《赫修比修》
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过对非洲文化、音乐的学习，了解非洲独具特性的民族音乐文化与社会生活、劳动之间的紧密联系，从而产生对非洲音乐、文化的探究兴趣；
2、过程与方法：通过欣赏、聆听、感知、体验、表现等学习方式，了解非洲音乐的节奏、舞蹈、鼓在非洲音乐中的重要地位和作用；
3、知识与技能：了解非洲鼓的正确演奏姿势和舞的基本动作，体验非洲鼓乐中几种常见的基本节奏，并尝试用舞和鼓进行表现。 教学重难点：
教学重点：了解非洲的音乐、文化在人们生活中的重要地位和作用，通过参与、体验了解非洲音乐、文化的基本特点；
教学难点：非洲鼓的基本节奏和舞蹈动作的学习，以及大胆的表现。 教具：
多媒体课件、电子白板、非洲鼓。 教学过程： 一、导入
上节课我们学习了鼓的相关知识，今天我们来认识新的一种非洲乐器——木琴。 二、新课教学
（一）欣赏莫桑比克民间乐曲《赫修比修》，感受非洲乐曲中的节奏特点。 1、简介莫桑比克。
2、听赏全曲，用颜色表达乐曲的情绪特点。
3、分段听辨并模击节奏，感受乐曲的节奏特点。思考：作品的音乐情绪和速度具有怎样的特点。
4、欣赏非洲乐手的节奏练习，用热情、奔放的情绪跟着音乐拍击乐曲节奏。 5、总结非洲音乐的节奏特点。
热烈、欢快，以基本节奏型的重复和变化为主要节奏形态。 （二）节奏游戏——赛鼓语。
一个同学用鼓的节奏来模仿非洲动物的形态，其他同学猜，并讨论表现理由。 （三）非洲乐器介绍。
唐玲
—————————— 唐玲制作仅供学习交流 ——————————
1、分类
体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。
将下列乐器进行正确的分类：传讯鼓、科拉琴、喇叭、马林巴。 2、特征
兼具娱乐功能性与社会功能性于一体。 三、结束
唐玲
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