信息技术在班主任工作中的应用

作者：董斌林

来源：《中国教育改革与教学研究》2011年第02期

信息技术已经深入到社会的每一个角落，面对信息时代这一新时代。学校教育应如何迅速跟进，尤其是给班主任工作、班级管理提出了新的挑战，同时也给班级管理提供了广阔的发展空间。作为一个21世纪的年轻班主任，我认为在这个网络时代，我的工作应跟上步伐，用新的理念和策略，成为一个信息时代的优秀班主任。

一、信息技术在班主任工作中应用的可行性、必要性

班主任是班级的组织者、教育者。从这定义我们不难看出班主任即是个管理的岗位，又是个育人的岗位。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导，对于班级学生的管理，就包括对每一位学生相关的数据(年龄、住址、电话、分数、评语等等)，班级集体活动的数据(运动会、联欢会等等的影音资料)的管理。现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具，学生的表现被数据化后使得教师的思想教育工作具有针对性。利用数字化产品的搜集信息功能，记录动态的、可视的学生成长档案；借助信息技术的信息加工功能，创设教育情境，达到育人目的；利用信息技术构建的网络平台，扩展了家长与老师的交流平台；由此可见，利用信息技术开拓德育工作的新模式，不仅可行而且是必要的。

二、运用现代信息技术，大大提升了班主任工作的效率

班主任工作是一项比较繁杂的工作，其中教育内容的搜集与整理、活动资料的记录整理存档等等，耗去了广大班主任的大量宝贵时间，而现代信息技术的广泛应用将这些繁杂的事情变得相对简单、便捷。现代信息技术，特别是网络技术的飞速发展，为我们班主任工作提供了越来越丰富的教育内容，网络上大量适宜的文本、图片、音乐、影视资料都可以为我们所用，比如，我们班在进行交通安全教育时，我在网上找到了大量的相关资料，有文字，有图片，有视频，然后做成幻灯片，最后在远程教室用投影机展示出来，图文并茂，能起到良好的教育效果，视频的利用更加增加了真实性，使同学们犹如身临其境，大大加深了学生的印象，使教育更加深刻。

三、利用信息技术有利于教育内容被学生接受，增加学生接受教育的主动性。

以往的教育内容较单调形式较单一，学生不太感兴趣、接受较被动，教育的效果自然就不太理想。而兴趣是最好的老师，如果学生对教育内容及其呈现方式有兴趣，觉得有意思，他们愿意去听、去想、去做，那么对学生教育就会起到事半功倍的效果。现代信息技术与班主任工作整合，改变了教育内容的呈现方式，变传统的普通文本为超文本，变传统的文字叙述为文本、图像、影像、音乐等相结合的内容，变空洞的说教、被动的接受为身临其境的震撼和内心的感动，这无疑是现在广大学生所喜闻乐见的形式。

四、运用现代信息技术，使德育工作落到实处

从小学到中学，班会都固定安排在课表中，每周一次，用于学校和班主任对学生进行思想道德教育。据粗略统计，从小学到高中，班会共有460多个学时，可见班会在中小学教育中的重要地位。班会是班主任对学生进行思想道德教育的重要课堂。如果不在形式上进行革新，学生是没有兴趣认真体会的，我们利用媒体形式来展现，增强班级工作的实效。美丽的背景图片和优雅的音乐，使得学生接受、体会班会的内容就轻松自然了。寓教育于美的享受之中，、寓理于情，以情感人，由情悟理，使学生思想上产生共鸣，从而使学生受到深刻的教育。本学期我举行了一系列与多媒体技术相结合的主题班会。如：为培养学生的爱国思想，激发学生的爱国热情，我设计了《爱我中华》的主题班会。在班会进行过程中，我用多媒体演奏了《国歌》，播放电影《火烧圆明园》、《南京大》、《开国大典》等片段，回顾祖国的过去：又用课件展示我国卫星发射升空、华夏儿女喜迎和回归祖国、举国上下庆祝申奥成功等激动人心的画面，用《歌唱祖国》、《爱我中华》的豪迈乐曲贯彻始终。一幅幅激动人心的画面，一段段充满激情的乐曲，使学生深深地感受到祖国面貌的日新月异，祖国建设的飞速发展，爱国之情油然而生。在这节班会中，我引入多媒体技术，充分利用图像、动画、影视、声音、文字等功能结合其感染力、直观性强的特点为学生营造一个与德育教育内容相适应的情景。与传统的班会课相比，传统的班会课，一般是教师在讲台上总结班级一周内学生的成绩与不足，并且进行具体的工作布置，形式单一，学生处于被动的地位，只是聆听老师的训导，而不做深入的思考。在将信息技术融入班会课以后，学生参与班会课的主动性提高了很多，增强了对班会课的兴趣，增强了学生的创新意识、创新思维和创新能力，同时开拓了教师和学生的思维，拓宽了德育工作的渠道，提高了德育工作的实效。

五、运用现代信息技术完善班主任工作的档案资料，有针对性的开展班级工作

一个班级，每年都要开展和参加学校组织的各种活动，班主任老师可以有意识的把活动中产生的图片、影像资料等保存在班级档案库中，以备开展活动之需。这样动态的班级电子档案，使得管理、查询、修改都很方便，可以全面系统地记录每个学生的学习生活和成长过程。通过定期向学生个人和家长开放，不仅可以鞭策学生进步、鼓励学生成长，而且便于掌握学生的情况，有针对性地开展班务工作。