中班的幼儿已经初步具有了自我意识，在了解自己与他人不同的基础上，也知道的自己小组可以与其他小组不一样，因此教师可以安排幼儿设计自己小组的标记，作为区分自己所在小组与其他小组的一种方法。对于中班的幼儿来说，让幼儿学习小组的合作是比较难的，因此，教师应研究通过怎样的方法让幼儿了解什么是合作以及最简单的合作的方法。教师设计表格，让幼儿每人出一个主意，然后画下来，以投票的方式决定采用什么标志，即民主又集中，使幼儿初步了解怎样讨论，怎样推选。新学期的开始，幼儿已经重新安排了座位，但每组幼儿对自己的组名都不太了解。因此以幼儿现有的分组为基础，让幼儿来设计自己的小组标记，将活动与幼儿的日常生活结合起来。孩子对自己的小组还有相对的陌生。为了更好的调动幼儿对自己小组的归属感，教师组织幼儿进行了对自己小组进行设计标记的活动。在活动刚开始之际，幼儿还不会进行小组的商讨，每个人都有自己的想法，于是教师就引导孩子在小组的集体中，把各自的想法进行集中，选出大家都喜欢的标记。最后让幼儿把标记画下来，张贴在墙上，在平时就采用幼儿的意见。通过几天的使用，幼儿现在都以自己的小组为荣。因为想法被采用与实施，因而也感受到自己长大了。
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