小班数学活动：给图形排队及说课

小班数学活动：给图形排队

目标：

1、 能够按形状特征进行图形分类与排列。

2、 能细心地、有顺序地操作。

准备：

1、 圆形、三角形、方形若干，磁性板。

2、 每组几何图形若干。

过程：

1、 游戏“开火车”。

(1)、师：我的“火车要开啦，请xx组的小朋友坐上来。”

（2）、游戏重复3~4遍。

2、游戏“图形开火车”。

（1）、师：“图形妈妈今天要带图形宝宝出去玩，它们坐上火车好开心，妈妈说一节火车上坐一种图形宝宝，我们来帮帮它们好吗？”

（2）、教师示范把各种不同颜色、大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝。

（3）、老师这里还有两种图形宝宝它们是谁呢？让幼儿说出。（方形\\圆形）

它们也想排队，谁愿意帮它们排呢?

小结：圆宝宝、方宝宝、三角形宝宝它们是一横排一横排这样排的。

2、 幼儿操作：“图形宝宝来排队”

（1）、图形妈妈带图形宝宝到游乐场去玩的，它们玩的真开心，天黑了，妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，”“小鹏友，我们一起帮助图形宝宝排队回家好吗’”？

（2）、请个别幼儿上来示范。

（3）、人手一份操作材料。

（4）、幼儿操作。

请小朋友从小筐里找出三种图形并让图形宝宝坐在对应的图形火车上，注意，要从小到大排队，小的排在第一节，大的排在第二节，最大的排在最后一节，看清每列火车上的图形。

3、 评价作业结束活动。

小班数学活动《图形宝宝排队》说课稿

一、 说教材

这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因此，很适应本班幼儿的年龄特点，

二、 说目标

首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。

1、 运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。

游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。

2、 让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。

所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄

特点和实际情况，确定一下该活动的目标；

3、 能够按形状特征进行图形分类与排列。

4、 能细细地，有顺序地操作。

根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状特征进行分类与排列。

三、活动准备

1、圆形，三角形，方形若干，磁性板。

2、每组若干几何图形。

四、说教法，学法。

（一）、教法

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者\\。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了。

1、 游戏法：

以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把几何图形按形状分成三类。

2、 示范法

通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察说出他们都是圆形宝宝，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，

（二）、教学法

幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多的探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发幼儿的学习兴趣。

五、 说教学程序

1、游戏“开火车”

在游戏中，让幼儿观察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能通过观察，操作等方法巩固学习三种几何图形。

2、幼儿操作

引导幼儿正确认识圆形，正方形，三角形等形状，将三种图形分类并排成三行。

整个活动程序的安排符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，更能详细地说出各种图形的区别。