◆德育研究◆ＳＡＮＷＥＮＢＡ工ⅡＡ 如何提高中职学校德育课的教学效果 张星 内蒙古鄂尔多斯市生态职业学院 【摘要】中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，德育课是职业教育的一门基础课程，作为对学生进行思想教 育的主要途径，其重要陛和必要性毋庸置疑。因此，如何调动学生学习德育课的积极性，增强德育课教学实效。真正实现其育 人教化功能，是当前摆在每一位德育课教师面前的一个亟待研究和解决的课题。 【关键词】中职德育课教学效果 《中等职业学校德育大纲》指出：“中等职业学校德育课是 学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学 生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创 业教育以及心理健康教育等的主阵地。”“中等职业学校必须把 德育工作摆在素质教育的首要位置”。可见，大力发展职业教育， 必须加强中职学校德育教学工作。然而，据调查，中职学校德育 课教学效果并不十分理想。许多德育课存在内容单调乏味，课堂 沉闷现象：教师缺乏激情，学生缺少主动性、积极性，学生对待 作业考试无所谓，考试成绩较差等。因此，如何调动学生学习德 育课的积极性，增强德育课教学实效，真正实现其育人教化功 能，是当前摆在每一位德育课教师面前的一个亟待研究和解决 的课题。下面就如何提高德育课教学效果谈谈几点看法： 一法。例如，老师在讲述“人的本质属性是人的社会性”这一观点 时，给学生讲这样—个笑话：从前有—个人，他希望所有的人都 死掉，只让他一个人活着，但他又想吃烧饼，于是就留下一个卖 烧饼的，他又觉的太寂寞，就留下他的老婆，而他们都要穿衣 、加强德育课教师自身素质。深化教师队伍建设 在新的形势下，德育课教师如果没有积极进取、奋力开拓 的精神是难以胜任这门课程的。另外，为人师表是我们德育课 教师师德的优良传统，教师是学生理想中的道德形象，德育课 教师一旦失去了学生在道德上的信任，他的一切教育都将丧失 说服力。因此，德育课教师要时时处处严格要求自己，以自己的 服，就留下卖布的和裁缝……最后就留下了许许多多的人。 通过这个故事然后启发学生：一个人能不能脱离社会而存 在？社会能不能缺乏形形色色的人？学生自己思考后，从中得出 结论一人是社会的人，人不可能离开社会而生存。这样 把抽象的哲学问题简单化，通俗易懂。 （２）研究式教学法，它是在克服传统“注入式”“一言堂” 缺点的基础上出现在课堂的一种民主教学形式，正如茶馆中 对谈的顾客一样，师生在民主、平等的气氛中进行教学．因而 课堂形式显得活跃、灵活、轻松、自由。这种方法能够把引导 学生进行积极思维活动的启发式谈话提到首位，它可以由教 师或学生提出问题，以对话的方式进行教学，体现了学生是 教学的主体，它是增强德育课教学吸引力的相当可取的方 法。幽默是一种心灵的机智，一种表达的艺术，一种使人在愉 悦气氛中接受影响的方法。德育课堂上的幽默能够活跃课堂 气氛，更生动、灵活、巧妙地完成教学任务。如在讲“法人”概 念时，先提出“法人是法国人”“法人是说法语的人”“法人是 守法的人”等一连串荒谬的定义，让学生一一加以否定，再弄 人格力量感召学生，使他们领悟做人的道理，同时，也使学生乐 于上德育课，从深层次上增强德育课教学的吸引力。同时，学 校、上级主管部门和德育课专业指导委员会要按照《大纲》要 求，重视德育课教师的培养，加大经费投入，加强教师培训力 度，适当组织教师外出参观、考察、研讨、学习交流，为德育课教 师创设一个良好的成长提高环境。 二、从课堂教学入手。提膏德育课教学效果 懂科学的定义，寓教于乐，真正使德育课成为最具吸引力的 课程。 三、加强学生课外活动内容 实践证明，相同的教学内容，常常会引发不同的学习态度， 导致不同的学习效果，这其中最重要的原因是教师的教学艺 术。德育课教师只有不断改革教学模式，创新教学方法，改变 “填鸭式”“一言堂”的教学模式，才能增强德育课教学效果。 １．重视课堂导入。 一堂好课的开头如同一出好戏的序幕。开讲得好，能先声 夺人，激发起强烈的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而引起 （１）根据教学进程，教师应有计划地组织学生开展一定的 社会调查、参观、社会服务。此外，还可以安排学生撰写小论文、 调查报告、总结等。 （２）教师及时把国内外以及身边新近发生的重要事件与所 学的有关知识结合起来，不仅能使抽象、空洞的理论深入浅出、 生动活泼，使学生易于理解记忆，而且还可以让学生长知识、长 见闻，培养学生关注国际、国内大事的能力，通过视频、广播、报 纸了解时政新闻，提高认知能力和思辨能力，这是学生非常乐 意的事情。 （３）适时增加专题讲座。多开设例如“和谐校园”、“国际形 “探究反射”。教师应以饱满的激情、生动的语言、恰当的方式， 导入新课，达到酝酿情绪，渗透主题和带入情境的目的。疑是思 维的开端和启动器。趣是激发心理活动和思维活动的兴奋剂和 催化剂，它能使学生情绪高涨、思维高度活跃。 ２．把握教学方法的使用。 势”、“民族团结”、“法律知识”、“职业生涯设计”等专题讲座，学 生热情高、兴趣浓、思维活跃、气氛热烈，极大地增强了德育课 的教学效果。 以灵活的教学方法点拨释疑，发挥教师的主导作用和学生 的主体作用。 （１）启发式教学法，就是在课堂教学中，教师通过正确的引 导、启发，激发学生去探索问题，以培养学生创造能力的一种方 当前中职学校面Ｉ晦前所未有的良好发展机遇，我们德育课 教师应珍惜这一大好机遇，乘着中职课改的东风，孜孜不倦，锐 意进取，把德育课的教学水平提高，相信不久德育课这个园圃 里定能百花齐放、光彩夺目。 ４２ ＳＡＮ ＮＢＡＩＪＩＡ ２０１ Ｏ４
