葡萄沟识字教学设计

葡萄沟识字教学设计

教学目标：

知识与技能：

1. 会认18个生字，会写2个生字，掌握多音字：好、干、分

2. 正确、流利、有感情的朗读课文，在课文中理解词语，领略葡萄沟的风土人情。

情感态度与价值观：

1. 感受中国汉字的博大精深，用不同的识字方法识记生字。

2. 产生对葡萄沟的向往之情，对家乡的喜爱之情。

教学重难点：

1. 认读18个生字，会写2个生字，掌握多音字：好、干、分

2. 写好2个生字，编一编儿歌，口诀识记生字。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜语，今天老师带来了谜语，想不想猜一猜？

生：想。

师;（出示课件）麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。

生：花生。

师：老师再考考你们。

师：（出示课件）树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。

生：葡萄(出示课件)

师：老师知道你们很多人爱吃甜甜的葡萄，我国有很多地方生产这种水果，但产量最多、味道最甜的地方你们知道是哪儿吗？就是我国新疆的吐鲁番。今天，老师就和大家一起去参观新疆吐鲁番盛产葡萄的一个地方（展示课件）—葡萄沟（板书），学生齐读课题。

二、 认读生字

1、 接下来，小朋友们请翻到书本53页，带着读书要求自由的读一读课文吧。（出示读书要求，一读课文，圈出生字宝宝。二把圈出的生字宝宝多读几遍！）

2、 时间到，你们都把生字宝宝找对了吗？请一位小朋友认认红色字体宝宝。（适当评价，请这位小朋友带着其他小朋友读一遍。18个生字分成两组，请两个学生认读并带读。）

3、 刚刚大家读的真不错，可是要把这些生字宝宝记住可不容易呢，你们想用什么办法记住他们呢？（学生自由发言，当说到一个方法时顺便把其他同办法识记的生字带着说一说。）

4、 分类识字，产、淡、好（加一加），利、分（减一减）

5、 表扬：你们真是一群善于思考的孩子，表扬自己。现在老师要告诉你们一个新的识字方法：出示生字“沟”，同学们你们看这是什么字？（形声字图片及讲解字理渊源）沟是个形声字，左边偏旁是形旁，右边是声旁表声，利用形旁和声旁我们能很快认出一个形声字，比如说：将剩余的形声字出示出来：份、枝、搭、城、钉、味、梨 你们瞧，你们怎么记住这些形声字的？（学生说说自己对字的理解）还有：沟--够（音近），好、干、分（一字多音）

6、 出示多音字，学生用不同的音来读一读，出示例句加深多音字在本课的读音：

（1） 老师经常教导我们：读书好，读好书，好读书。(好客)

（2） 我们认真干活，终于把教室打扫干净了。（葡萄干）

（3） 苹果营养丰富，富有水分，我们一起来分享吧！（水分）

7、 （识记方法说完后全班齐读一遍）小朋友读得真认真啊！下面，老师把生字宝宝的拼音去掉，读给自己的同桌听一听吧！（同桌展示）

8、 请几组同桌展示读一读生字宝宝。

10. 这些生字都记住了吗？我们班的小朋友果真很了不起，让我们和生字宝宝一起做做游戏吧。

游戏一：开火车摘葡萄（将带有生字的葡萄样式卡片放入一个盒子里，音乐响学生传盒子，音乐停拿到盒子的学生从盒子里抽出一张生字卡大声读出来算过关其他学生跟读，否之请其他学生帮助）小朋友，我们的火车开完了，该下车了。

游戏二：找朋友（出示带有生字的词语学生齐读一遍，请个别学生读词语卡，将词语卡片送给读的学生，教师念：“找找找，找朋友，沟和葡萄是朋友，敬个礼，握个手，”手拿

沟字和葡萄的学生站起来示意，全班齐读，依次将认读生字和词语配对起来。）你们的实力确实很强，表现很棒，来，掌声送给自己吧。

三、 随词识字，练习说话

1、 生字宝宝找到了自己的好朋友，变成了一个个美丽动人的词语宝宝，下面我们用这些词语来填填空吧！

2、 课件出示以下句子：

新疆吐鲁番有个地方叫（），那里（）水果。

五月有杏子，七八月有（）、蜜桃、沙果，到了八（），人们最喜爱的葡萄成熟了。

茂密的（）向四周展开，就像（）了一个个绿色的凉棚。

要是这时候你到（）去，热情（）的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你（）。

（）的葡萄有的运到（）去，有的运到阴房里制成（）。

四壁（）许多小孔，里面（）许多木架子。

成串的葡萄挂在架子上，（）流动的热空气，让（）蒸发掉，就成了（）。

这里生产的（）颜色鲜，（）甜，非常有名。

四、 指导书写

小朋友们记忆力真好，认识了这么多的生字宝宝，说话又妙语连珠，有声有色，那我们写字也要有模有样。

1、 出示课件，这些生字认识吗？（出示课本田字格生字：份、枝）

2、 看这两个字，想把它们一笔一划的写下来，你想好怎么做吗？我们来分享一下。（做好写字前的准备工作：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。）

3、 其实啊，这两个生字宝宝都有一个相同的家，你们知道他们共同的家是什么吗？出示课件：左右结构（形声字）

4、 出示带有田字格的这两个字：份、枝。观察它们在田字格里的位置，说说写好这两个字要注意些什么？（学生回答老师小结）

5、 师范写，生临空写，然后在书中田字格中描红并书写。

6、 音乐，师巡视，贴红花，评议，修正。

四、小结

1、谈你的收获。

2、师小结：今天我们学习了生字，并用加一加，换一换，形声字特点的识字方法，在我们识字过程中方法很多，还有一些巧妙的方法，比如儿歌、口诀。（出示课件）

3、小朋友，今天你们表现很勇敢，老师和你们合作很开心，希望你们今后努力学习，回去把今天学到的其他生字编编儿歌和口诀。

五、板书设计

份 加一加（学生的识字方法）

换一换

形声字

枝 儿歌（口诀）