ） 3、换部首，再组词：

赡（ ）（ ） 销（ ）（ ） 拮（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 4、理解标点的作用：

[1] 妻子工资不高，儿子还在上小学，还有父母需要赡养——家庭负担很重。 破折号： [2] 时间一长，他渐渐吃不消这“每天一问”。

引号： [3] 因为她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金纸“糟蹋”了。 引号： [4] 父亲听了，一下子愣住了„„

省略号： 5、摘录文中的一句反问句，并把它改成陈述句：

6、根据短文内容填空：

[1] “我”的一个朋友因为 、 、 ，这使他家庭负担很重。

[2] 时间一长，他渐渐吃不消这“每天一问”。句中“每天一问”具体是指 ；朋友渐渐吃不消这“每天一问”的原因是 。

[3] 联系上下文想想，她在圣诞节前将家里仅有的一卷美丽的金纸“糟蹋”了，句中“糟蹋”一词用上引号是

因为 。

7、父亲听了，一下子愣住了„„ 想象一下省略号省去的内容，写下来。（怎么想？怎么说？怎么做？80字以

上）

父亲听了，一下子愣住了，