班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料

马爽老师系我校骨干教师，自参加工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，赢得了校导的赏识。她坚持党的教育方针，热爱学生，言传身教，虚心向她人学习，团结同事，更进一步地丰富教学内容，求得新的进步。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，教学以实为本，育人从实际出发，用她的高品质高修养的人格魅力来感染每一名学生 ，经常找学生沟通、交流谈话，常与与家长联系，交换意见，注重班级干部的培养，对学生和蔼可亲，一视同仁。她所带的班级学风浓，思路正，成绩好。她凭着踏实肯干，赢得了学生的喜爱和同事的认同。

一、精耕细作，精心管理

重视学生思想教育是马老师做好班主任工作的一大法宝，马老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”的教育理念进行教学。她经常与学生谈心，排忧解难，帮助她们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。正是马老师精心管理，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，马老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。马老师就是凭着一颗爱心来做好她的班主任工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她就是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她

一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善诱。善于总结使得在她担任班主任工作的多年中积累了丰富的班主任工作经验。她在实践“正面教育理论”时，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，特别是家庭贫困、品行不正、学习较差的学生，以“爱心、严心、责任心、耐心、”去感染她们，使她们感受到老师的爱，感受到班级这个大家庭的温暖。在生活中她是学生的益友，和学生一起游戏、一起锻炼，愿意和学生交流，在她的努力下她成了学生无话不谈的知心朋友。通过马老师的不懈努力，她所带的班

形成了团结互助、勤奋好学的浓郁学习氛围。

在班主任工作中，她不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将她们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注她们的学习，更关心她们的生活。

三、培养班干部，形成凝聚力

班主任并不是一个单独的个体，她是与所在的班级融为一体的。

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调

动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，马老师仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了班干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，她充分信任班干部，放手让她们开展工作，并加以指导。让班干部感觉到老师是她们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、清扫卫生区，团队活动等，她都要把班干部召集起来，让她们发表自己的意见，定方案，

周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，做好自己的工作。对于犯了错误的干部同学，她总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。她经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干伍整体向前发展。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。

四、潜心钻研，创新实践

为了更好地做好班主任工作，多年来，她一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究中学数学教学，在历次教学评价中，她所带班级的数学成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。

作为一名在中学教育工作岗位上奋战了十多年的班主任，在实施素质教育的今天，她深深懂得自己所付出的艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。为了满园春色，为了那片桃李的绽放，成绩只能代表过去，愿她将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策继续努力，再攀新的高峰，用心去工作，用爱去育人。