八年级数学上册 5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼学案（无答案）（新版）北师大版
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八年级数学上册 5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼学案（无答案）（新版）北师大版
5。3 应用二元一次方程组—-鸡兔同笼
【学习目标】
【知识目标】使学生初步掌握列二元一次方程组解应用题
【能力目标】通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练，培养学生分析问题、解决问题的
能力.
【情感目标】通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信
心。
【重点】根据等量关系列二元一次方程组解应用题. 【难点】根据题意找出等量关系,列出方程。 【学习过程】
一．我们伟大祖国具有五千年的文明史，在历史的长河中,为科学知识的创新和发展作出了巨大的贡献,特别在数学领域有［九章算术］、［孙子算经]等古代名著流传于世，普及趋于民众,许多问题浅显易懂，趣味性强，如[九章算术]下卷第三题目“雉兔同笼”等，漂洋过海传到了日本等国，对中国古代文明史的传播起了很大作用。
“雉兔同笼”题为：“今有雉兔同笼，上有三十五关，下有九十四足，问雉兔各几何？\"
问题1、“上有三十五头”指的意思是什么？“下有九十四足”呢？
答:“上有三十五头”指的鸡和兔共有三十五个头，“下有九十四足”指的是鸡和兔共有九十四只脚。
问题2、你能根据问题1中的的数量关系列出方程吗？并能解决这个有趣的问题吗？ （分小组进行讨论,然后请两个小组的代表到黑板上板演） 解：设有鸡x只，兔y只，则
x+y=35 解之得 x=23 2x+4y=94 y=12
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八年级数学上册 5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼学案（无答案）（新版）北师大版
答:共有鸡23只，兔12只.
这个古老的数学问题，用今天的方程解决,体现了古为今用的原则,为后人理解了数学的
过去和现在,当代的著名的数学家陈省生教授在说起“鸡兔同笼”时，曾另有一番别有风趣的延伸：“全体鸡兔立正，兔子提起前面的两只脚，请问现在共有几只脚？”…… 二．中国是一个伟大的四大文明古国，像这样浅显有趣的数学题目还有很多，我们的书上就提供了这样的一个例题
例1、 以绳测井，若将绳三折测之，绳多五尺,若将绳四折测之，绳多一尺，绳长、井深各
几何？
接下来老师看一下，那位同学的古文水平好，那位同学能自告奋勇地解释一下，这段古文的意思？
(用绳子测量水井的深度，如果将绳子折成三等分,一份绳子长比井深多5尺;如果将绳折成四等份，一份绳子比井深多1尺，绳子、井深各是多少尺？） （分小组进行讨论，然后请两个小组的代表到黑板上板演） 解：设绳子长x尺，井深y尺,则
xy53
xy14解之得 x= 48
y=11 答：绳子长为48尺，井深11尺。
二、
议一议
从上面的两个问题的解决中，你得到了什么感悟,有什么收获?请与同学们交流. 用方程组解决实际问题时应该注意下列几个问题：
1、 认真读题和审题，弄清古代问题的现实意义
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八年级数学上册 5.3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼学案（无答案）（新版）北师大版 2、 正确设出未知数
3、 找出相等关系，并列出方程组。 4、 解此方程组 5、 写出答案
三、
练一练
1、 古代有一个马快，一天晚上他在野外的一个茅屋里，听到外边来了一群人，在分脏,
在吵闹，他隐隐约约地听到几个声音，下面有这一古诗为证：
隔壁听到人分银，不知人数不知银。只知每人五两多六两，每人六两少五两, 问你多少人数多少银？
2、 列方程组解古算题：
“今有牛五、羊二、直金十两,牛二、羊五，直金八两，牛、羊各直金几何？” 题目大意是：5头牛、2只羊共价值10两“金”、2头牛、5只羊共价值8两“金\"、每头牛、每只羊共价值多少“金”？
［可设每头牛值“金”x两，每只羊值“金”y两，则有方程组
5x+2y=10 解之得 x=34 21202x+5y=8 y=
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四、
小结
经过本节课的学习，你有什么收获和体会？
六、 作业P116
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